職業(yè)生涯規(guī)劃論文正稿

1、.在就業(yè)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值學(xué)業(yè)和職業(yè)可以說(shuō)是每個(gè)人必經(jīng)的兩個(gè)階段，不同的只是在這兩方面的成就大小，在我們的學(xué)業(yè)生涯我們學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的同時(shí)要考慮職業(yè)的導(dǎo)向作用，在學(xué)生階段就應(yīng)該有一個(gè)清晰的職業(yè)規(guī)劃和理想，對(duì)于以培養(yǎng)職業(yè)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高職生來(lái)說(shuō)更要認(rèn)清這一點(diǎn)，理論和實(shí)踐是分不開的 ，學(xué)習(xí)的知識(shí)技能與職業(yè)的規(guī)劃最后都必須有一個(gè)具體的工作來(lái)實(shí)現(xiàn)，而就業(yè)便是有一個(gè)工作來(lái)檢驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我 。以下提供了一篇大學(xué)生論文。一、學(xué)業(yè)是職業(yè)的基礎(chǔ)人的許多本領(lǐng)和能力不是天生的，是在學(xué)習(xí)積累中逐漸形成的，知識(shí)是能力的前提 ，能力由知識(shí)轉(zhuǎn)變 ，為了有一個(gè)更好的職業(yè)之路我們現(xiàn)在應(yīng)趁著大好時(shí)光努力學(xué)習(xí)知識(shí) ，我們是高職生 ，

2、高職教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)適應(yīng)一線生產(chǎn)需求的，既有一定理論知識(shí)又有實(shí)踐動(dòng)手能力的技術(shù)應(yīng)用型人才，對(duì)于職業(yè)性很強(qiáng)的高職教育來(lái)說(shuō) ，理論知識(shí)是必不可少在 ，上面的三業(yè)中 ，學(xué)業(yè)是第一位 。在學(xué)業(yè)中許多學(xué)到的東西可以為我們的職業(yè)服務(wù)，可以為我們的就業(yè)提供一個(gè)更好的機(jī)會(huì)新學(xué)業(yè)論認(rèn)為 ，學(xué)業(yè)是按照學(xué)校學(xué)制規(guī)定、修業(yè)年限 、具體培養(yǎng)目標(biāo)的要求，以及教育教學(xué)工作計(jì)劃 ，在教師的指導(dǎo)和幫助下 ，有系統(tǒng)、有組織的掌握.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.知識(shí)、技能和行為規(guī)范的過(guò)程 ，是促進(jìn)身心結(jié)構(gòu)健全 、智慧才能開從培養(yǎng)目標(biāo)的角度來(lái)看 ，學(xué)業(yè)包括學(xué)德 、學(xué)智、學(xué)體、學(xué)美、學(xué)勞的全部過(guò)程 ;學(xué)業(yè)包括學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)業(yè)行為 、學(xué)業(yè)特長(zhǎng)和綜合素質(zhì)

3、的整體提高和全面發(fā)展的過(guò)程?！笆旰翱?”，就是為了完成學(xué)業(yè) ，學(xué)會(huì)認(rèn)知 、學(xué)會(huì)做事 、學(xué)會(huì)共同生活 、學(xué)會(huì)生存，成為 21 世紀(jì)所需要的有用人才 。二、確定一個(gè)適合的職業(yè)理想所謂職業(yè)理想 ，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是指人們對(duì)未來(lái)的專業(yè)、工作部門 、工作種類以及事業(yè)成就大小的向往和追求。它應(yīng)該建立在個(gè)人的專業(yè)知識(shí)與能力、興趣和職業(yè)激情的基礎(chǔ)上 ，只有三個(gè)圓重疊的部分 ，才可確立為自己的職業(yè)理想。有人說(shuō)，現(xiàn)在找工作賺錢就行 ，尤其是在就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻的情況下，沒(méi)有必要再談職業(yè)理想了 。 這種看法是不對(duì)的 。 實(shí)際上，在任何情況下 ，一個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)而又切實(shí)的職業(yè)理想， 在實(shí)際生活中 ，現(xiàn)實(shí)往往與理想發(fā)生

