交際教學(xué)法在初中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用思考

1、    交際教學(xué)法在初中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用思考    常誠摘要：英語是國際通用語言，我國很重視英語。而且英語和數(shù)學(xué)、語文同等重要。在初中英語教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法是非常重要的。在學(xué)習(xí)的過程中，需要老師的正確引導(dǎo)。英語老師應(yīng)該尋找正確的教學(xué)方式幫助學(xué)生學(xué)好英語語法。交際教學(xué)法能夠幫助學(xué)生有效地提高英語語言能力。因此本文主要寫的是交際教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：交際教學(xué)法;初中英語;英語語法;應(yīng)用思考：g4 ：a ：（2021）-19-在新的教學(xué)大綱中，初中英語語法成為了重點教學(xué)內(nèi)容，因此語法教學(xué)被越來越多的人重視。但是在實際的教學(xué)中，英語老師

2、沒能找到好的方法教學(xué)語法。有的老師重視了新課改中的英語語法，只是在講課當中把語法講得很細或者畫了很多重點讓學(xué)生去背，但學(xué)生們只是死記硬背，也不會實際應(yīng)用?？赡苡行W(xué)生背完了就會忘記并且記得不牢固。等到時間長了，語法知識就會越來越多，忘記的也會變多。長期下去學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提不上來也沒能找到好的方法學(xué)習(xí)英語語法，導(dǎo)致不愿意學(xué)英語。而交際教學(xué)法能夠幫助學(xué)生在英語語法中的應(yīng)用并且學(xué)生也能更深層地了解英語。1 在英語語法教學(xué)中出現(xiàn)的問題英語是通用的語言，我國也非常重視英語，而且英語也是一門必修科目。英語是從小學(xué)三年級就開始學(xué)習(xí)的，學(xué)的都是最基礎(chǔ)的單詞和最基本的句子。在上了初中以后對英語的知識開始加深，涉

3、及了一些語法的學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)語法成為了教學(xué)的重點內(nèi)容。而老師也開始越來越注重學(xué)生們對語法的學(xué)習(xí)，但是老師卻沒能找到一個合適的教學(xué)方法。在實際講課過程中，老師重點教的是句子的結(jié)構(gòu)有哪些，由什么構(gòu)成的，然后再給幾個例句，這就完成了對一個語法的講解。但是對于學(xué)習(xí)英語語言能力稍差的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的語法只能通過死記硬背才能記住，還容易忘記。并且在實際應(yīng)用當中不能靈活運用曾經(jīng)學(xué)過的語法。導(dǎo)致學(xué)生只是停留在一個學(xué)習(xí)知識的階段，而沒有達到靈活使用的階段。俗話說學(xué)以致用，學(xué)會了知識就應(yīng)該能夠很好地使用它，要不然學(xué)了也不能變成自己的知識。另一方面一些老師上課過于重視講解語法知識，而忽略了對文章的翻譯，導(dǎo)致學(xué)生知道

4、了句型的結(jié)構(gòu)而不知道它是什么意思的一種狀態(tài)。老師教過的知識學(xué)生不防在現(xiàn)實生活中加以練習(xí)。老師講的都是考試中的重點知識，只是讓學(xué)生多做題多練多感受，學(xué)生們做的題大多數(shù)只出一句話然后就填它的語法知識。大多數(shù)的學(xué)生也都是先背過了語法，再在句子中找出關(guān)鍵性的單詞，把句型中缺的單詞一填。這就完成了一道題。這樣的做題方式只是對學(xué)生起到了機械性記憶，學(xué)生也沒有真正了解到句型結(jié)構(gòu)的深層含義。2 英語語法在學(xué)習(xí)英語中的重要性英語語法是能夠幫助學(xué)生從學(xué)習(xí)單詞拓展成句子。英語語法是能夠更規(guī)范造出一句完整的話，也能讓其他學(xué)習(xí)英語的人更好的理解你表達的意思。學(xué)習(xí)英語語法也能鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)其他語言的思維能力，也是為了學(xué)生

