班主任工作范文如何管好班級紀律

1、班主任工作范文之如何管好班級紀律 方法一：有言在先，打好預防針 課堂紀律要靠預防為主，盡量防止破壞課堂紀律的現(xiàn)象發(fā)生，一旦發(fā)生，那確實是要采取補救措施了。為了更好地預防，能夠先制定好紀律制度，分清獎勵與批判措施，請班主任或在班會課上由班干部當眾宣讀。 紀律委員能夠和班委會一起向班主任提出意見和建議，選擇適當時機開一次班會課，進展一次搞好課堂紀律的討論，甚至能夠把小學科教師邀請來參加，講清課上哪些事該做，哪些是不該做，哪些是違背課堂紀律的行為，哪些則是同意的，并將課堂討論的結果寫成條文，在班級里粘貼出來。班委會也能夠安排好值日班干部，在課前做好提示工作。如此就排除了同學們對班干部打小報告的猜疑。

2、疑慮消除了，班干部就好大膽說話，維持課堂紀律了；同學也就不大會成心跟班干部作對，搗亂了。 方法二：好心提示，留足面子 一個大班集體，確信不像一個人那么好統(tǒng)一思想，也不容易做到整齊劃一，每個人的性格都不一樣，每個人的行為適應都不一樣，說課堂紀律好起來，立即就能好起來。班干部能夠人人擔當起職責來，分小組治理，耐心腸說服，并以身作則。所以，最重要的依然在治理過程中講究方法，大家都是同學，面子依然要顧及的。能夠采取這么一些方式方法來提示： 1、目視法。在本人與違背課堂紀律的同學所坐角度比擬好的時候，能夠運用目光來提示他（她）。違背紀律的同學，通過暗示，會不知不覺改正了。 2、觸碰法。當本人與違背紀律的

3、同學靠得比擬近的時候，能夠用手或腳暗地里觸碰一下，讓其明白本人違背紀律了。一般同學也會立即改正的。 3、紙條法。假設是在自習課上，沒有教師在教室里看管，假如本人的座位與違背紀律的同學坐的角度位置不臨近，能夠采納寫紙條的方法，在紙條上提示他，語言一定做到平和，如“請勿說話”。走下位置，不動聲色，遞給他，再悄悄回到本人位置上。違背紀律的同學一看，覺得不好意思再說下去了，微微一笑，立即停頓了。要留意的是，傳紙條的方法要慎用，由于非常容易被教師和同學們誤解。 4、遮掩法。確實是成心旁敲側擊，先幫違背紀律的同學遮擋過去，保住他的面子，讓其從中醒悟，管好本人。能夠如此說：“某某，你向同桌借筆，聲音放小一點

4、?！蹦衬匙匀粫靼妆救诉`背了課堂紀律，確信要收斂的，沒有失掉面子，也就不大會跟班干部對著干了。運用這種方法，口吻一定要親和，不要居高臨下。 方法三：友誼談心，亡羊補牢 課堂上，萬一沒有非常好地制止同學違背課堂紀律的話，課后就要亡羊補牢，為時也不晚。非常多同學違背課堂紀律，并不是他有意而為，而是他管不住本人。作為班干部或好友就要勸阻和鼓舞他改正。在課堂上先放一放，課后像好朋友一樣談心，耐心腸咨詢他上課講話的原委，說明課堂違背課堂紀律的危害，讓他心服口服，也能更好地搞好同學關系。 方法四：發(fā)動群眾，人人有責 課堂紀律不好，不僅僅是一兩個淘氣搗蛋同學的緣故；管好課堂紀律，也不是一兩個班干部的責任。班委會能夠在尋求班主任或任課教師的支持下，自主地發(fā)動班干