18給家鄉(xiāng)孩子的信

1、給家鄉(xiāng)孩子的信 有這樣一位老人，一生創(chuàng)作了20多部長(zhǎng)篇小說，12本散文游記，大量的短篇小說和譯文。 有這樣一位老人，著名劇作家曹禺稱贊他是文學(xué)巨人，高舉火把照亮人心。他是光，是熱，是二十世紀(jì)的良心。 有這樣一位老人，法國前總統(tǒng)密特朗說：“他來了，坐在那里，哪怕不發(fā)言，也是一種威嚴(yán)?！?有這樣一位老人，他把一生的愛和熱情全部都奉獻(xiàn)給了文學(xué)事業(yè)。 就是這樣的一位老人，在2005年10月17日，永遠(yuǎn)地離開了我們。巴金（1904-2005）,原名李堯棠，筆名巴金筆名巴金。四川成都人，現(xiàn)代文學(xué)家、翻譯家、出版家。中國現(xiàn)代文壇世匠）從1921年公開發(fā)表第一篇文章，到1999年2月續(xù)寫懷念振鐸一文，巴金一生

2、中創(chuàng)作與翻譯了1300萬字的作品。他的激流三部曲(家春秋)愛情三部曲(霧雨電)寒夜憩園第四病室等文學(xué)作品，是中國文學(xué)的豐碑。巴金晚年奉獻(xiàn)社會(huì)的偉大之作是：五卷本的隨想錄（本文的語言特點(diǎn)） 信-面對(duì)面的說話，聊著家常，顯得很親切自然。 書信的格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期 珍惜 羨慕 真誠光陰 寬廣 奉獻(xiàn)爭(zhēng)先恐后 好不熱鬧不動(dòng)筆墨不讀書 課文共課文共6個(gè)自然段個(gè)自然段 （1）寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖，巴）寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖，巴金爺爺表示感謝。金爺爺表示感謝。 （2-3）寫為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶?。憺榱瞬蛔尯⒆觽兪?，巴金爺爺帶病寫了這封回信，代替他與孩子們見面

3、。寫了這封回信，代替他與孩子們見面。 （4）寫巴金爺爺無限熱愛祖國和同胞，他認(rèn)為）寫巴金爺爺無限熱愛祖國和同胞，他認(rèn)為自己是一個(gè)平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。自己是一個(gè)平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。 （5）寫巴金爺爺認(rèn)為自己的時(shí)間有限了，他十）寫巴金爺爺認(rèn)為自己的時(shí)間有限了，他十分珍惜每分每秒。分珍惜每分每秒。 （6）寫巴金爺爺希望孩子們愛惜時(shí)間，好好學(xué)）寫巴金爺爺希望孩子們愛惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。習(xí)。 （7）寫巴金爺爺對(duì)孩子們的祝福。）寫巴金爺爺對(duì)孩子們的祝福。 本文是一封書信。作家巴金爺本文是一封書信。作家巴金爺爺在信中，情真意切地表達(dá)了對(duì)爺在信中，情真意切地表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)孩子真誠的關(guān)懷

4、、親切的勉家鄉(xiāng)孩子真誠的關(guān)懷、親切的勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開花的勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感。教育孩子們要為社會(huì)美好情感。教育孩子們要為社會(huì)添光彩，為別人奉獻(xiàn)愛。添光彩，為別人奉獻(xiàn)愛。第一段主要寫了什么？ 家鄉(xiāng)的孩子寫了40封信，給巴金爺爺怎樣的感覺 讀課文第二、三段 巴金爺爺在什么情況下提筆回信？ 畫出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的情感的句子?！拔叶嗝聪肟匆娔銈兲煺娴男δ?，我多么想看見你們天真的笑臉， 多么想聽見你們歌唱般的聲音。多么想聽見你們歌唱般的聲音?！?是什么讓巴金爺爺感到溫暖？ （孩子們真誠的愛） 是什么力量支持著巴金爺爺拿起了千斤重的筆？ （巴金爺爺對(duì)孩子們的愛）， 這就