5、能夠更好的表達自己的意思。語法的教學(xué)也是對英文單詞的拓展。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時認識了它的原型，但是放入語法當中可能就會出現(xiàn)它的過去式、現(xiàn)在進行時、完成時的詞，也能在學(xué)習(xí)句子中對單詞的知識會變多。學(xué)生學(xué)好語法能在讀一篇文章時，也能拆分一個長句子，能更好的分辨出主謂語還有時態(tài)。并且也能看出句子有沒有使用倒裝句和一些特殊的句式。因此可以看出英語語法的學(xué)習(xí)在英語中是非常重要的。3 交際教學(xué)法和英語語法之間的關(guān)系交際教學(xué)法的重點在實際交流中的應(yīng)用，還能夠提高學(xué)生的英語聽力。在實際交流當中注重的是表達出來的意思而不是運用什么樣的語法，就會忽略了語法知識的運用，但是在英語語法教學(xué)中老師們過多重視的句型的結(jié)構(gòu)

6、。因此把交際教學(xué)法和英語語法能很好的聯(lián)系起來的話，那表達出來的句子就是既能把句子完整的表達出意思又能把句子的結(jié)構(gòu)很好的表達出來。而且實際教學(xué)法能夠練習(xí)學(xué)生的口語。實際教學(xué)法不僅能幫助學(xué)生能夠?qū)W英語的單詞還能在實際中更好的運用英語語言。4 交際教學(xué)法在英語語法教學(xué)中的應(yīng)用交際教學(xué)法重點在于交際、交流。在實際的交流中，大多數(shù)的學(xué)生都是學(xué)過英語的啞巴。在講課過程中，學(xué)生們還跟著老師讀單詞、背單詞、學(xué)習(xí)語法，而學(xué)生們大多數(shù)都是死記硬背單詞和語法。大多數(shù)的學(xué)生在背單詞時基本上都是邊拼寫邊背漢語意思，很少的學(xué)生能做到邊讀邊拼邊背單詞。因此大部分的學(xué)生都成了英語“啞巴”，會拼會寫但是不會讀。所以就會導(dǎo)致大部

7、分的學(xué)生背完就忘。有的同學(xué)會讀單詞，單詞背得就會又快又好記憶的時間還長。因此在英語語法教學(xué)中使用交際教學(xué)的辦法是最好不過的了，能幫助同學(xué)記住知識點，還能幫助同學(xué)鍛煉口語能力和語言思維能力。在教學(xué)當中老師應(yīng)該多用英語而不是漢語。講課時可以語速放慢，單詞說的更清楚一些。這也是一種交際教學(xué)方式。4.1結(jié)合文章中的情景進行教學(xué)初中英語的文章雖短，但是也能知道它是在什么背景下說的那些話。因此老師可以根據(jù)情景再教語法知識。而且讀英語句子也需要短句和一些基礎(chǔ)發(fā)音，因此這種交際教學(xué)法能夠提高學(xué)生的英語語言水平和對語言的拓展。例如一篇文章中肯定會有角色，老師可以找同學(xué)進行角色扮演，在角色扮演時也要流露感情，這樣

8、更能了解一些特別的語法在什么狀態(tài)下使用。用這樣的方式也能幫助學(xué)生對語法的記憶加深并能更好地理解語法知識。4.2結(jié)合實物進行表達在實際授課中，老師可以利用結(jié)合實物的辦法，能夠直觀地讓學(xué)生感受英語語法。例如老師先找來一個物體，讓同學(xué)對它用英文進行表達，學(xué)生可以描述它的外觀形狀、用途、功能，通過這樣的方式可以調(diào)動學(xué)生們上課的積極性，還能活躍課堂的氛圍。利用實物的演示，學(xué)生也能從中學(xué)到語法知識，還能對語法進行更深層的了解。在這種學(xué)習(xí)過程當中，學(xué)生就能逐漸掌握語法并能很好地作用到實際當中。也能夠為將來學(xué)習(xí)更難的語法知識打下基礎(chǔ)。5 結(jié)束語初中英語語法教學(xué)在英語學(xué)習(xí)中是一個重要的環(huán)節(jié)，也被大家重視。但是在老師實際講課中，老師并沒有找到合適的方法提高學(xué)生的語法知識，只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)后死記硬背。因此為了學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)語法知識那就需要老師創(chuàng)新教學(xué)方法。利用交際教學(xué)法，不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到語法知識還能幫助學(xué)生提高自己的英語語言能力。所以學(xué)習(xí)語法的方式也是非常重要的。將交際教學(xué)法運用到實際講課中來，能夠有效提高學(xué)生對英語語法