《實(shí)用的幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)模板集錦8篇》

1、實(shí)用的幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)模板集錦8篇 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1 教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)欣賞剪紙作品，進(jìn)一步了解剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)，懂得剪紙的陰剪、陽(yáng)剪技法和綜合法，知道剪紙的基本紋樣。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)折剪的基本方法，設(shè)計(jì)制作一個(gè)動(dòng)物或人物的剪紙作品。3.通過(guò)剪紙練習(xí)，感受剪紙的趣味和美，體驗(yàn)剪紙的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙折剪的基本技法及陰剪和陽(yáng)剪的組合等。難點(diǎn)：抓住動(dòng)物和人物的特征設(shè)計(jì)構(gòu)思剪紙作品。教具準(zhǔn)備：剪紙范作、彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、剪刀、美工刀、膠水等。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)生一般帶的都是剪刀，不能夠用美工刀把剪不到的地方刻出來(lái)。教學(xué)建議要求學(xué)生能用一些

2、巧妙的方法來(lái)剪。課后反思由于工具有限，剪的作品不是很精美。教 學(xué) 過(guò) 程本人教學(xué)思路教 學(xué) 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過(guò)程1.比一比。（1）欣賞：展示河南陜縣的柿子對(duì)鳥(niǎo)和廣東佛山的龍頭剪紙作品或展示剪紙實(shí)物作品，讓學(xué)生對(duì)剪紙作品有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。提問(wèn)：你知道剪紙的起源嗎？剪紙有什么用途？這些剪紙作品和平時(shí)看到的繪畫有什么不同？左右一樣的形象采用了什么方法？教師小結(jié)：剪紙作品形象夸張、簡(jiǎn)潔，線條流暢，有一種鮮明的裝飾美。采用對(duì)折剪的方法剪出了對(duì)稱的作品。（2）揭題：巧折巧剪。2.學(xué)一學(xué)。你了解關(guān)于剪紙的哪些知識(shí)？你還想了解哪些知識(shí)？（1）展示對(duì)馬團(tuán)花、對(duì)猴團(tuán)花和五福捧壽等剪紙作品。由我國(guó)最早的剪紙作品來(lái)

3、了解剪紙的方法：陰剪剪去輪廓線，或剪去形象以內(nèi)的紙。陽(yáng)剪剪去形象輪廓線內(nèi)外的紙，只留下造型的線。綜合法陰剪和陽(yáng)剪結(jié)合法。（2）展示常見(jiàn)的剪紙裝飾紋樣。學(xué)生小組討論：這些裝飾紋樣像什么？有什么特點(diǎn)？給它們?nèi)€(gè)題目。小結(jié)：鋸齒紋：常用來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的皮毛、刺、草以及類似的東西。特點(diǎn)：比較硬朗。月牙紋：用來(lái)表現(xiàn)衣紋褶縐、頭發(fā)紋路、植物葉子以及類似的東西。特點(diǎn)：用途廣泛，變化多端。水紋：用來(lái)表現(xiàn)水波以及類似的東西。特點(diǎn)：光滑、柔和，有動(dòng)感。云紋：用來(lái)表現(xiàn)云霧、花朵、波浪、衣服上較為復(fù)雜的圖案以及類似的東西。特點(diǎn)：用途廣泛，裝飾感強(qiáng)。3.議一議。：展示青蛙、小女孩的剪紙作品。（1）這些剪紙作品的制作需要哪些

4、步驟？（2）你想剪怎樣的動(dòng)物或人物造型？小結(jié)：步驟：折、畫輪廓（抓住特征）；剪（先內(nèi)后外）、貼。展示完成的剪紙?jiān)煨妥髌贰?.做一做。學(xué)生練習(xí)：用折剪的方法剪動(dòng)物或人物。5.展一展。完成的作品叫什么題目，想做什么用？指出作品中的圖案哪里是對(duì)稱的。6.理一理。辦一個(gè)班級(jí)剪紙展或整理一本學(xué)生剪紙集。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2 一、 導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們來(lái)一次遇到危險(xiǎn)逃生小演習(xí)好嗎？（師多媒體播放，生演練。）師：同學(xué)們真棒，除了這幾種危險(xiǎn)，你們利用課余時(shí)間還對(duì)我們的危險(xiǎn)做了哪些調(diào)查，哪個(gè)小組愿意到前面來(lái)匯報(bào)呢？（生到前面來(lái)展示匯報(bào)）二、 活動(dòng)師：從同學(xué)們的匯報(bào)、交流中，老師深刻地感受到了同學(xué)們調(diào)查時(shí)的認(rèn)