5、是愛，愛給人以溫暖，愛給人以力量。 從哪些詞看出這支筆有“千斤重”?從“千斤重”一詞中你讀出了什么？ 說說 話話 選擇其中的詞語說一選擇其中的詞語說一 段與課文一、二段的內(nèi)段與課文一、二段的內(nèi) 容有關(guān)的話：容有關(guān)的話： 溫暖、千斤重、終于、見面溫暖、千斤重、終于、見面 。默讀課文第三四段， 思考：這部分主要寫了什么內(nèi)容？ 巴金講述自己對(duì)人生的感悟 默讀課文的第3、4段 拿起筆，寫下你讀書的思考，用筆與巴金爺爺作無聲的交流 要求：一邊閱讀一邊批注與文本交流 不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。 這里的“讓生命開花結(jié)果”和“自然意義的開花結(jié)果”是一樣的嗎？這里的“開花是指人生放出光彩。是指

6、為他人、為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。這是一位老人的心聲，親切的話語中充滿愛意，這是一位遠(yuǎn)離故土的老人對(duì)家鄉(xiāng)孩子的熱切期望 讀第五段第二句 ( )的前面有無比寬廣的道路, ( )的心里有那么美好的事物, 希望在( )的身上.穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠燈塔；他在人生中真誠的行走，叩響多少人心的行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史患、良

7、知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。光輝。 課后習(xí)題課后習(xí)題2 第一句中的第一句中的“終于終于”強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的情況下在提筆寫字非常困難的情況下，堅(jiān)持著給堅(jiān)持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛。孩子的理解和關(guān)愛。 第二句中第二句中“終于終于”強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對(duì)強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對(duì)生命意義的感悟是經(jīng)過種種努力生命意義的感悟是經(jīng)過種種努力“思索思索”、“追求追求”之后得來的。之后得來的。 這兩個(gè)這兩個(gè)“終于終于”如果省略了，不僅語如果省略了，不僅語氣上顯得平緩，表意上也失去了強(qiáng)調(diào)。氣上顯得平

8、緩，表意上也失去了強(qiáng)調(diào)。給巴金爺爺寫信 要求：要求：（1） 注意信的格式注意信的格式 ；（2） 以家鄉(xiāng)孩子的身份。轉(zhuǎn)換角色以家鄉(xiāng)孩子的身份。轉(zhuǎn)換角色。（現(xiàn)在我們是是巴金爺爺家鄉(xiāng)的孩子，我們（現(xiàn)在我們是是巴金爺爺家鄉(xiāng)的孩子，我們的心已飛到巴金爺爺?shù)纳磉吜?，要面?duì)面的心已飛到巴金爺爺?shù)纳磉吜?，要面?duì)面地和巴金爺爺說話。）地和巴金爺爺說話。）書信的格式包括個(gè)五部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。親愛的同學(xué)們（親愛的同學(xué)們（稱呼稱呼）：）： 謝謝你們寫信我謝謝你們寫信我。（。（正文正文） 我真誠地祝福你們。（我真誠地祝福你們。（結(jié)尾結(jié)尾） 署名署名 日期日期作作 業(yè)業(yè) 1、寫近義詞。、寫近義詞。 珍珍 惜（惜（ ） 真真 誠（誠（ ） 祝祝 福（福（ ） 花花 費(fèi)（費(fèi)（ ） 2、寫反義詞。、寫反義詞。 有有 限（限（ ） 失失 望（望（ ） 奉奉 獻(xiàn)（）獻(xiàn)（） 杰杰 出（出（ ） 3、改正錯(cuò)別字、改正錯(cuò)別字 長(zhǎng)途旋行（長(zhǎng)途旋行（ ）興高彩烈（）興高彩烈（ ） 走頭無路（走頭無路（ ）不屈不繞（）不屈不繞（ ） 萬古常青（萬古常青（ ）作作 業(yè)業(yè)（1） 活著，不是為了白吃干飯。（改為反活著，不是為了白吃干飯。（改為反 問句