4、矛盾。很多人不能按照自己的理想標(biāo)準(zhǔn)選到合適的職業(yè)，于是有的人索性不就業(yè)，坐等理想職業(yè)的出現(xiàn) ;有的人隨便謀個(gè)有收入的職業(yè)混日子;也有的人對(duì)與自己的職業(yè)理想不相符的工作怨天尤人，無(wú)所作為 。這些現(xiàn)象發(fā)生的根源 ，皆在于擇業(yè)者沒(méi)有能正確認(rèn)識(shí)職業(yè)理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。其實(shí)，在大學(xué)生畢業(yè)后的頭兩年，大多數(shù)人都會(huì)感覺(jué)到現(xiàn)實(shí)與自己職業(yè)理想的落差非常大 ，這段時(shí)期被我們稱做 “職業(yè)探索期 ”。在這段時(shí)間里 ，職業(yè)理.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突非常正常。我們應(yīng)該用這段時(shí)間積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)增加對(duì)自己興趣 、能力等各方面的認(rèn)識(shí)調(diào)整自己的職業(yè)理想，積極尋找機(jī)會(huì) ，從而為自己的長(zhǎng)期發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 而我們高職生也應(yīng)對(duì)

5、確定合適的職業(yè)理想有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí) 。第一，要認(rèn)真地分析一下自己的職業(yè)理想定得是不是脫離實(shí)際、過(guò)高 ;自己的職業(yè)素質(zhì)符合不符合你所選擇的職業(yè)要求。職業(yè)理想雖然因人而異 ，沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn) 。但是 ，有一點(diǎn)必須指出的是 ，理想職業(yè)必須以個(gè)人能力為依據(jù)，超越客觀條件去追求自己的所謂理想，是不現(xiàn)實(shí)的 。這就要求大學(xué)畢業(yè)生在選擇之前一定正確估價(jià)自己 ，給自己一個(gè)合理的職業(yè)定位。發(fā)、品行人格完善的過(guò)程 。第二 ，我們把職場(chǎng)分為 “天堂團(tuán)隊(duì) ”、人“間團(tuán)隊(duì) ”、“地獄團(tuán)隊(duì) ”，很多人以為不能進(jìn)入 “天堂團(tuán)隊(duì) ”，就是不理想的 。實(shí)際上，很多真正有能力的人是從 “人間團(tuán)隊(duì) ”，甚至 “地獄團(tuán)隊(duì) ”走出來(lái)的 。

6、 因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人的職業(yè)生涯并不是一帆風(fēng)順的時(shí)候，往往反而可以使一個(gè)人的多方面能力得到更好的鍛煉。第三，要懂得職業(yè)理想不等于理想職業(yè)。一般認(rèn)為當(dāng)個(gè)人的能力 、職業(yè)理想與職業(yè)崗位最佳結(jié)合時(shí)，即達(dá)到三者的有機(jī)統(tǒng)一時(shí)，這個(gè)職業(yè)才是你的理想職業(yè)。只要你的職業(yè)理想符合社會(huì)需要，而自己又確實(shí)具備從事那種職業(yè)的職.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.業(yè)素質(zhì)，并且愿意不斷地付出努力，遲早會(huì)有一天實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想;而理想職業(yè)卻帶有很大的幻想成分。第四，如果你所選擇的職業(yè)崗位已無(wú)空缺，而你又需要立即就業(yè) ，那就先降低一點(diǎn)自己的要求 。因?yàn)槿绻麤](méi)有工作 ，即意味著沒(méi)有實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的可能。而就業(yè)以后 ，可以在主觀的作用下向自己的職業(yè)理想靠近