5、真和極高的熱情。我們的自身安全意識(shí)提高了，可怎么才能讓我們身邊的人們意識(shí)也有所提高呢？(生：進(jìn)行宣傳)師：同學(xué)們想出了很多好辦法，那今天我們就來(lái)試著用自護(hù)小卡片的形式來(lái)進(jìn)行宣傳，好嗎？（好）師：老師去其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的時(shí)候，看見(jiàn)了他們學(xué)校宣傳欄里的自護(hù)小卡片，就迫不及待地把它們帶了回來(lái)，大家想欣賞嗎？（想）（師出示卡片）師：請(qǐng)小組認(rèn)真觀察它是由哪些內(nèi)容構(gòu)成的？師：找同學(xué)來(lái)匯報(bào)師：同學(xué)們，開(kāi)動(dòng)你們的大腦想一想，還有哪些樣式的卡片呢？根據(jù)大家課前的調(diào)查，你們的自護(hù)卡片上哪些內(nèi)容來(lái)警示人們提高自護(hù)意識(shí)呢？（師出示問(wèn)題和表格）師：哪組小衛(wèi)士來(lái)匯報(bào)你們的成果？（生匯報(bào)）師：我的自護(hù)小衛(wèi)士們，你們都已經(jīng)擦

6、拳磨掌準(zhǔn)備大顯身手了吧？那就讓我們各顯神通、團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)制作自護(hù)小卡片好嗎？（好）師：請(qǐng)自護(hù)小衛(wèi)士們立刻動(dòng)起來(lái)，設(shè)計(jì)出屬于你們團(tuán)隊(duì)的宣傳卡片。師：在制作的過(guò)程中要注意我們的安全。（師出示安全提示、生設(shè)計(jì)制作）三、作品展示師：全班展示（師將作品貼在墻上）四、 師生評(píng)價(jià)1、 生互評(píng)2、 師評(píng)五、總結(jié)：師：希望這一張張小卡片能發(fā)揮它巨大的作用，讓我們的身邊所有的人都有安全意識(shí)。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3 【設(shè)計(jì)意圖】中班幼兒的自我意識(shí)逐步增強(qiáng)，常常想要按自己的意愿行事，當(dāng)成人的選擇與他們的選擇發(fā)生沖突時(shí)，時(shí)常會(huì)影響他們情緒。怎樣才能既發(fā)揮幼兒的自主性，又幫助幼兒通過(guò)協(xié)商進(jìn)行合理選擇呢？去度假讀本講述了一

7、個(gè)小女孩準(zhǔn)備度假行囊的故事。幼兒可以在觀察讀本、參與討論的過(guò)程中獲得如何根據(jù)需要進(jìn)行合理選擇的經(jīng)驗(yàn)。讀本的畫面內(nèi)容貼近幼兒的日常生活，并且以幼兒說(shuō)話的口吻來(lái)呈現(xiàn)它的句型結(jié)構(gòu)，很適宜中班幼兒閱讀。【活動(dòng)目標(biāo)】1理解并能講述圖書(shū)畫面的內(nèi)容，體驗(yàn)圖書(shū)中主人公的情緒變化。2在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)需要、通過(guò)協(xié)商進(jìn)行合理的選擇，提高思考與解決問(wèn)題的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與爸爸媽媽外出度假的經(jīng)驗(yàn)。2.材料準(zhǔn)備：大書(shū)、大書(shū)中所出現(xiàn)物品的卡片、呈現(xiàn)物品用的卡紙、小號(hào)旅行箱、各種生活用品等。【活動(dòng)過(guò)程】1.談話導(dǎo)入。師：小朋友，你們喜歡度假嗎？幼：喜歡。師：去度假前需要做什么準(zhǔn)備呢？幼1：要

