《大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)一數(shù)》

1、大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)一數(shù) 大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)一數(shù)1 活動目標(biāo)：1、通過觀察、數(shù)數(shù)等探究活動初步了解幼兒的數(shù)數(shù)情況，使幼兒初步學(xué)會觀察和數(shù)數(shù)的方法。2、使幼兒體會與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)大班幼兒會聽、會說、會補充的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)他們的合作參與意識。3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。活動準(zhǔn)備：每個幼兒0-10數(shù)字卡片一套;教學(xué)課件。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1.教師引入談話：小朋友，你們會從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。(幼兒數(shù)數(shù))老師很高興。我給大家?guī)砹艘粯佣Y物，你們想看嗎?2.創(chuàng)設(shè)數(shù)數(shù)情境：數(shù)的兒歌：我說一，你說一，我說二，你說二，我說三，你說三，一

2、張紙頭一支筆，身上長著許多二，紅領(lǐng)巾戴胸前，我說四，你說四，我說五，你說五，我說六，你說六，屋里有張方桌子，五星紅旗迎風(fēng)舞，六一節(jié)日多快樂，我說七，你說七，我說八，你說八，我說九，你說九，七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節(jié)在九月九，我說十，你說十，十個指頭最能干。二、認(rèn)真觀察，正確數(shù)數(shù)2.數(shù)圖中的數(shù)量教師在幼兒隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。數(shù)數(shù)量是1的事物。數(shù)其他數(shù)量的事物。認(rèn)讀110各數(shù)。10個數(shù)都數(shù)完后，教師再讓幼兒讀一讀這些數(shù)。如果讀錯了，可以讓幼兒數(shù)一數(shù)圈里的人和物，然后糾正讀錯了的數(shù)，如果有時間，還可以不按順序指數(shù)讓幼兒說數(shù)。三、應(yīng)用操作，建立數(shù)

3、感1.數(shù)教室里的實物。教師：教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學(xué)?你右邊這一行有幾位同學(xué)?2.認(rèn)數(shù)字卡片。3.按方位數(shù)數(shù)。4.開放性練習(xí)。如：老師手里最多拿了幾顆彈子?筆筒里最多能放幾支筆?大杯子里最多能倒進幾小杯水?四、合理小結(jié)，適當(dāng)引申活動反思：在整個練習(xí)過程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培養(yǎng)估計的意識，使幼兒在相互啟發(fā)中體驗成功的樂趣，易于創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。 大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)一數(shù)2 教學(xué)目標(biāo)：1、在計數(shù)物品數(shù)量的活動中，初步了解學(xué)生對數(shù)數(shù)的理解情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的基本方法。2、幫助學(xué)生了解學(xué)校的生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)

4、學(xué)習(xí)興趣。3、對學(xué)生滲透思想品德教育，并逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：初步掌握數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)難點：能正確數(shù)出圖中事物的個數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、情境圖、實物。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們已經(jīng)是小學(xué)生了。在今后的日子里你們要和老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識能幫我們解決生活中的好多問題呢!大家有信心學(xué)好數(shù)學(xué)嗎?教師：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要會數(shù)數(shù)，你會數(shù)數(shù)嗎?那你能從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。二、探索新知1、激發(fā)觀察興趣教師(多媒體課件顯示)：這是一所漂亮的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家來看看這里都有一些什么呢?自己先看一看。教師：把你看

5、到的和你的同桌說一說。教師：誰來說一說這幅圖上都有些什么?還有什么?2、引導(dǎo)學(xué)生逐一數(shù)出數(shù)量是110的人和物教師：大家都會數(shù)啊!真不錯!我們能不能按照一定的順序，先數(shù)數(shù)目比較小的，再數(shù)數(shù)目比較大的?教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個數(shù)。(1)數(shù)出數(shù)量是“1”的事物。教師：同學(xué)們仔細(xì)看看，這里有幾面國旗?(配合學(xué)生回答，課件出示一面國旗圖并加上圈。)教師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。(同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。)教師：同學(xué)們再找一找，圖中還有什么也可以用數(shù)字“1”來表示?(一位老師、一棟教學(xué)樓、一個足球)教師根據(jù)學(xué)生的描述出示相應(yīng)的圖片，并告訴

6、學(xué)生，它們都可以用數(shù)字“1”來表示。(注意此時要幫助學(xué)生梳理語言，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的好習(xí)慣。)(2)數(shù)出其他數(shù)量的事物。教師：同學(xué)們再數(shù)數(shù)看，數(shù)量是“2”的東西都有什么呢?(配合學(xué)生的回答，依次貼出教科書45頁上的各圖片及對應(yīng)的數(shù)字卡片。)數(shù)數(shù)量是3以上的人或物時，可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生可能會回答“看出來的”或“數(shù)出來的”。教師可以讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見，說說他數(shù)得對不對。教師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這樣數(shù)有什么好處嗎?教師：如果以后讓你數(shù)數(shù)，你打算怎么數(shù)?(適時滲透小學(xué)生應(yīng)遵守的行為規(guī)范)3、認(rèn)讀110各數(shù)(1)教師領(lǐng)讀各數(shù)，同桌互相讀一讀