7、，例如對(duì)自己的興趣、愛(ài)好進(jìn)行一定的調(diào)整 。確定合適的職業(yè)理想一定要綜合考慮，不能盲目。三、在就業(yè)中體現(xiàn)自身價(jià)值有了一定理論知識(shí)和職業(yè)理想，就要積極就業(yè) ，在就業(yè)中體現(xiàn)自身價(jià)值。就業(yè)就是工作 ，在工作崗位上我們應(yīng)在職業(yè)理想的指引下，運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)及能力 ，盡自己的努力 ，搞好自己的工作 。不過(guò)在就業(yè)中我們還應(yīng)注意幾點(diǎn)，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō) ，主觀的因素更為重要 ，現(xiàn)在的許多學(xué)生 ，最善長(zhǎng)的是考試，因此當(dāng)面對(duì)工作 、面對(duì)社會(huì)時(shí) ，尤其當(dāng)客觀因素讓找工作如此難時(shí)，我們寧愿逃避 ，選擇自己所擅長(zhǎng)的考試 ，如果能考一輩子 ，或許真可能選擇這樣的道路，當(dāng)然這里面肯定也有一部分研究型人才，他們是自愿選擇這樣的

8、道路。要表現(xiàn)出自己價(jià)值 ，還應(yīng)該把心態(tài)放正 ，敢于去闖 、去嘗試，然后才是方法。.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.對(duì)于我們來(lái)說(shuō) ，企業(yè)雇傭你 ，是因?yàn)槟隳転槠髽I(yè)創(chuàng)造價(jià)值?；蛟S你現(xiàn)在創(chuàng)造的價(jià)值不多 ，但是你能夠迅速成長(zhǎng) ，有可塑造的潛力 ，因此在找工作之前 ，肯定要思考自己能為企業(yè)帶來(lái)什么?首先，是硬指標(biāo) 。譬如實(shí)實(shí)在在的技術(shù)就是絕對(duì)的硬指標(biāo)，因此我們高職生，如果成績(jī)到位 ，實(shí)踐、實(shí)習(xí)認(rèn)真做了 ，技術(shù)學(xué)好了就絕對(duì)能找到合適的工作。一般來(lái)說(shuō) ，英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)也算硬指標(biāo)中之列。對(duì)于文科學(xué)生 ，貌似也有些證可以支撐 ，不過(guò)就弱了許多 。 接下來(lái)，是軟指標(biāo) ，這類的指標(biāo)很難體現(xiàn) ，即便遇上很優(yōu)秀的面試官 ，也不能保證將 “

9、對(duì)企業(yè)最合適的人才 ”盡收囊下 ，畢竟面試是一個(gè)很主觀的東西。因此大學(xué)生需要在的時(shí)候主動(dòng)展示。相信我們搞好學(xué)業(yè)職業(yè) 就業(yè)的關(guān)系 ，在自己的不懈努力下 ，一定會(huì)很好完成我們的學(xué)業(yè) ，并在以后的工作中實(shí)現(xiàn)我們的職業(yè)理想，體現(xiàn)出自身的價(jià)值。.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.關(guān)于中職學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)就業(yè)指導(dǎo)的思考關(guān)鍵詞：關(guān)于 ,學(xué)生 ,職業(yè)生涯 ,設(shè)計(jì) ,就業(yè)指導(dǎo)摘要：職業(yè)教育就是就業(yè)教育 ，職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向，這個(gè)道理已經(jīng)成為職業(yè)教育界的共識(shí)。但是，要使職業(yè)教育真正成為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要的就業(yè)教育 ，還需在職業(yè)教育中強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo) 。中職學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題有其特殊性，雖然在通往

10、高等院校的考試中是“失敗者 ”，但他們?nèi)匀挥凶约旱睦硐牒捅ж?fù)，向往著能夠在社會(huì)上擁有一份能夠?qū)崿F(xiàn)人生價(jià)值的好工作 。盡管現(xiàn)在中職學(xué)校畢業(yè)生，通過(guò)學(xué)校推薦后的初次就業(yè)率.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.較高，但其大多數(shù)的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)穩(wěn)定率并不太高。中職學(xué)生畢業(yè)后終究會(huì)走向社會(huì) ，通過(guò)市場(chǎng)去自主擇業(yè)或主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，去實(shí)現(xiàn)、去尋找更適合自己發(fā)展的就業(yè)崗位 。因此 ，通過(guò)學(xué)校教育 ，培養(yǎng)中職學(xué)生良好的職業(yè)個(gè)性和正確的職業(yè)觀，提高其職業(yè)生涯設(shè)計(jì)能力，引導(dǎo)中職學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，以“成功者 ”的心態(tài)進(jìn)入社會(huì) ，幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè) ，并實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值和理想。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的雛形于上世紀(jì)初在美國(guó)形成，爾后在德 、英、法、日等