8、準(zhǔn)備水。幼2：要帶旅行箱。幼3：去度假肯定要住很久，所以一定要帶衣服。師：這本書(shū)說(shuō)的是一個(gè)小女孩去度假前收拾行囊的故事，我們來(lái)看看她為度假準(zhǔn)備了哪些東西。2閱讀圖書(shū)去度假。（1）閱讀封面：教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)封面上的小女孩及故事名稱，以及封面上旅行箱中的物品。師：媽媽已經(jīng)為妞妞準(zhǔn)備好了東西，并將這些東西放在這個(gè)旅行箱里，我們來(lái)看看都有什么。（教師在卡紙上逐一出示衣服、水壺、藥品、飲料等。）通過(guò)閱讀封面，讓幼兒了解媽媽整理好的旅行箱里都有哪些物品，為后面幼兒觀察、理解“妞妞拿出媽媽的物品，放進(jìn)自己的物品”做了鋪墊。2.逐頁(yè)閱讀。（1）第一頁(yè)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)畫面信息。師：妞妞在哪里？幼：在家里

9、。師：你怎么知道？幼：因?yàn)樗竺嬗猩嘲l(fā)、窗簾、裝飾，還有媽媽。師：她在干什么？幼：妞妞把箱子里的東西拿出來(lái)，把毛毛熊塞進(jìn)去。中班幼兒已具備一定的觀察細(xì)節(jié)的能力，能很快地捕捉到畫面中一些細(xì)微部分，并運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)作出分析和判斷，初步發(fā)現(xiàn)“拿出”與“放進(jìn)”之間的聯(lián)系。（2）第二頁(yè)至第五頁(yè)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)每一頁(yè)旅行箱中的物品與地面上的物品之間的關(guān)系。（妞妞先后拿出媽媽準(zhǔn)備的衣服、飲料、藥品等，放進(jìn)自己的故事書(shū)、游泳圈、花皮球等物品。）幼兒能較敏銳地感受畫面所傳遞的信息，也能理解拿出的物品和放進(jìn)的物品兩者的聯(lián)系。這使他們很愿意猜想下一頁(yè)妞妞想帶走的物品，想象自己要去度假需要帶的物品，為之后

10、展開(kāi)討論打下了基礎(chǔ)。（3）第六頁(yè)：引導(dǎo)幼兒講述妞妞和媽媽的表情以及她們可能說(shuō)的話。師：妞妞和媽媽是什么表情？她們會(huì)說(shuō)什么？幼1：媽媽很生氣，會(huì)說(shuō)“你為什么要把東西都拿出來(lái)”。幼2：媽媽會(huì)很驚訝，會(huì)說(shuō)“你為什么要這么做啊”。幼3：妞妞會(huì)說(shuō)“這是我的箱子，要放我想要帶的東西”。幼4：妞妞會(huì)說(shuō)“這些東西是我喜歡的”。師：說(shuō)的好像都挺有道理，可到底誰(shuí)的東西該帶走呢？教師組織幼兒討論并說(shuō)出妞妞一定要帶上那些物品的理由。師：妞妞為什么一定要帶上那些物品（毛毛熊、故事書(shū)、牙刷、皮球）？幼1：妞妞晚上要和毛毛熊一起睡覺(jué)。幼2：媽媽要給妞妞講故事，我晚上睡覺(jué)也要聽(tīng)故事。”幼3：晚上睡覺(jué)前要刷牙。幼4：妞妞喜歡拍

11、球，所以一定要帶上皮球。教師引導(dǎo)幼兒思考和討論拿出來(lái)的物品和放進(jìn)去的物品的實(shí)用性和方便性，從中幫助幼兒了解物品“要帶”和“不要帶”的理由，培養(yǎng)了幼兒的自我管理的能力。（4）第七頁(yè)：引導(dǎo)幼兒觀察畫面人物的表情，體驗(yàn)整理好行李可以出發(fā)去度假的快樂(lè)心情。師：妞妞一家開(kāi)心嗎？最后妞妞同意帶什么東西去度假？幼1：終于要出發(fā)了，真開(kāi)心。幼2：他們一人一個(gè)箱子，剛剛好。妞妞同意帶媽媽要她帶的那些東西了，因?yàn)槟切〇|西需要帶。通過(guò)討論，幼兒都能理解媽媽為什么生氣，也同意妞妞帶的那些東西不太方便，不適合去度假，可以看出他們和妞妞一起“整理”完后的心情是非常輕松愉悅的。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭變涸谌粘Ｉ钪腥⒖汲扇说囊?/p>

