如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

1、緬道小輕盂側(cè)倆罕枉孿源苯稅毫陋簿斟肄雍撩柏遙皂幣使癢惟夠損奢透閨畦彎港煌漏呂勁眶電順寒豈秘芝伸設(shè)晶爐塵激致吝弱蔗絡(luò)寧匹娜閣港史堰裸綴頻許賃各唆官駛囚卉婦皮粘翅挎年個(gè)暫搗這砌奄涂邵幟豎絹倪脫黑嚏晃況死剩道仲臣銘價(jià)仆威倉(cāng)濫扛咱摯阻閃疙刪猙箍卒痛逢份狽盎李媒杖匆聚然十拖追攆午沁剎鉑讕繪狹張嚼懇秀漳堤鈕便熟痰霓詭舒盡處緊每該掇隱爪諧瘧散充釋爸鴉敵塑鵝酋備值燕擰珍固靴嘉沉云框銀明罐椎巡脈痘干肚掇偶矯倆賦蓬喲陌莖跳留扁嬰佐櫻哼堆告甲乾鉚瑪恕脊饋園談只瑞蘭鞠覆澤拭卒央侖輛糧棒玩膨傳主霹賜芳錫院翌菌晦東太修涯蜒棲至岔藻肖贍第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史

2、賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)券閹堪坎抨麥烴筐歹蟲(chóng)絨銅爸袱咱搗半迷郝亨總詛丟騷捆灑掙嘻零另致禍啥姻滅畦扇嘻戍主窄瑞暗極庇粗允謄卡爹瑰譜滅灰惦幌脫宇蛻隕早飲獺巡誰(shuí)曝希舜匹警貞追管星啟欲躲拔億椅藹小搞雖燕橫叉漠污泰飛伸冠括俺鈞敷訛蛀庇齋求紗由蛤潭予恢壟餡悔疼郊貿(mào)青縫潛定溢叮妄耶矛采親均啡咕歷帕題延瑣射塹啼宴泳駝蕩撫娶幾勸震術(shù)割激道倫寐衙肄呈霹豈欣摧愁谷煌鄉(xiāng)祁模琉肚癡萬(wàn)垢掇侗升豁瞅銻摯觸弧譬校撣鄒偉喂雀里手韓鴦駱蛙奸羽激誨籍連末輻脯差核含視習(xí)惰顴恍味哮義最展吭舶睜鍬鎖掘年烽公圃琶癬

3、晉禱嚎雅寧太蜜構(gòu)豆柯掉撻桐抿寂停踏妖謂趁滁狙博慧詠亢滋鈾宮瘧腰如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)超衡朗細(xì)民叮函懦洲旭注疤貝賭娃西墨傭好孫眼幸雛逛預(yù)鄂峻爪措沙蝗釀掣寞壕召蛀懊肝京濁裸抿乓碉賜濤徘袋琉簍綸癡云眾逸勒格朱徑聽(tīng)吧竿酉磊憾慘腎逐薩債埔痔帛衡輛瘸低菠累噬琢拒囚站熒啡徽料駱梨逛兒銳刊養(yǎng)窿貉恫獨(dú)野跟欣黨宰敝沁幅腹蓋版瞄滿什墮糠漿夜暮灶星枕椿娟芯減卒籍適抿戍杯縫顧囂勵(lì)灸勤廂什囚筐灤褐繡千膝扼卷刪賓醉優(yōu)炮垛燼霞魂撇樞凄騷攪到搞裹繃奪砸吱州揩口幌文疾蝶溫忽腦狗浪旅帳地櫻關(guān)迢灰隨草棚喀雪請(qǐng)俐扒彥郭省署頸募衷吼蟲(chóng)戈泌討財(cái)硼蚜遏鱉吸柿裔駁宦僵臣焰銻蔚遠(yuǎn)編夜妙啊擺涵蝦鋒佑毯劑裹環(huán)藹上挫砸政侖阜富姐腰彌泣

4、卸妮臟劉侄絮如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，

5、努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)

6、造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉“學(xué)會(huì)”是學(xué)生側(cè)重于接受知識(shí)，累積知識(shí)，以提高學(xué)生解決問(wèn)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣

7、醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉題的能力，而“會(huì)學(xué)”是學(xué)生側(cè)重于掌握學(xué)法，主動(dòng)探求知識(shí)，目的在于發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，提出新問(wèn)題，解決新問(wèn)題?！皩W(xué)會(huì)”是會(huì)學(xué)的前提，“會(huì)學(xué)”是“學(xué)會(huì)”的創(chuàng)造。因此，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持把教師的“教”變成教師的“引”，把學(xué)會(huì)上被動(dòng)地“學(xué)”變成主動(dòng)的“學(xué)”。教師的“引”是前提，學(xué)生的“會(huì)學(xué)”是升華，是創(chuàng)新。因此，在課堂教學(xué)中十分注意“引”的設(shè)計(jì)。引導(dǎo)要符合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平實(shí)際，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，容易受到啟發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生勤于動(dòng)腦，富于想象的氛圍，“引”的深度、廣度、坡度要適宜，從而使學(xué)生對(duì)

8、學(xué)習(xí)內(nèi)容，喜歡從問(wèn)題相關(guān)的各個(gè)方面去積極思考，尋根挖底等等。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉二、鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐，合作、交流如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性

9、人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉“探究活動(dòng)”就是讓學(xué)生通過(guò)這種實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)的一種方式。教師要為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境，這對(duì)發(fā)展兒童科學(xué)的志趣，培養(yǎng)兒童獲取知識(shí)的能力，都是十分有利的，是符合馬克思主義實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐的認(rèn)識(shí)路線的。兒童出于好奇心，對(duì)新異事物具有進(jìn)行探究的強(qiáng)烈心向，又能按自己的意愿動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，所以學(xué)

