讀《小學數(shù)學課程標準解讀》有感

1、讀小學數(shù)學課程標準解讀有感廣元市昭化區(qū)朝陽鄉(xiāng)小學 張曉敏小學數(shù)學新課程標準c經(jīng)實行很久了，雖然經(jīng)過很多次的斷斷續(xù)續(xù)的培訓學習，但是卻還沒有真正的完完整整的從頭到尾仔細地閱讀過， 也只是在寫案例、講公開課時才會把課標拿出來翻翻，實在是很慚愧。 最近由于要參加答辯，我終于有機會靜下心來仔細閱讀新課標的修訂稿。 感觸還是挺多的，真正意識到自己在很多方面做的還遠遠不夠，書中每一 條建議都充滿教育智慧，事例生動、分析精辟，啟人深思，從中我明白了 許多鮮明的教育觀點。數(shù)學課程標準將學生的全面發(fā)展放在第一位， 著眼于學生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀三位一體的發(fā)展， 活躍學生的思維，激發(fā)學生的創(chuàng)造力

2、，注重培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合能力。 以前我可能過多的重視了知識和技能的形成過程而有點淡化了情感的培 養(yǎng)，導致學生發(fā)言不夠積極，課堂氣氛稍顯沉悶。要想學生真止的喜歡數(shù) 學，三者缺一不可。在今后的教學設(shè)計和作業(yè)布置，我將努力做到以下幾 方面的要求：落實好“說”有效地提高學生的語言表達能力。小學低段雖然不要求 有書面作業(yè)?！罢f”相對于“做題”來說，學生更樂意接受。在每一次上 課完后，要求學生回家向爸爸媽媽說說今天數(shù)學課學到了什么，說說數(shù)學 課上自己最喜歡的是哪個環(huán)節(jié)，說說數(shù)學課上自己表現(xiàn)怎么樣?？梢怨膭?學生把有關(guān)數(shù)學的有趣的事講給鄰居、伙伴聽。還可以讓學生把自己在生 活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學說給好朋友聽，更可

3、以對自己最喜歡的人講講精彩的數(shù)學 故事。學生在交流中不僅鞏固了數(shù)學知識，同時學會了反思自己的學習， 培養(yǎng)了使用數(shù)學語言的能力，小學各年級課件教案習題匯總一年級二年 級三年級四年級五年級提高了學生的語言表達能力，體驗數(shù)學的樂趣，促 進了自己的個性發(fā)展。運用好“實踐”真正達到培養(yǎng)學生的動手、創(chuàng)造能力。新課程理念 強調(diào)學生親身經(jīng)歷、體驗知識的形成過程。實踐是學生學習活動的重要方 式之一。實踐性的數(shù)學作業(yè)更能充分地調(diào)動學半利用已有知識經(jīng)驗親自探 索數(shù)學，感受數(shù)學的魅力。例如學習了統(tǒng)計，可以布置學生調(diào)查班級同學 喜歡的圖書，在調(diào)查活動中，學生體驗到統(tǒng)計的必要性，學會收集、分析 數(shù)據(jù)。同時我們也會發(fā)現(xiàn)學生

4、創(chuàng)造出許多新的收集、記錄數(shù)據(jù)的方法。又 如回家選一件自己喜歡的東西從不同的角度進行觀察，并且畫下所看到的 形狀。再學習了吋、分、秒，可以讓學生自己動手撥鐘，自己讀t賣時亥0。 這些通過學生動手實踐的數(shù)學作業(yè)更能激發(fā)學生做作業(yè)的興趣，讓學生更 能全身心地投入，從而促進學生動手實踐能力、創(chuàng)造能力的發(fā)展。設(shè)計好“問”，全面培養(yǎng)學生的問題意識。國家數(shù)學課程標準指 出：要使學生初步學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用 所學的知識和技能解決，發(fā)展應(yīng)用意識。新數(shù)學非常重視學半提出數(shù)學問 題，解決數(shù)學問題。針對這一點，數(shù)學作業(yè)出現(xiàn)了提問題，解決問題的形 式。如讓學生提出生活中的加減乘除法問題，并且

5、獨立解答；或者讓學生 對所學的內(nèi)容進行質(zhì)疑。“因疑而問，因問而開悟“學貴有疑，小疑則 小進，大疑則大進?！睂W生在質(zhì)疑，提問中發(fā)展。學生在不知不覺中形成 了問題意識，發(fā)現(xiàn)尋找、提出問題是一件非常有趣的事。完成好“評價”從而使每一個學困生受到鼓勵、感受成功。讓學困 生在賞識中走向成功，不要讓他們在抱怨聲中沉淪。同樣一個學困生，如 果他常聽見的是：“你怎么這么笨？簡直是個木頭！”那么，他會覺得自己 確實笨。遇到問題困難不敢想辦法解決。因為他會覺得自己想也白想，根 本想不出來。這無疑扼殺了他思維的活躍性和創(chuàng)造性。相反，如果他常聽 到的是：“你再想想，相信你能想出來！”那就能充分激活他的思維，發(fā)掘 出他的潛能，他真的會變得越來越聰明，越來越對自己有信心，走出自卑 的陰影。通過讀這本書，我獲益匪淺，讓我的視野更加開闊，真的有一種豁然 開朗的感覺，更加堅信了我的教學信念，要多讀書，讀好書，提高自身綜 合素養(yǎng)，做一名學生