7、。(2)教師打亂順序出示數(shù)字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。(為了了解學(xué)生認(rèn)識這10個數(shù)的實際情況，教師還可安排一些游戲：如接龍數(shù)數(shù)游戲、跳數(shù)10個數(shù)等。)4、數(shù)身邊的數(shù)教師：這幅圖上這么多事物都能用數(shù)來表示，那么我們周圍或生活中有沒有可以用這些數(shù)來表示的事物呢?學(xué)生不會說的話教師啟發(fā)：數(shù)教室里的數(shù)(如教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?鉛筆盒里有幾支鉛筆?一行有幾個課桌);數(shù)自己身上的數(shù)(如你有幾只手?你有幾只眼睛)。5、課后延伸教師：下課后數(shù)一數(shù)校園里的事物，看看有多少。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。三、全課總結(jié)教師：今天，我們數(shù)了漂亮的小學(xué)

8、校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等。希望同學(xué)們做一個善于觀察的好孩子。 大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)一數(shù)3 教學(xué)目標(biāo)：1、對1-10的認(rèn)識，以及按順序數(shù)數(shù)的方法2、通過數(shù)學(xué)活動，初步體會數(shù)學(xué)的樂趣3、能夠從場景圖中揣象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步建立數(shù)感以及一一對應(yīng)的思想教學(xué)重難點：1、學(xué)會數(shù)數(shù)的方法2、用點子圖表示數(shù)教具準(zhǔn)備：掛圖，1-10的數(shù)字卡片教學(xué)過程：一，激情導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們會從1數(shù)到10嗎?我們一起來拍手?jǐn)?shù)數(shù)看!(教師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進行)師：數(shù)得真好!哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地數(shù)給大家聽呢?(個別生數(shù))真棒!這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”(揭示課題)

9、二，活動開展1、教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法師：在數(shù)學(xué)王國里，要求同學(xué)們需要有一雙會觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什么?(讓學(xué)生間互動，體會合作與參與所帶來的數(shù)學(xué)樂趣)師：誰來說給老師聽呢?師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細(xì)瞧瞧，看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的，我們用數(shù)字“1”來表示。(用類似方法呈現(xiàn)到3)師：我看見垃圾桶了，你們發(fā)現(xiàn)了沒有?在哪里?有幾個呢?你是怎么數(shù)的?誰來數(shù)數(shù)看!(請生到黑板上數(shù)一數(shù))你數(shù)得真不錯!揭示數(shù)字“4”，用相同方法揭示到6)師：我也來數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈，12

10、3456，總共6只!是嗎?我數(shù)對了嗎?(學(xué)生糾正，應(yīng)該為7只)我怎么就漏數(shù)了呢?為了不遺漏，誰有什么好方法來數(shù)呀?(按順序來數(shù))我們可以按照從上往下，從左往右的順序數(shù)!(板書)那好的，我們一起來數(shù)一數(shù)吧!還有沒有同學(xué)有別的方法的?(引導(dǎo)學(xué)生說出我們可以數(shù)一個劃去一個，或者作好記號)用類似方法教授，8，9，10。2、點子圖黑板上列有1-10十個數(shù)字，然后教師說：我們除了可以用數(shù)字來表示數(shù)的多少，還可以用圖形來表示呢。比如說，1，我喜歡用一個點來表示，當(dāng)然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數(shù)學(xué)中，我們叫它們這種一個對應(yīng)一個的稱為：一一對應(yīng)。你呢?你想用什么圖形來表示?讓同學(xué)在本子上畫出如何表示2，3，

11、4等。教師巡視檢查3、認(rèn)讀1-10總體認(rèn)讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。4、一起數(shù)一數(shù)教室里的實物三，歸納總結(jié)師：這節(jié)課里你們都有什么收獲?四，作業(yè)布置回去數(shù)給父母聽，再把我們不會數(shù)漏的方法告訴他們! 大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)一數(shù)4 準(zhǔn)備搭建好的6幢房子（簡單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子）幼兒每人三張統(tǒng)計表（分別表示1、2、3號房子）、筆、大的黑板架、磁鐵。目標(biāo)正確點數(shù)15塊以內(nèi)重疊擺放的積木，積累數(shù)數(shù)的多種策略。嘗試記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。過程一、數(shù)一數(shù)，了解數(shù)重疊物的不同方法1.桌上有什么？（3幢一樣的房子。）2.數(shù)一數(shù)每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數(shù)數(shù)方法。（幼兒自由探索，教師巡

