我來設(shè)計(jì)小名片——插入文本框

1、小小名片設(shè)計(jì)師-巧用文本框 教學(xué)目的 教學(xué)重難點(diǎn)1、    插入文本框及改變文本框的大小、位置的方法及操作是重點(diǎn)2、    設(shè)置文本框底色的方法及操作是難點(diǎn)教學(xué)過程（一）激情導(dǎo)入師：誰起來介紹一下自己，你爸爸，媽媽是做什么？生：我爸爸是工程師，媽媽是會計(jì)生：爸爸是警察，媽媽也是警察生：我爸爸是公司經(jīng)理，媽媽是公務(wù)員.師：通過與同學(xué)們的交流，我對同學(xué)們有了一定的了解，并且對你們的爸爸媽媽也有了一定的了解，誰想了解老師，跟老師交朋友？(發(fā)名片)通過名片你知道老師是哪個學(xué)校？生：中新雙語學(xué)校師：現(xiàn)在如果你有事怎樣聯(lián)系我呢？生：能夠給你打電話

2、生：能夠發(fā)郵件生：能夠?qū)懶艓煟河纱丝梢?，名片能方便我們?lián)系、溝通?，F(xiàn)在我們再來看幾張名片，注意觀察名片上都有哪些不可少的內(nèi)容呢？（出示課件，各類名片圖片）生：姓名、職務(wù)、單位、聯(lián)系方式、地址等信息師：這些內(nèi)容的排列各不同，能夠根據(jù)自己的喜歡來排，還能夠加一些與職業(yè)相關(guān)的裝飾性圖片。觀察一下文字有什么特點(diǎn)，姓名、職務(wù)、單位的文字大小有什么不一樣？生：一般姓名文字比較大，職務(wù)較小，單位一般在姓名的上面，字體也比較大師：在日常的人際交往中，互換名片是一種禮貌，名片能夠使對方了解自己的身份、聯(lián)系方式等個人信息)你想不想也做一名小小名片設(shè)計(jì)師，為你的爸爸或媽媽設(shè)計(jì)一張名片，送給他們？生：想師：好，這節(jié)課

3、我們就來利用文本框制作名片。(出示課題)（二）新課學(xué)習(xí)師：在制作之前，我們先來闖幾道關(guān)？（出示課件）1、            現(xiàn)在我們就開始動手設(shè)計(jì)，插入文本框輸入姓名、職務(wù)2、            調(diào)整大小 (與設(shè)置圖片的大小方法一樣)使它在版面上占據(jù)的位置、大小與它的內(nèi)容相適合3、       

4、60;    設(shè)置文本框的填充顏色及線條的顏色當(dāng)你遇到問題時(shí)，能夠打開E盤上老師為大家提供的兩個智慧包，能夠任選其中的一種來協(xié)助你。你還能夠小組內(nèi)討論，能夠問我，也能夠問在坐的各位老師，他們可都是電腦高手呀。(給大家10分鐘)看誰先把這幾道關(guān)闖過？開始（學(xué)生自己動手操作，老師巡視指導(dǎo)）師：時(shí)間到，誰來說說第一關(guān)怎么闖過的？找個同學(xué)上來為我們演示一下？生：（上臺演示插入文本框）選擇插入菜單文本框橫排，然后輸入文字師：還有沒有其他的方法生：繪圖工具欄上也有個插入文本框，其實(shí)插入文本框還有一種是豎排的，與橫排的沒什么本質(zhì)的區(qū)別，僅僅文字方向不同。在用的時(shí)候能夠根據(jù)需要來

5、選擇。師：這個同學(xué)說的非常的好。師：現(xiàn)在如果覺得自己的插入的文本框大小不合適，位置也不合適怎么？生：調(diào)整大小和位置，調(diào)整文本框的大小和位置，跟調(diào)整圖片的大小和位置的方法是一樣的。師：請一位同學(xué)來演示一下第三關(guān)是怎么闖過的？生：選中文本框，點(diǎn)右擊選擇設(shè)置文本框格式，打開設(shè)置文本框格式對話框，選擇顏色和線條選項(xiàng)卡，單擊填充顏色，和線條顏色，還能夠改變線的粗細(xì)及線型。生：還有一種方法是雙擊文本框也能夠打開設(shè)置文本框格式對話框師：同學(xué)們都能很快的把這三關(guān)闖過去。師：小結(jié)：能夠選用兩種方法雙擊或右擊打開設(shè)置文本框格式，選擇顏色和線條選項(xiàng)卡，單擊填充顏色，和線條顏色，還能夠改變線的粗細(xì)及線型。（三）創(chuàng)作設(shè)

6、計(jì)1、師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)的都很快，這么短的時(shí)間就掌握了文本框的使用，闖過這幾關(guān)。在設(shè)計(jì)名片時(shí)還能夠加一些與職業(yè)相關(guān)的標(biāo)志。師：下面我們就利用這節(jié)課所學(xué)的知識，也能夠加上以前學(xué)過的知道，如插入漂亮的圖片，藝術(shù)字等，文字的設(shè)置與前面學(xué)得一樣。調(diào)整好字的位置，把名片打扮的更加漂亮?？凑l設(shè)計(jì)的最漂亮，一會老師就把他的作品打印出來，你能夠帶回家送給爸爸媽媽也能夠送給老師，讓他們也了解你的爸爸或媽媽。（出示部分作品例子）2、生完善作品，老師巡視指導(dǎo)3、展示作品，互評，打印出幾張有代表性的作品 師：你來說說你設(shè)計(jì)的名片有哪個地方比較好，誰給他來評價(jià)一下？生：我覺得我的樣子比較好，文字設(shè)置的很漂亮生：我覺得他的文字設(shè)置的很漂亮，版式也很美師：我們把他的打印出來，誰還想展示給大家看。師：想不到大家都有這么高的設(shè)計(jì)水平，和欣賞水平，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系我們就不一一展示了。課后同學(xué)們之間也可以互相交流。（四）課堂延伸