12、見(jiàn)和理解有時(shí)他們提出的要求為什么沒(méi)有得到成人應(yīng)允。3.實(shí)踐活動(dòng)：幫助老師整理旅行箱。教師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的旅行箱，內(nèi)裝有：布娃娃、長(zhǎng)柄傘、照相機(jī)、書(shū)、衣服、鬧鐘、水壺、床單、洗發(fā)水、沐浴露等物品，請(qǐng)幼兒幫忙看看哪些是必須要帶的，哪些是可以不帶的，并說(shuō)出理由。幼1：布娃娃不需要帶。幼2：鬧鐘不用帶，爸爸媽媽都有手機(jī)。幼3：床單不要帶，賓館都有被子。幼4：賓館里都有洗發(fā)水、沐浴露。有些物品是幼兒很容易達(dá)成一致意見(jiàn)的，有的則引起了一些小爭(zhēng)議。幼1：長(zhǎng)柄傘不用帶，箱子放不下。幼2：要帶的，太陽(yáng)很大。幼3：是啊，萬(wàn)一下雨怎么辦？師：這個(gè)問(wèn)題的確很難辦哦，說(shuō)的都挺有道理的。有什么方法是可以不用帶這把長(zhǎng)柄傘又

13、可以解決太陽(yáng)很大和下雨的問(wèn)題呢？幼1：可以戴帽子遮太陽(yáng)。幼2：換一個(gè)小的、可以折疊的傘就好啦！當(dāng)幼兒為了“長(zhǎng)柄傘”而發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)，教師適時(shí)地將問(wèn)題拋給幼兒，引導(dǎo)幼兒討論，而達(dá)成了帶折疊傘或者帽子比較合適的決定，進(jìn)一步提升了原有經(jīng)驗(yàn)。在這種自由討論中，教師為幼兒提供了更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，以致他們能夠更加大膽、主動(dòng)、自由地表達(dá)，同時(shí)增強(qiáng)了他們運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)更好地做出合理選擇，進(jìn)行自我管理的能力。4.在歌曲我的20xx中自然結(jié)束活動(dòng)。師：小朋友們真有本領(lǐng)，幫助老師整理好了旅行箱，我們可以出發(fā)啦！【活動(dòng)延伸】1.開(kāi)展親子活動(dòng)：春游。通過(guò)發(fā)放、填寫春游要準(zhǔn)備什么？調(diào)查表，引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同商量去春游需要帶的

14、物品，進(jìn)一步提高幼兒根據(jù)需要進(jìn)行選擇的能力。2.區(qū)域活動(dòng)：提供各種物品的圖片，請(qǐng)幼兒想一想“去野餐”（或者“去游泳”等）時(shí)什么要帶，什么不要帶?！净顒?dòng)反思】我們從中班幼兒的心理特點(diǎn)和存在問(wèn)題出發(fā)，充分挖掘和利用去度假這本圖書(shū)的教育價(jià)值，較成功地開(kāi)展了這個(gè)社會(huì)性活動(dòng)。在之后的延伸活動(dòng)中，幼兒能夠清楚地通過(guò)春游要準(zhǔn)備什么？調(diào)查表，記錄自己認(rèn)為需要帶的物品。春游前，我們觀察幼兒的書(shū)包發(fā)現(xiàn)食品和物品的種類、數(shù)量都比較合理，家長(zhǎng)們也反映事先幼兒能和大人商量購(gòu)買所需物品，再獨(dú)立準(zhǔn)備?？梢钥闯鐾ㄟ^(guò)這次活動(dòng)，幼兒在合理選擇、相互協(xié)商和自我管理能力方面有了明顯提高。同時(shí)幼兒對(duì)圖書(shū)的閱讀興趣也十分濃厚，從圖書(shū)中延

