《改革開放》說課稿

1、改革開放說課稿 尊敬的各位領導，各位老師大家上午好！今年是深圳經(jīng)濟特區(qū)建立35周年，作為共和國改革開放歷史的親歷者，見證者，回顧歷史，聯(lián)系我身邊的變化，我感慨萬千。所以，我選擇改革開放，作為我今天特殊的禮物送給大家，與各位分享。一、教材分析改革開放是八年級歷史下冊第九課，也是第三單元建設有中國特色的社會主義中的第二課。主要講述1978年黨的十一屆三中全會后，我國進入改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期的歷史。教學內(nèi)容在中國現(xiàn)代史中起承上啟下的歷史作用，上承十一屆三中全會實行改革開放的偉大決策，下啟建設有中國特色的社會主義理論的形成，這節(jié)課在本單元教材中占有十分重要的地位?；诖耍艺J為本節(jié)課的重

2、點是：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、城市的國有企業(yè)改革；了解深圳等經(jīng)濟特區(qū)的建立、對外開放格局的形成。難點是：理解改革是我國調(diào)整變革生產(chǎn)關系，解放并發(fā)展生產(chǎn)力的需要。二、學法指導我們學校倡導的是“一主四環(huán)”課堂教學模式，最核心的內(nèi)容就是以老師為主導，發(fā)揮學生的主體作用。本節(jié)課共有三個要點，具體到學習每個要點的時候，我都會預設一些問題，引導學生思考和回答，多使用激勵性評價語言，激發(fā)學生的學習興趣。三、教學過程（1）導入：視頻播放春天的故事，用歌曲形式導入，學生在輕松愉悅的情感體驗中，思緒被調(diào)動起來，在高昂的情緒中一起進入新的學習主題。 讓學生思考：1、 這首歌反映了哪位偉人的豐功偉績？2、 歌詞反映了自1

3、979年以來中國實行的什么政策？3、 這個政策在哪次會議上決定的？這樣既復習了上節(jié)內(nèi)容 ，又導入了新課。（2）改革開放其實是兩個部分，是哪兩點？很明顯，一是改革，二是開放。閱讀教材，先總結(jié)出課文中的編排哪些是相關改革的？哪些是相關開放的？便于學生從整體上把握教材。（3）先看改革，改革先從哪里開始？小崗村?？聪嚓P視頻，讓學生了解我國農(nóng)村改革先從安徽鳳陽小崗村開始的歷史。視頻展示鳳陽縣改革前后的文字資料，預設問題：實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的背景、結(jié)果、影響。再結(jié)合課件各個擊破。那么，城市改革的重點是什么呢？我用視頻展示海爾集團歷史變遷的圖文資料，引導學生思考為什么要實行改革？改革主要在哪些方面實行？

4、（提示從體制、經(jīng)營管理方式、分配方式三方面總結(jié)）學生依據(jù)教材總結(jié)：1、把原來單一的公有制經(jīng)濟發(fā)展為以公有制為主體的多種所有制經(jīng)濟；2、對國有企業(yè)實行政企分開，逐步擴大企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)，實行經(jīng)營責任制；3、實行以按勞分配為主多種分配方式并存的制度，提升了各方面的積極性。（4）在講述對外開放時，我使用早期對外開放地區(qū)示意圖，構(gòu)建時空概念，樹立歷史的空間感，讓學生通過觀察地圖，直觀了解我國對外開放格局的形成過程。（5）拓展延伸：1、新中國成立后，農(nóng)村生產(chǎn)關系經(jīng)歷了哪幾次調(diào)整？1950年1952年 土地改革1953年1956年 農(nóng)業(yè)合作化1958年1983年 人民公社化運動1978年至今 家庭聯(lián)產(chǎn)

5、承包責任制2、黨和國家的惠民政策：兩免一補、新農(nóng)合、2006年減免農(nóng)業(yè)稅、發(fā)放糧食直補、發(fā)放養(yǎng)老保險金、享受低保等等。（6）練習再次視頻播放春天的故事一九七九年那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈，神話般地崛起座座城，奇跡般聚起座座金山聽歌后請思考問題：1、1979年，那是一個春天。這里的春天指的是什么?2、你知道那位老人是誰嗎？設計意圖：預設一個小問題，調(diào)動全體學生參與教學的積極性，也為后面學習中學生理解鄧小平是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的總設計師打下一個基礎。3、這位老人畫了一個圈是指什么？4、這個圈后來是怎樣擴大的？從五個經(jīng)濟特區(qū)，到十四個沿海開放城市，再到沿海經(jīng)濟開放區(qū)的位置，提升學生的識圖用圖水平。（7）問題探究：我國今天的對外開放城市與近代史上不平等條約中開放的通商口岸有何根本區(qū)別？教師總結(jié)： 中國近代史中開放通商口岸是被迫的，便利了西方列強向中國傾銷商品和掠奪原料，中國逐步淪為半殖民地半封建社會。近代中國是落后的，落后就要挨打，我們要抓住機遇，繼續(xù)擴大開放，發(fā)展我國經(jīng)濟，提高綜合國力。（借這個話題對學生進行國情教育，由于歷史的原因，我國現(xiàn)在還是一個落后的發(fā)