地方本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的著力點(diǎn)研究

1、    地方本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的著力點(diǎn)研究    林迎春摘要：目前，我國高等教育呈現(xiàn)出大眾化特點(diǎn)，本科學(xué)院尤其是地方本科院校逐漸成為了培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要場所，這樣不僅能夠促進(jìn)我國高等教育多元化發(fā)展，也能滿足當(dāng)前我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求?；诖?，現(xiàn)對地方本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的著力點(diǎn)進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；地方本科院校；培養(yǎng)；著力點(diǎn)：g64 文獻(xiàn)識別碼：a ：1001-828x（2016）031-000-01伴隨著高等教育不斷發(fā)展，地方本科院校面臨了一個重大研究課題，就是如何幫助地方本科院校在大眾化發(fā)展過程中找到準(zhǔn)確定位，擴(kuò)展自身發(fā)展空間。通過

2、專家們的研究和分析發(fā)現(xiàn)，目前很多本科院校都已經(jīng)意識到了培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要性，因此，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的應(yīng)用型人才是本科院校當(dāng)前最重要的職責(zé)。一、將對接地方產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)作為發(fā)展前提本科院校的人才培養(yǎng)格局和辦學(xué)理念主要取決于專業(yè)設(shè)置規(guī)格，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和調(diào)整專業(yè)設(shè)置是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的前提條件。本科院校專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化需要與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)緊密對接起來，這是因?yàn)閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展是對接地方產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的發(fā)展前提。首先，提高地區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)力可以為當(dāng)?shù)貙W(xué)校的規(guī)模擴(kuò)張、辦學(xué)規(guī)模等提供資金支持；其次，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化也能為學(xué)校設(shè)立學(xué)科專業(yè)指明方向；再次，本科院?？梢岳酶餍懈鳂I(yè)專業(yè)人才，通過講座、論壇等方式為本校

3、所用，以此來調(diào)整本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；最后，地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展可以為校企合作創(chuàng)設(shè)合作條件。本科院校發(fā)展是以“主動適應(yīng)”作為主要出發(fā)點(diǎn)，將服務(wù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)調(diào)整為發(fā)展原則，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為發(fā)展重點(diǎn)，對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行全方位調(diào)整，推進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。院校在設(shè)立專業(yè)方面，一定要顯現(xiàn)出地方特色，設(shè)立一些品牌專業(yè)和特色專業(yè)，以此來擴(kuò)大學(xué)生的社會服務(wù)領(lǐng)域，提升社會服務(wù)能力，擴(kuò)展社會服務(wù)方式，拓展社會服務(wù)推進(jìn)。就學(xué)校設(shè)立的專業(yè)來講，其發(fā)展模式主要是“內(nèi)涵”發(fā)展和“外延”發(fā)展，也就是存量調(diào)整和增量調(diào)整。存量調(diào)整是指對現(xiàn)有的專業(yè)教育資源進(jìn)行合理配置和優(yōu)化，創(chuàng)新原有專業(yè)，促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。增量

4、調(diào)整指的是在原有專業(yè)教育資源配置的基礎(chǔ)上，設(shè)立新的專業(yè)，以此來實(shí)現(xiàn)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和平衡專業(yè)結(jié)構(gòu)的目標(biāo)。結(jié)合本科院校的實(shí)際情況來分析，應(yīng)該將產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整應(yīng)用型人才需求作為主要依據(jù)，以存量結(jié)構(gòu)調(diào)整為主、增量結(jié)構(gòu)調(diào)整為輔作為設(shè)立原則，也就是要求在存量調(diào)整中促進(jìn)專業(yè)量的增長。二、地方院校為應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)提供環(huán)境伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，對“應(yīng)用型人才”的需求越來越大，各行各業(yè)的發(fā)展都需要這類人才。因此，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的首要條件是地方本科院校外部制度環(huán)境，解決外在制度培養(yǎng)問題，主要是從以下幾個方面著手：第一，對應(yīng)用型人才招生制度進(jìn)行創(chuàng)新，對應(yīng)用型本科院校試點(diǎn)進(jìn)行改革，設(shè)立應(yīng)用型人才培養(yǎng)

