小學音樂面試《啊朋友》說課稿

1、小學音樂面試啊，朋友說課稿尊敬的評委老師：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是啊，朋友，接下來我將與各位分享一下我的教學設(shè)想。一、說教材首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫?，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。啊，朋友是人教版小學音樂六年級上冊第四單元第四課的一節(jié)唱歌課;作品為G調(diào)，2/4拍，情緒樂觀的，速度中速稍快，旋律多采用短句短音，這使歌曲堅強有力而富有戰(zhàn)斗性，描繪了這個電影講述的是二戰(zhàn)后期，南斯拉夫游擊隊抵抗德國法西斯斗爭的故事與場景，表達了視死如歸的樂觀主義精神。通過本節(jié)課的學習，學生可以學會弱起小節(jié)、弱拍起唱、反復跳躍記號的知識，感受作品表達的樂觀主義精

2、神，提升學生的演唱技能，學生能夠有感情的演唱歌曲。二、說學情要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學生的情況有清晰明了的掌握，站在學生的角度思考問題，這樣才能了解學生真正的學習需求，做到因材施教、有的放矢。3-6年級的學生隨著生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，學生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。教師在教學的過程中要注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)魅力吸引學生。本學段56年級部分學生進入變聲期，應(yīng)滲透變聲期嗓音保護知識。三、說教學目標通過對教材的分析以及學情的了解，我設(shè)計的三維目標如下：情感態(tài)

3、度價值觀：通過學習作品啊，朋友，感受歌曲樂觀向上的精神。過程與方法：通過對歌曲啊，朋友演唱，并配以分組演唱的方法，學生能夠用有彈性的聲音演唱歌曲。知識與技能：認識反復跳躍記號、了解弱拍起唱、掌握弱起小節(jié)，并能夠用飽滿的情緒完整有感情的演唱歌曲。四、說教學重難點基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：重點是通過有彈性的聲音演唱啊，朋友這首歌曲，并能夠體會歌曲樂觀向上的情感。難點是唱準歌曲中的弱拍起唱小節(jié)。五、說教法、學法為了更好地突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。教法：講授法、談話法。學法：小組討論法。六、說教學過程接下來說說我的教學過程，也是

4、本次說課的中心部分;在這一環(huán)節(jié)主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、初步感知、學唱歌曲、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用談話的方式進行導入，教師向?qū)W生提問：大家有朋友嗎?學生說：有，教師繼續(xù)向?qū)W生提問：大家知道哪些關(guān)于朋友的歌曲?通過學生發(fā)言，我會進行總結(jié)：朋友友誼地久天長;由此順勢引入本課課題。這樣設(shè)計，很直觀地能夠讓學生了解到今天學習的歌曲是有關(guān)的朋友的。第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先播放歌曲，

5、并向?qū)W生提問這首歌曲的拍號是什么樣的?通過學生發(fā)言，我會進行總結(jié)：2/4;其次，我會再次播放歌曲，學生復聽歌曲并小聲哼唱，并向?qū)W生提問這首歌曲的速度和情緒是什么樣的?通過學生發(fā)言，我會進行總結(jié)：中速稍快的;樂觀的。通過這樣的方式，讓學生初步感知歌曲的情緒和速度是什么樣的，對于歌曲有一個初步的了解。第三環(huán)節(jié)是學唱歌曲環(huán)節(jié)細致、精準對于作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先進行發(fā)聲練習(常規(guī)發(fā)聲)，教師提醒學生采用la的聲音進行發(fā)聲練習，注意嗓音保護;其次，我會播放音頻，學生跟唱;教師向?qū)W生提問：歌曲的5段應(yīng)該怎樣唱?

6、通過學生發(fā)言，我會進行總結(jié)并組織學生針對性練習：前四段進入1房子，最后一段進入2房子;然后，我會范唱，其余學生演唱譜例，之后進行提問：同學們，歌曲的第8小節(jié)應(yīng)該怎樣唱?通過學生發(fā)言，我會進行總結(jié)，歌曲的開頭屬于弱起小節(jié)，在第8小節(jié)屬于弱拍起唱，在演唱時應(yīng)該輕聲的演唱;然后，我會學生會完整演唱譜例;其次，我會引導學生有節(jié)奏地朗誦歌詞，并請學生思考：歌曲描述的什么故事，通過學生發(fā)言，我會進行總結(jié)，這首歌曲講述了第二次世界大戰(zhàn)即將結(jié)束時，一支南夫拉斯游擊隊奉命炸毀德軍撤退途中必經(jīng)的一座橋的故事;之后，我會引導學生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應(yīng)問題，并請學生思考：歌曲表達的情感的怎樣的?通過

7、學生發(fā)言，我會進行總結(jié)，視死如歸的樂觀主義精神;然后，我會引導學生完整演唱歌曲，并提問學生：應(yīng)該用什么樣的聲音、速度和力度來演唱歌曲?通過學生發(fā)言，我會進行總結(jié)，速度要稍微快一點;力度要加強一點;要用有彈性的聲音來演唱;最后，我會讓學生完整而有感情的演唱歌曲。通過這樣的設(shè)計，可以讓學生由淺入深的學習整首歌曲，體會歌曲的情感，提高自己的欣賞與演唱能力。第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會播放南斯拉夫電影橋的幾個片段，學生隨電影演唱主題曲，學生能夠進一步感受歌曲的樂觀主義精神，并問學生同一段音樂在電影中用不同的表現(xiàn)手法有什么作用?通過學生發(fā)言，我會進行總結(jié)，可以表現(xiàn)不同的情感。這樣做通過觀看電影，能夠讓學生更直觀的體會歌曲想表達的情感。第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會共同回顧弱起小節(jié)、弱拍起唱、反復跳躍記號，教師呼吁學生，在生活中面對任何事情都要用樂觀的態(tài)度對待。為了更好地結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會讓學生回家觀看南斯拉夫電影橋。通過這樣的方式，讓學生引發(fā)思考，音