有感于高三的班會課

1、有感于高三班會課摘要：本人多年擔(dān)任高三班主任工作，在如何有效利用班會課對學(xué)生進(jìn) 行思想教育、加強(qiáng)班級管理方面頗有感受。文章就班會課的類型及時效性和怎樣 上好班會課作了粗淺的探討。關(guān)鍵詞：班會課 班會課類型 如何上好班會課在我擔(dān)任高三班主任的幾年里，多次收到過學(xué)生發(fā)給我的有關(guān)班級管理建議 的短信。其中有一條對我印彖特深，對我的觸動也挺大。內(nèi)容是這樣的：“老師, 今天的班會開的真好。從中我領(lǐng)悟了許多，全班同學(xué)精神都很振奮。希望老師以 后多上這樣的班會課?！笔堑?，的確有些班主任認(rèn)為，到了高三，一切應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，班會課開不開 無所謂。結(jié)果，班會課成了自習(xí)課。顯然，這些班主任沒有充分理解班會課的功 效，

2、也沒有研究過如何按照高三學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理變化規(guī)律利用班會課對其進(jìn)行 有效的調(diào)整，適時疏導(dǎo)。對學(xué)生來說，高三是比毅力、比堅(jiān)持的一年，也是比方 法、比效率的一年，同時還是比身體、比心理素質(zhì)的一年。高三班主任要做的事 很多，其中班會課就為班主任提供了一個很好的平臺。前兒屆高三班主任工作中, 我堅(jiān)持上好班會課，對如何開好高三班會有一些粗淺的認(rèn)識。具體說來有如下兩 個方面：一、高三班會課的分類及不同階段的班會內(nèi)容。1. 常規(guī)類班會這類班會通常在高三開學(xué)初進(jìn)行。因?yàn)楦叨A段是學(xué)生在高中三年中較為特 殊的一年，很多學(xué)生日常行為規(guī)范意識淡薄，對很多事情感到無所謂。因此在高 三開始階段就要抓常規(guī)、促學(xué)習(xí)。這種狠

3、抓常規(guī)的班會關(guān)鍵是讓全體學(xué)牛對日常 行為規(guī)范的重要性達(dá)成共識，并在班會上完善有約束力的班規(guī)。我曾經(jīng)接過這樣 一個高三藝術(shù)班，第一次班會課定在返校當(dāng)天的下午4點(diǎn)，結(jié)果全班60人中按 時進(jìn)教室的不到40人；到了 4： 30,還有好幾個個沒到。就在我提出嚴(yán)肅批評 以后，晚自習(xí)按時到教室的學(xué)生也只有50來個，還有4個穿拖鞋來的。這么差 的個人習(xí)慣怎么能適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活呢？接下來的三個星期，我在班會課上主要做了 4件事：(1)組織學(xué)生布置高 考宣傳欄，制訂高考目標(biāo)。讓學(xué)生感受高三緊張的氣氛，同時也鼓起他們對未來 的希望；(2)制訂每個學(xué)生都信服的、獎懲分明的班規(guī)；(3)針對校園里手 機(jī)泛濫，嚴(yán)重影響學(xué)

4、生的正常學(xué)習(xí)生活，甚至成為考試作弊工具的現(xiàn)象，讓學(xué)生 討論屮學(xué)生在學(xué)校帶手機(jī)的利弊，最終得出弊多利少的結(jié)論；(4)針對班級考 風(fēng)考紀(jì)不佳現(xiàn)象，我從考試作弊的危害，高考中對作弊現(xiàn)象的認(rèn)定、處罰方法出 發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自我反省，并聯(lián)名簽署高三210班誠信考試承諾書，貼在教室 前方，讓每一個學(xué)生都看得見，從而有一種心理上的約束。幾周下來，各方面常規(guī)都有了好轉(zhuǎn)，遲到現(xiàn)象消失，教室衛(wèi)生保持良好，寢 室情況也得到改觀。2. 理想與勵志類班會這種班會一般也放在開學(xué)初。在引導(dǎo)學(xué)生確立理想與奮斗目標(biāo)時，我通常建 議學(xué)生確立兩個目標(biāo)：一個是高中階段的目標(biāo)，即高考目標(biāo)一一哪一類大學(xué)或哪 所大學(xué)，甚至可以是哪所大學(xué)的哪個