5、與實(shí)訓(xùn)基地等；第二，各地方高校的教育部、政府，必須認(rèn)可地方本科院校應(yīng)用型培養(yǎng)的價值要求，為其發(fā)展提供政策支持和資金支持，為高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)發(fā)展提供項(xiàng)目和機(jī)會，促進(jìn)本區(qū)域校企合作；第三，社會輿論應(yīng)該創(chuàng)建助于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的外部環(huán)境和評價標(biāo)準(zhǔn)?？梢酝ㄟ^高校排名、高校專業(yè)排名等方式，對高等院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供最有利的輿論支持。三、將課程體系創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容改革作為發(fā)展核心實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、提升高校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵方式是進(jìn)行課程體系創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容改革，地方本科院校在培養(yǎng)應(yīng)用型人才過程中應(yīng)該重點(diǎn)體現(xiàn)出課程體系創(chuàng)新和教學(xué)內(nèi)容改革的重要性。在健全專業(yè)人才培養(yǎng)方案過程中，各個專業(yè)都要將學(xué)校對教育的需求和當(dāng)前的

6、教育背景作為發(fā)展基礎(chǔ)，結(jié)合應(yīng)用型人才的需求，重點(diǎn)體現(xiàn)出學(xué)生能力培養(yǎng)力度，尤其是學(xué)生的實(shí)踐能力、學(xué)生的創(chuàng)新能力、高校的專業(yè)拓展能力、學(xué)生職業(yè)崗位的適應(yīng)能力你，為創(chuàng)建與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)、模塊化的課程體系創(chuàng)造條件。創(chuàng)新課程體系和改革教學(xué)內(nèi)容除了要重點(diǎn)注意課程教學(xué)內(nèi)容更新外，還要注意課程體系優(yōu)化水平、傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)在教學(xué)模式的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量，審核教學(xué)內(nèi)容，使用科技手段來填充教學(xué)內(nèi)容。增強(qiáng)課程體系中結(jié)構(gòu)和邏輯之間的聯(lián)系，尤其是系列課程之間的內(nèi)容銜接，必要時進(jìn)行課程整合。在課程設(shè)置方面，將有所為有所不為與“整體性、綜合性、創(chuàng)造性”作為設(shè)置原則，大膽吸收高科技知識、最前沿教學(xué)方式、最新科研成果，對課

7、程內(nèi)容進(jìn)行全方位整合、更新和改革，組織、設(shè)計(jì)新的課程系列，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新和積極實(shí)踐，在課程選擇方面，設(shè)立個性化課程和研究性課程，鼓勵學(xué)生在允許范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)工作和實(shí)踐工作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過聘請相關(guān)企業(yè)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的工作人員擔(dān)任兼職老師，并將相關(guān)專業(yè)的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理性優(yōu)化，讓其能夠向著應(yīng)用型方向發(fā)展。加大相關(guān)專業(yè)老師的培養(yǎng)力度，為專業(yè)課老師提供進(jìn)入到企業(yè)中實(shí)踐的機(jī)會，并制定相應(yīng)的學(xué)術(shù)休假機(jī)制。讓專業(yè)課老師能夠針對市場發(fā)展需求進(jìn)入到相關(guān)行業(yè)開展調(diào)查，將職稱評定、績效考核納入應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系中，實(shí)現(xiàn)地方本科院校師資力量向著應(yīng)用型教師及雙師型方向發(fā)展，讓其師資力量具備完善的應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力，促進(jìn)地方本科院校的發(fā)展。四、結(jié)束語總而言之，地方本科院校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要滿足適應(yīng)時代、政策和理論原則要求。目前的應(yīng)用型人才在培養(yǎng)過程中遇到了很多困難、影響其進(jìn)行的因素。分析和探究這些困難的特點(diǎn)，尋找合適的方式解決困難。但是在處理過程中，清楚認(rèn)識到地方本科院校的外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境和內(nèi)部政策環(huán)境決定了高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的變革是一個漫長而艱辛的過程。參考文獻(xiàn)：1