11、國(guó)家相繼推行了職業(yè)指導(dǎo) 。 我國(guó)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌后，職業(yè)指導(dǎo)日漸受到重視 。 2001 年，職業(yè)指導(dǎo)納入中等職業(yè)學(xué)校德育必修課，職業(yè)生涯設(shè)計(jì)被部頒大綱列為教學(xué)重點(diǎn) 。職業(yè)生涯是一個(gè)人一生連續(xù)從事的職業(yè)以及承擔(dān)的職業(yè)角色發(fā)展的全過(guò)程 。職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)就是把個(gè)體的自我概念、職業(yè)興趣和愛(ài)好、職業(yè)意向 、職業(yè)角色 、職業(yè)行為 、專業(yè)和工作的匹配有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，進(jìn)而為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富 、為個(gè)人贏得自我實(shí)現(xiàn) 。所以 ，職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)是追求人生理想的重要手段 。中職校的學(xué)生正處于職業(yè)生涯的探索階段，這一階段對(duì)職業(yè)的選擇 ，對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展有著重要意義，因此中職學(xué)校既是職責(zé)所在，也有必要承擔(dān)起對(duì)學(xué)

12、生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)和教育的任務(wù)。當(dāng)前，中職校對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)和管理工作的一個(gè)重要內(nèi)容，但中職學(xué)生在其畢業(yè)后所表現(xiàn)出來(lái)的在就業(yè)方面的問(wèn)題，表明我們的就業(yè)指導(dǎo)還存在明顯的缺陷。1、缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)意識(shí).專業(yè)學(xué)習(xí)資料.中職學(xué)生認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)重性和復(fù)雜性，對(duì)就業(yè)的困難 、就業(yè)的定位，也有一定的心理準(zhǔn)備 。但是 ，他們?nèi)狈?duì)自己職業(yè)發(fā)展方向的清楚認(rèn)識(shí)和明確的職業(yè)規(guī)劃 ，對(duì)自己缺乏足夠的認(rèn)識(shí) ，對(duì)將來(lái)從事什么工作缺乏清醒的估計(jì)。他們常常不知如何面對(duì)職業(yè)選擇和參加招聘活動(dòng)，在進(jìn)行工作選擇時(shí)存在盲目心理和僥幸心理 ，缺乏嚴(yán)肅性 ，在對(duì)待所承擔(dān)的工作方面明顯缺少責(zé)任。2、“跳槽 ”現(xiàn)

13、象嚴(yán)重許多中職學(xué)生存在 “工作一年以后就跳槽 ”的心態(tài) ，不少中職畢業(yè)生甚至希望在同一企業(yè)工作的時(shí)間最好是3 個(gè)月 。這種畢業(yè)生頻繁跳槽 ，而且時(shí)間周期越來(lái)越短的現(xiàn)象值得關(guān)注。究其原因 ，一是他們對(duì)參加工作充滿好奇和向往，在臨近畢業(yè)時(shí)急于找到一份工作，而不考慮自己實(shí)際適合從事什么工作。二是單純從興趣出發(fā)看待工作，對(duì)工作抱有不切合實(shí)際的幻想，存在對(duì)實(shí)際工作的規(guī)范性、艱苦性要求在思想上認(rèn)識(shí)不夠，心理上準(zhǔn)備不足的問(wèn)題 。3、“主動(dòng)失業(yè) ”的增多現(xiàn)在越來(lái)越多的中職學(xué)生表現(xiàn)出“主動(dòng)失業(yè) ”的狀態(tài)。所謂 “主動(dòng)失業(yè) ”是指達(dá)到工作年齡 、具備工作能力和條件 ，卻主動(dòng)放棄工作 、賦閑在家的學(xué)生 。他們很多人

