《從百草園到三味書屋》優(yōu)秀教案

1、從百草園到三味書屋優(yōu)秀教案【-申請書】教學目標1、積累字詞；了解魯迅及朝花夕拾2、學習本文寫景善于抓住景物特征，層次井然，融情入境的寫法；體會作者在百草園和三味書屋的生活樂趣，嘗試表達自己的生活經歷和體驗3、學習熱愛大自然，追求新知識的精神重、難點分析1、對百草園景物的描寫；理解美女蛇故事的作用2、理解“三味書屋”這一部分的思想內容3、從整體與部分的結合上把握文章的主題思想圍繞教學重難點，采用自主研讀與合作探究的方法，充分發(fā)揮學生的主動性，自主質疑，合作探究，加深對文章內容的理解引導學生觀察生活，從生活中搜尋寫作素材，把所學的方法用到實踐中來，讓學生學會寫作課時安排兩課時課前準備分析教材，準備

2、ppt課件；學生查閱資料，了解作家作品，借助工具書，疏通生字、詞語說課本文是作者1926年寫的一篇回憶童年生活的優(yōu)美散文，是作者少年時代的生活戀歌文章通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)出作者兒童時代對自然的熱愛教學本文，課先分別品讀作者在百草園和三味書屋的生活板塊，然后分析兩部分之間的聯(lián)系，讓學生理解本文主旨，把握課文的結果技巧第一課時【教學分析】教學目標1、介紹作家作品；掌握字詞2、初讀課文，整體感知，理清思路3、分析“百草園”的內容教學設計一、導入新課童年是一首歌，節(jié)湊活潑歡快；童年是一幅畫，色彩絢麗多姿童年是一個人一生中最幸福的時光，請你談談你對美好童年生活的記憶吧（學生活動）下河捉泥鰍

3、，上樹抓知了，采摘鄰居家的花兒，偷嘗隔壁家的枇杷，或是在樹林間捉迷藏，在春天里放風箏今天，讓我們走進魯迅先生的童年世界，體味童真與童趣板書：從百草園到三味書屋二、簡介作家作品1、魯迅（18811936）是我國偉大的無產階級文學家、思想家和革命家原名：周樹人，字豫才，浙江紹興人魯迅的一生是戰(zhàn)斗的一生，也是勤奮工作的一生從19071936年他所寫的小說、雜文、散文、詩歌以及翻譯、日記、書信等共800多萬字，是我國現(xiàn)代文學中一筆巨大而寶貴的財富，也是極其寶貴的思想文化遺產2、從百草園到三味書屋寫于1926年9月18日，當時魯迅先生正在廈門大學任教這篇文章最早發(fā)表在莽原半月刊第十九期上，在文題下面寫了

4、一個副標題為舊事重提之六后來魯迅先生把舊事重提的其它九篇一起編入朝花夕拾這個散文集子中“朝花”喻童年美好的生活，“夕拾”喻指中年以后回憶往事，寫成文章三、初讀課文，整體感知1、學生自讀，了解文意2、正音正字確鑿záo 菜畦qí 攢cuán 油蛉líng 桑椹shèn 蝥máo珊瑚shn 蟋蟀shuài 斂lin 腦髓su 陌mò 人跡罕至hn竹篩shi 秕谷b 系jì 傳授shòu 書塾sh 宿儒rú蟬蛻tuì 厥士jué 竇dòu 盔甲ku 人聲鼎沸dn

5、g倜儻tìtng繡像xiù拗o 錫箔xbó 金叵羅p3、學生結合標題和文章內容，探究寫作思路明確：從標題“從百草園到三味書屋”中，我們可以捕捉到一些信息，“從到”表示這篇課文以空間的轉換為序，大致包括“百草園”和 “三味書屋”兩個部分的內容并讓學生找出寫“百草園”和“三味書屋”的起止段和過渡段四、研讀課文第一部分1、點生讀18自然段2、小組合作探究：哪句話總領了這部分的內容？明確：其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園文章從哪些方面表現(xiàn)百草園是“我”的樂園的？明確： 優(yōu)美的景物樂景我的樂園 美女蛇故事樂聞雪地里捕鳥樂事百草園中景物繁多，作者是怎樣匠心獨運，把景物描寫清楚傳神的？明確：a.寫景順序清楚；（先概說：靜物 動物，后細說：動物 靜物）b.寫景既抓住景物特點，有符合兒童心理；c.形聲色味俱全，春夏秋冬皆備文章寫美女蛇的故事有什么作用？美女蛇的故事深深吸引孩子，給百草園增添了神秘感，豐富了作為兒童樂園的情趣找出描寫捕鳥動作的詞，并說說這一連串的動詞有什么表達作用“掃、露、支、撒、系、牽、拉、罩”一連串的動詞，準確地描繪出捕鳥的全過程，表現(xiàn)出孩子們興奮驚喜之情，及從中感受到的無