5、專業(yè)；第二個是近期目標(biāo)，即在近期的大型 考試中取得怎樣的成績。我要求學(xué)牛將這些目標(biāo)抄成一式兩份，一份留給自己， 貼在課桌或?qū)嬍依?，吋吋刻刻提醒自己；另一份交給班主任，存在每個學(xué)生的檔 案里，以便班主任更好地了解學(xué)生，掌握學(xué)生的動態(tài)。學(xué)生有了理想與奮斗fi標(biāo) 后，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度就會由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，從而激發(fā)無限潛力。理想目標(biāo)的確立給學(xué)生一種動力，但如何奮斗則是成功的關(guān)鍵。奮斗的過程 中需要激情，需要方法，需要耐力，需要良好的心理狀態(tài)。在以后的班會課上， 我們又著重講經(jīng)驗(yàn)，講方法，邀請成績好的優(yōu)秀學(xué)牛暢談學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)感受。我們還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在網(wǎng)上尋找一些案例和專家的研究成果，召開

6、交流 會，讓學(xué)生們集體討論，共同提高。3. 成績分析類班會高三的考試多，小考不斷，大考一月一次。如何讓學(xué)生正確看待考試成績呢？ 班會課是一個很好的途徑。平時各科測驗(yàn)的成績由課代表登記，及時在紅榜上公 布進(jìn)步最快的學(xué)牛名單，班會課上給予集中表揚(yáng)。月考成績分析是班會課重點(diǎn)， 它是一種階段性的學(xué)習(xí)情況反饋，對老師、對學(xué)生都有很大的價值。在這樣的班 會屮，班主任既要善于發(fā)現(xiàn)班級的亮點(diǎn)、學(xué)生的亮點(diǎn)，又要引導(dǎo)學(xué)生找出差距和 原因，提出解決的辦法。最終冃的是讓學(xué)生勇于面對挫折并獲取成功，在成功屮 培養(yǎng)自信。4. 心理輔導(dǎo)類班會高三年級，一些學(xué)生由于心理壓力太大，產(chǎn)生焦慮，拿起課木什么都看不進(jìn), 個別人最終不

7、得不休學(xué)。因此，在班會課上開展有針對性的心理輔導(dǎo)就顯得特別 重要。但是大多數(shù)班主任對心理問題并沒有專門的研究，缺乏理論指導(dǎo)，因此有 時需要加強(qiáng)自修準(zhǔn)備資料開設(shè)心理健康知識講座，傳授心理干預(yù)的方法、技術(shù), 講解心理疾病的調(diào)適常識，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)等，也可以在課堂上播放專 家講座、案例分析等視頻材料。通過這些舉措可以使學(xué)生的心理健康得到有力有 效的保障。學(xué)生心態(tài)平和，學(xué)習(xí)氣氛緊張而不煩躁，班級競爭激烈而不妒忌，人 際關(guān)系融洽而不復(fù)雜。高考前學(xué)生最容易緊張、焦慮，很多學(xué)生吃不下、睡不好，這階段的班會課 屮一定要有心理輔導(dǎo)的內(nèi)容，幫助學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)，掌握正確的考試策略。5. 娛樂類班會這種班

8、會一般放在高三第二學(xué)期4、5月份的時候。因?yàn)殡S著高考越來越近, 重要的考試越來越多，緊張的氣氛籠罩著學(xué)生，他們已經(jīng)身心疲憊，此時讓學(xué)生 開懷一笑是緩解緊張、疲勞的最好方法。如何娛樂、放松？我的經(jīng)驗(yàn)是不必有太 正規(guī)的形式，不必有太明確的吋間限制，讓學(xué)生自娛自樂，每個人都露一手，如 唱歌、朗誦、游戲、體育競賽等等，班級氣氛就一定會活躍起來，班會課的目的 也就達(dá)到了。二、如何才能上好這些班會課呢？首先，班主任應(yīng)該對高三一年的班會課進(jìn)行統(tǒng)籌安排。因?yàn)楦呷龑W(xué)生的學(xué)習(xí) ?；詈托睦碜兓怯幸?guī)律的，我們可以抓住這些規(guī)律做好大致的安排，如開學(xué)初 的常規(guī)教育和理想教育，大型考試前的心理調(diào)整和考風(fēng)考紀(jì)教育，考試后的成績 分析和心理調(diào)整，高考報(bào)名后召開輕松娛樂的班會等等。其次，區(qū)別對待主題班會和常規(guī)班會。主題班會要少而精。主題班會的主題 要符合高三特點(diǎn)，如班級常規(guī)、理想與奮斗、心理教育等方面；形式要多樣化， 能創(chuàng)造開放、民主的氛圍，充分吸引、調(diào)動學(xué)生參與話題的討論，這樣才能獲得 良好的效果。常規(guī)班會的主角是班主任，班主任要認(rèn)真?zhèn)湔n，查尋大量資料，分 析學(xué)生動態(tài)，從而有的放矢地解決班級中出現(xiàn)的問題。再次，班主任要深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生。班會課中