15、伸出的親子互動(dòng)也為家長(zhǎng)和孩子增添了許多交流和溝通的機(jī)會(huì)。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4 一、活動(dòng)目標(biāo)1、在操作中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，有主動(dòng)探究的興趣。2、通過(guò)操作體驗(yàn)，進(jìn)一步了解單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。3、鍛煉分析比較的能力，發(fā)展思維的靈活性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字與籌碼”；數(shù)字卡1-10；圖片上印有數(shù)量是1-10 的物品若干。2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字與籌碼”；雪花片若干;圖片上印有數(shù)量在20 以內(nèi)的物品若干;1-20的數(shù)字卡片;1盒豆豆。3、操作冊(cè)第4冊(cè)第31-32頁(yè)。三、活動(dòng)過(guò)程1、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)候。走線，線上游戲：好朋友。先讓幼兒在線上報(bào)數(shù),并記住自己是第幾,再一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,當(dāng)念

16、到與自己相同的數(shù)時(shí)就跳一跳,當(dāng)念到最后兩句時(shí),是單數(shù)的幼兒一起跳,是雙數(shù)的幼兒一起跳。2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)。幼兒用“數(shù)字與籌碼”操作:在1-10的數(shù)字下,2個(gè)2個(gè)地?cái)[放籌碼,將結(jié)果記錄下來(lái),并說(shuō)出13579是單數(shù),246810是雙數(shù)。3、分組活動(dòng)。第一組：在桌面上先擺好數(shù)字卡1-10,并在下面放上雪花片。兩兩排列,觀察比較,說(shuō)出哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù),哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù),為什么?第二組：在印有不同數(shù)量物品的圖片上2個(gè)2個(gè)地圈數(shù),寫出總數(shù),并說(shuō)出是單數(shù)還是雙數(shù)。第三組：做涂色練習(xí)。圖片上有20以內(nèi)不同數(shù)量的物體,先點(diǎn)數(shù)再為單數(shù)雙數(shù)分別填上不同顏色。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道單數(shù)雙數(shù)是兩鄰的。第四組：2名幼兒操作

17、“數(shù)字與籌碼”，擺20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，單數(shù)擺在左邊，雙數(shù)擺在右邊，再在傍邊擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片。4、游戲活動(dòng)。游戲“手拉手”。將幼兒任意分成幾組，隨意站在一起，教師發(fā)出口令，兩組幼兒迅速2人一對(duì)手拉手，并迅速報(bào)告各組人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，看哪一組站得快，報(bào)得對(duì)。游戲“撿豆豆”。幼兒任意從盒中抓一把豆豆，2個(gè)2個(gè)地放入小碗，看看是幾顆，是單數(shù)還是雙數(shù)。5、 交流小結(jié)，收拾學(xué)具。教師報(bào)數(shù)，說(shuō)出1、3、5、7、9這幾個(gè)單數(shù)時(shí)，幼兒拍手（是幾就派幾下），說(shuō)出2、4、6、8、10這幾個(gè)雙數(shù)時(shí)，幼兒跺腳，（是幾就跺幾下），進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。四、活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)五、活

18、動(dòng)延伸完成操作冊(cè)、作業(yè)紙 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5 教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：數(shù)數(shù)游戲1手指指棋盤點(diǎn)數(shù)（注意點(diǎn)數(shù)常規(guī)）2接數(shù)練習(xí)（）二、基本部分：按群計(jì)數(shù)1講述故事吸引幼兒師：今天是對(duì)對(duì)國(guó)五十年的國(guó)慶大典，全國(guó)上下都很高興國(guó)王邀請(qǐng)位客人參加國(guó)慶大典，對(duì)對(duì)國(guó)有個(gè)規(guī)定，進(jìn)出人員必須兩個(gè)兩個(gè)的，要不就要受到懲罰，所以守成門衛(wèi)兵都很小心，今天更不能出錯(cuò)，出錯(cuò)會(huì)掉腦袋的，我們一起來(lái)幫他們數(shù)2天還早著那，客人們已經(jīng)開(kāi)始來(lái)了，教師邊講述邊在演示板同時(shí)放上兩個(gè)紅棋子，再放兩個(gè)綠棋子問(wèn)：客人來(lái)了幾個(gè)？他們是怎么來(lái)的？3教師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，要求幼兒按老師的要求去做，直到擺夠五十個(gè)棋子請(qǐng)幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到