14、是家中的獨(dú)生子女，往往有相對(duì)優(yōu)裕的生活環(huán)境，主要靠父母養(yǎng)活 。 他們有的對(duì)生存的壓力缺少實(shí)際感受的問(wèn)題，有的對(duì)如何面對(duì) “工作 ”和“未來(lái) ”的問(wèn)題上存在困惑或抵觸思想，也有的是由于家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)的原因，對(duì)外部環(huán)境有一種莫名其妙的恐懼感等。.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.綜合以上問(wèn)題的出現(xiàn) ，有多方面的原因 ，但歸根結(jié)底是學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)教育缺乏所致 。我們目前提供的就業(yè)指導(dǎo)教育還不是全面的系統(tǒng)的指導(dǎo)，還不是一種能夠真正滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展所需要的、實(shí)現(xiàn)了近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相統(tǒng)一的指導(dǎo)教育 ，還沒(méi)有真正解決學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展中的根本問(wèn)題，即向?qū)W生提供的不是一種整合服務(wù)。因此，我認(rèn)為，中職生在 “上有大學(xué)生 ，

15、下有進(jìn)城農(nóng)民工 ”擠壓的就業(yè)形勢(shì)下求職立業(yè) ，要根據(jù)中職學(xué)生就業(yè)心態(tài)和他們所掌握的技能，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí) ，應(yīng)引導(dǎo)他們充分考慮人、環(huán)境、專業(yè)與所期望的工作之間的關(guān)系 ，幫助中職學(xué)生規(guī)劃設(shè)計(jì)符合自身實(shí)際的職業(yè)生涯。在此，我拋磚引玉的提出以下指導(dǎo)中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)幾個(gè)要點(diǎn)僅供大家參考：（1）確定志向 。 志向是事業(yè)成功的基本前提，沒(méi)有志向 ，事業(yè)的成功也就無(wú)從談起 。立志是人生的起跑點(diǎn) ，反映著一個(gè)人的理想 、胸懷、情趣和價(jià)值觀，影響著一個(gè)人的奮斗目標(biāo)及成就的大小。所以，明確的職業(yè)發(fā)展方向是事業(yè)成功第一要素 ，也是事業(yè)成功的基本前提。確定自己想要什么 ，然后沿著這個(gè)方向去努力

16、 ，這是中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中最重要的一點(diǎn)。（2）準(zhǔn)確進(jìn)行自我評(píng)估 。中職學(xué)生的一個(gè)最大的弱點(diǎn)是不能準(zhǔn)確的進(jìn)行自我評(píng)估，要通過(guò)對(duì)他們自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式 、思維方法 、道德水準(zhǔn)以及社會(huì)中的自我評(píng)價(jià)等等進(jìn)行的綜合評(píng)價(jià)。使他們認(rèn)識(shí)自己 、了解自己 。從而對(duì)自己的職業(yè)做出正確的選擇，進(jìn)而選定適.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，選擇最佳的職業(yè)生涯目標(biāo)。（ 3）掌握職業(yè)生涯設(shè)計(jì)知識(shí)。 中職學(xué)生一定要在二年級(jí)以前就應(yīng)該學(xué)習(xí)“人力資源 ”、職“業(yè)生涯設(shè)計(jì) ”等方面的專業(yè)知識(shí) ，爭(zhēng)取對(duì)個(gè)人事業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展方面有所了解。懂得如何在不同的環(huán)境下避害趨利，選擇最佳的職業(yè)生涯規(guī)劃。（4）了解社會(huì)上的各類職業(yè) 。 職業(yè)選擇正確與否 ，直接關(guān)系到人生事業(yè)的成功與失敗 。要使中職學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)選擇那些能夠?qū)崿F(xiàn)本人事業(yè)追求或符合自身事業(yè)發(fā)展方向要求的工作作為職業(yè)，并為自己確定基本的職業(yè)目標(biāo)、劃分出大致的職業(yè)發(fā)展階段 。在選擇職業(yè)時(shí)要考慮的四個(gè)匹配，即：性格與職業(yè)匹配；興趣與職業(yè)匹配 ；特長(zhǎng)與職業(yè)匹配和內(nèi)外環(huán)境與職業(yè)匹配。（5）合理制