《心中那盞燈》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載 18心中那盞燈 教學(xué)設(shè)計(jì)李玉花【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情朗讀課文，體會(huì)文章所表達(dá)思想感情，感受親情的溫暖。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物動(dòng)作、語言、神態(tài)等寫人的方法，并學(xué)習(xí)通過抓重點(diǎn)詞語， 邊讀邊想象， 聯(lián)系生活實(shí)際等方法體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)感受親情，回報(bào)親情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，感受親情的溫暖。學(xué)習(xí)作者抓住人物動(dòng)作、語言和神態(tài)寫人的方法。1、教學(xué)中交給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語，展開想象， 走進(jìn)人物內(nèi)心。2、體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情是本單元教學(xué)重點(diǎn)。所以我引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫父親動(dòng)作、 語言、神態(tài)的詞句來體會(huì)句子的思想感情，進(jìn)而體會(huì)文章表達(dá)的思想

2、感情。3、在教學(xué)過程中注重學(xué)生語文基本能力的培養(yǎng)。通過聯(lián)系自己生活實(shí)際，讓學(xué)生進(jìn)一步感受親情，并學(xué)會(huì)回報(bào)親情。4、有意識(shí)地將書中的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)“泡泡圖”及課后問題融入教學(xué)過程，充分利用教材中的學(xué)習(xí)資源?！窘虒W(xué)過程】(一)猜一猜，進(jìn)入文本學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、猜謎游戲?qū)?。你周圍有這樣一個(gè)人。你小的時(shí)候喜歡把你高高舉起， 你長大些會(huì)陪你看電影、 玩游戲，他的眼神慈愛又嚴(yán)厲，他的懷抱溫暖又有力，他是誰呢? 2、這節(jié)課，我們就繼續(xù)走進(jìn)這篇描寫父愛的課文。(二)憶一憶，走近文本1、齊讀課題。2、回憶文章主要寫了什么，借鑒老師出示的詞語概括文章主要內(nèi)容。(三)品一品，感悟文本1、默讀課文 5-13 自然段，用

3、橫線畫出感受最深的語句，用心體會(huì)，試著把想法、感受寫在旁邊。2、學(xué)習(xí)第 5 自然段(1) 這一段寫的就是父親做冰燈的(過程) 。請(qǐng)學(xué)生找到父親做冰燈時(shí)的關(guān)鍵詞。 (托著、打磨、擦擦、捂 ) (2) 大年三十的早上，父親就起來做冰燈了。此時(shí)，父親心里在想什么呢 ?抓住這些詞語，展開想象談一談。(3) 透過父親做冰燈的動(dòng)作，我們能深深體會(huì)到父親對(duì)兒子的那份愛。抓住描寫人物的關(guān)鍵詞， 展開合理的想象， 能夠走進(jìn)人物的內(nèi)心。(4) 父親長時(shí)間用雙手打磨這塊冰，這是一雙怎樣的手呢? (5) 寒冬臘月，滴水成冰，父親開始做冰燈了，剛做一會(huì)手就凍紅了，他卻只捂一會(huì)兒手就又開始打磨了。來，你讀。學(xué)習(xí)必備歡迎下

4、載好不容易， 冰燈完成一半了， 父親的手早已凍得又麻又紅， 可他一想到兒子提著燈籠的快樂身影，就又開始打磨了。你再讀。終于，冰燈要做成了， 父親的手簡直凍得失去了知覺，但為了滿足兒子小小的心愿，他仍不肯休息。我們一起讀。3、父親就這樣忍受著寒冷，打磨著冰燈，透過父親做冰燈的動(dòng)作，我們深深體會(huì)到父親對(duì)兒子的那份愛。板書：父愛子4、除了父親的動(dòng)作，在513 段中，你還畫了哪些讓你感觸深的句子 ? 5、學(xué)習(xí)第 9 自然段(1) 剛才我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，抓住了人物動(dòng)作的關(guān)鍵詞，展開合理的想象，能夠走進(jìn)人物的內(nèi)心。 用這種方法談?wù)勀銓?duì)這段的體會(huì)。(2) 父親那么愛兒子，不畏寒冷給兒子做冰燈，為什么還尷尬呢?

5、 (3) 其實(shí)文字的背后還隱藏著作者這樣的生活經(jīng)歷。配圖介紹：這就是本文的作者馬德， 他出生在河北農(nóng)村。 父母都是地地道道的農(nóng)民，一輩子全靠種地為生，他小時(shí)候的生活非常的貧窮。(4) 指導(dǎo)讀第 9 自然段。6、 誰還能再談?wù)勛约寒嫷媚切└杏|深的句子?根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的順序?qū)W習(xí)其它自然段內(nèi)容。7、父親的愛就在他的一言一行、一舉一動(dòng)中。我們透過文中對(duì)父親動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，感到了父親對(duì)兒子那份濃濃的愛。8、出示文中對(duì)話描寫，師生合作讀。學(xué)習(xí)必備歡迎下載9、學(xué)習(xí) 13 自然段(1) 從兒子關(guān)切的話語中我們感受到，文中不僅有父親對(duì)兒子那份無私的愛，也有兒子對(duì)父親的愛。(板書：子愛父 ) (2) 引讀 13 自然段。 看到這此情此景，只有 8 歲的馬德流淚了 ,他為什么流淚呢 ? (3) 指名讀，練習(xí)評(píng)價(jià)。10、學(xué)習(xí) 14 自然段(1) 這樣不易保存的燈，為什么是一盞最美的燈呢? (2) 這是一盞凝聚著父愛子、 子愛父的濃濃父子深情 ( 板書：深情)的燈，所以我說 (“那是一盞最美的燈” ) 。正因?yàn)檫@樣，這盞冰燈永遠(yuǎn)珍藏在了作者心中。(四)說一說，升華文本1、多年以后，作者仍然銘記著這盞燈，銘記著這份愛。也許就是在父愛的激勵(lì)下， 他成為一名小有名氣的作家， 寫下許多讓人感動(dòng)的文字，有把自己亮在暗處、有住在愛的溫暖里等。這一本本散文集都是