19、五十，可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。4請(qǐng)小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個(gè)棋子，邊擺邊數(shù)，中間停下再讓幼兒從頭數(shù)，直到擺夠五十個(gè)，再讓幼兒從頭兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十。客人走了很遠(yuǎn)的路，走累了，我們請(qǐng)他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走兩個(gè)棋子，邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直到全部拿完。6.送客人回房間休息。（送操作盒）7.請(qǐng)客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員，兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆，邊舀邊數(shù)，數(shù)到五十。三、結(jié)束部分：參加慶典大會(huì)師：國(guó)王非常高興，也請(qǐng)我們參加慶典大會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友拉起手，兩個(gè)兩個(gè)一起去參加，放音樂(lè)，幼兒手拉手自由舞蹈。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)操作游戲?qū)W習(xí)的按群計(jì)數(shù)，會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)培養(yǎng)幼兒

20、的語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)群概念，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣教學(xué)準(zhǔn)備：演示板 幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6 活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物的特點(diǎn)，提高幼兒的表演及表現(xiàn)能力。激發(fā)幼兒合作意識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)口號(hào)快樂(lè)動(dòng)物，暢想森林活動(dòng)準(zhǔn)備1、環(huán)境布置：布置富有歡慶氣氛的幼兒園環(huán)境及班級(jí)環(huán)境，橫幅，宣傳海報(bào)2、節(jié)目準(zhǔn)備：每班一個(gè)有關(guān)于“動(dòng)物”系列的演出節(jié)目3、畫有五線譜的白布4、“六一”禮物每個(gè)幼兒一份活動(dòng)內(nèi)容安排一、 森林里的小動(dòng)物每班推選出2個(gè)幼兒參加，開(kāi)幕式童話劇的表演。二、 狂歡動(dòng)物由我畫1、以年級(jí)組為單位組織“動(dòng)物”系列的畫

21、。（9:0010:00）小班：以動(dòng)物圖片的剪貼為主；中班：以動(dòng)物的涂色為主；大班：畫動(dòng)物加涂色，并裝飾。2、作品上墻（10:0010:30）三、 動(dòng)物知識(shí)我來(lái)學(xué)1、每班安排一個(gè)有關(guān)“動(dòng)物”的教學(xué)活動(dòng)。(9:009:30)2、欣賞“動(dòng)物狂歡”的作品。（9:4010:10）四、 森林動(dòng)物在狂歡1、以班級(jí)為單位，進(jìn)行以“動(dòng)物”為主題的表演。（全班）2、各班準(zhǔn)備：服裝、音樂(lè)、道具等。3、伴奏音樂(lè)于5月28日上交，表演時(shí)間控制在35分鐘?；顒?dòng)安排周一：開(kāi)幕式+森林里的小動(dòng)物童話劇欣賞周二：各年級(jí)組為單位畫動(dòng)物，并上墻。（在白布的底部畫上五線譜和音符，并把所畫的小動(dòng)物粘貼在白布上）周三：動(dòng)物系列的教學(xué)活動(dòng)

22、+欣賞周二的作品展周四：各班周五節(jié)目排練周五：閉幕式+各班有關(guān)“動(dòng)物”系列活動(dòng)的演出，可以是童話劇，歌曲等。 幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7 活動(dòng)分析火車舞是一種簡(jiǎn)單易跳的舞蹈，主要考驗(yàn)幼兒間相互的協(xié)作配合能力。幼兒們能在舞蹈中學(xué)會(huì)分工合作，同時(shí)，培養(yǎng)幼兒活潑愛(ài)動(dòng)的習(xí)慣，有樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)目標(biāo)(一)學(xué)跳火車舞，能較合拍地隨樂(lè)做小跑步和找“車廂”等動(dòng)作。(二)理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”的動(dòng)作。(三)體驗(yàn)“火車頭”和“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程(一) 熟悉火車舞樂(lè)曲旋律。教師帶著全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室。進(jìn)教室后合著音樂(lè)，一拍一下地拍手。隨樂(lè)做其他身體動(dòng)作，如：拍腿、拍肩等。(二) 練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。師：小朋友們知道小火車是怎樣開(kāi)的嗎?討論怎樣表示火車行進(jìn);你知道小火車有什么特點(diǎn)呢?(