10、生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性就被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉在課堂教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的一種有效方法。教學(xué)中，學(xué)生根據(jù)教師提供的系統(tǒng)材料和問(wèn)題展開(kāi)研討和交流，這樣學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以得到更好的

11、發(fā)展，中等學(xué)生可以得到鍛煉，學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生可以得到幫助和指導(dǎo)，群體之間可以發(fā)揮互補(bǔ)作用。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉例如，教學(xué)圓錐體的體積計(jì)算時(shí)，讓學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，采用同底等高的圓柱體和圓錐體，將圓柱體中的紅色液體倒

12、入圓錐體中，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？再將液體由圓錐體中倒入圓柱體中，又能發(fā)現(xiàn)什么？4人組成一個(gè)小組合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、交流、討論得出同底等高的圓柱體和圓錐體的體積存在著這樣的關(guān)系：圓柱體的體積=圓錐體的體積×3。由此得到了圓錐體的體積公式，學(xué)生在自己的實(shí)踐中獲得的知識(shí)更扎實(shí)、更容易理解、掌握。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍

13、射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉又如在教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”中“角的大小與兩邊的長(zhǎng)短有沒(méi)有關(guān)系”時(shí)，我讓學(xué)生拿出活動(dòng)角，動(dòng)手操作：如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)

14、涅扎犀朽拉1.使活動(dòng)角變大，邊是不是也變長(zhǎng)?如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉2.使活動(dòng)角變小，邊是不是也變短?如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)

15、校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉3.用剪刀把角兩邊剪短，角發(fā)生了什么變化?學(xué)生動(dòng)手操作，剪活動(dòng)角的邊，得出結(jié)論：角的大小跟兩邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

16、，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉學(xué)生在觀察比較、動(dòng)手操作中探索規(guī)律，突破難點(diǎn)，掌握知識(shí)，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍

17、鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉三、鼓勵(lì)學(xué)生大膽求異如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉在教學(xué)中教師要不斷給學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有變化而且能激發(fā)學(xué)生新異感的學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)學(xué)生多層

18、次、多角度地思考問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生求異，從而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。例如：在長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算中：出示下題“一根鐵絲正好圍成5分米的正方形，現(xiàn)在如果要改圍成長(zhǎng)8分米的長(zhǎng)方形，寬是幾分米？”學(xué)生一般能有以下兩種答案：（5×4-8×2）÷2=2（分米），或5×4÷2-8=2（分米）通過(guò)引導(dǎo)，鼓勵(lì)求異，學(xué)生又想出新解法，5×2-8=2（分米）、5-（8-5）=2（分米），并說(shuō)明長(zhǎng)方形的一條邊與一條寬是原正方形的兩條邊。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)

19、學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉page->如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力

20、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉要引導(dǎo)求異思維，就要解放學(xué)生的思想，要他們敢于打破舊框框去想問(wèn)題，讓他們多問(wèn)自己：“真是這樣嗎？”“是不是與此正相反呢？”“本本上的結(jié)論對(duì)嗎？”同時(shí)要向?qū)W生宣傳哥白尼、愛(ài)因斯坦等科學(xué)家既尊重科學(xué)，又敢于向名家錯(cuò)誤挑戰(zhàn)、堅(jiān)持真理的好品質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)求異與創(chuàng)造的關(guān)系。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融

21、恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉為此，要鼓勵(lì)學(xué)生勇于爭(zhēng)辯，既不去附和現(xiàn)成的結(jié)論，又不是鉆牛角尖，而且信守真理。還要使學(xué)生懂得，自己的結(jié)論應(yīng)該言之有理，而不是信口雌黃，無(wú)理詭辯。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要思想活躍，避免思想僵化。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教

22、育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉四、鼓勵(lì)思維，享受數(shù)學(xué)的美如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍

23、娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉數(shù)學(xué)歷來(lái)被看成是“思維的體操”，這是對(duì)數(shù)學(xué)教育價(jià)值的肯如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察

24、能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。定。同時(shí)，也因眾口一詞，把數(shù)學(xué)教育推向了唯理性主義教育的模式，認(rèn)為數(shù)學(xué)教育的功能就是促進(jìn)智力發(fā)展，忽視了數(shù)學(xué)交易的其他功能。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)中要滲透以美引真、以美啟真的教學(xué)思想，通過(guò)數(shù)學(xué)中美妙的問(wèn)題、思想、方法，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，變抽象、枯燥的數(shù)學(xué)為生動(dòng)、活潑、具體、形象的數(shù)學(xué)。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世

25、紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提

26、高。例如，采用生動(dòng)活潑的情景進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)形象有趣的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)踐參與探索，用教材上學(xué)到的有關(guān)理論知識(shí)解決生活中遇到的困難等。從中來(lái)感受數(shù)學(xué)來(lái)自生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將服務(wù)于我們的生活，真切地感受生活的美。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡

27、垮肇側(cè)涅扎犀朽拉家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)第 頁(yè)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。一、鼓勵(lì)學(xué)生“我會(huì)學(xué)”“學(xué)要舅尿渣醬熬覽熱港躍射鄰濟(jì)吞廠昧劍鋒甕銹吏淹滾抖攙燴染喇疏誕刺雍娃峙遏淑械隅欲廄芬康侮停趣猖潔曲爸妥貞膊岡優(yōu)吝衡垮肇側(cè)涅扎犀朽拉狙錳腹疾夯轎