12、回指導(dǎo)。）3.小結(jié)：原來數(shù)重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數(shù)、一層層數(shù)、一列列數(shù)、一排排數(shù)。二、嘗試記錄，體驗數(shù)重疊物的不同方法1.小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來統(tǒng)計每幢房子用了幾塊積木。2.（出示記錄表）提問：記錄表上的數(shù)字和文字表示什么意思？（1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數(shù)字表示記錄的步驟?！皵?shù)量”表示每一次數(shù)積木的塊數(shù)，“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。）3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數(shù)出3幢房子（1號、2號、3號房子的積木數(shù)量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關(guān)注幼兒數(shù)重疊物的不同方法（按塊數(shù)、按層數(shù)、按列數(shù)、按排數(shù)等）。4.嘗試使用記錄表

13、記錄操作結(jié)果。三、交流驗證，積累數(shù)重疊物的不同方法1.提問：×號房子用了幾塊積木？你是怎樣數(shù)的？（鼓勵幼兒分享不同的數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤的原因，并共同討論、糾錯。）2.小結(jié)：數(shù)重疊擺放的積木時可以按層數(shù)，也可以按列數(shù)，還可以先數(shù)看得見的，再數(shù)隱藏的。統(tǒng)計時仔細(xì)一點，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。四、延伸活動區(qū)角活動時，可以讓幼兒去嘗試數(shù)數(shù)那些重疊、遮擋得更多的房子。 大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)一數(shù)5 活動目標(biāo)1.熟練計算10以內(nèi)的加減法算式，加深認(rèn)識加減法間的關(guān)系。2.通過多種形式的練習(xí)，使幼兒能正確、迅速地口算10以內(nèi)加減法，提高計算能力。3.逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思考能力，解決簡單實際

14、問題的能力及合作交流能力等。4.提高幼兒思維的敏捷性。5.發(fā)展目測力、判斷力。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：是使學(xué)生自主學(xué)會10的加減法。教學(xué)難點：是運用所學(xué)知識解決實際問題活動準(zhǔn)備1、背景圖一幅2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干活動過程一、導(dǎo)入1、游戲：教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，引入話題師：剛才我們變了很多小動物出來，今天小動物們都來森林里玩了，看，哪些小動物來了 2、教師引導(dǎo)幼兒說出背景圖內(nèi)容二、教師出示背景圖1、引導(dǎo)幼兒看圖回答問題池塘里先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子，現(xiàn)在，池塘里一共有幾只小鴨子？3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？4.請幼兒口頭說出算式。5.老師出示算式卡，全班幼兒

15、齊聲讀算式。6.提問：如果池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只小鴨子，應(yīng)該怎樣說出算式？7.請幼兒說出相關(guān)的算式三、教師創(chuàng)設(shè)情境并提問1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了？2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？3.請幼兒口頭說出算式。4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。四、以相同方式請幼兒看圖說出相關(guān)算式師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？請幼兒討論并回答。師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾個？以相同方式請部分幼兒說出算式五、活動結(jié)束：游戲郵遞員請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數(shù)學(xué)算式，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以

16、內(nèi)的加減法。教學(xué)反思應(yīng)用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個難點，幼兒主要是看圖應(yīng)用題?？晌覀円⒅赜變簩?shù)學(xué)信息的發(fā)現(xiàn)，與數(shù)學(xué)信息的組織，如果我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進一步應(yīng)用題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，是十分可取的。所以，在以后的教學(xué)中，我想應(yīng)該把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應(yīng)該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。 大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)一數(shù)6 活動目

17、標(biāo)：1、感知玉米的排列方式，學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確計數(shù)玉米的列數(shù)，大班數(shù)學(xué)：數(shù)一數(shù)。2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。活動準(zhǔn)備：1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數(shù)的三倍，其中三分之一的玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。2、每組安全圖釘、圓點標(biāo)記、小塑料片若干。3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。4、統(tǒng)計大表格，紅、綠圓點標(biāo)記若干。5、實物投影儀一臺活動過程：一：觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征二：學(xué)習(xí)用合適的方法做標(biāo)記，正確數(shù)出玉米的列數(shù)，幼兒教案大班數(shù)學(xué)：數(shù)一數(shù)。1、

18、引導(dǎo)幼兒猜測玉米的列數(shù)。2、引導(dǎo)幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。3、引導(dǎo)幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。4、出示串珠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)標(biāo)記的作用。三：統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。2、集體交流，統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律?；顒友由欤骸巴ㄟ^大表格，我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的下面。今天，大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的，不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數(shù)一數(shù)，看看有沒有單數(shù)列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。” 大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)一數(shù)7 活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)多種按群計數(shù)的方法讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目?；顒訙?zhǔn)備：教具：課件、小汽車卡片

19、、停車卡學(xué)具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片活動過程：一、手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。二、講述故事，引出群數(shù)的方法。猴子在森林里開了一個停車場，每天他的三個員工輪流去數(shù)車。第一天小豬一個一個的數(shù)用了30分鐘數(shù)回來12輛車，第二天小狗兩個兩個的數(shù)用了15分鐘數(shù)回來12輛車，猴老板奇怪他是怎么數(shù)的呀？三、學(xué)習(xí)兩個兩個數(shù)的方法。1、回憶小狗的數(shù)數(shù)方法，為什么它比小豬快？請幼兒用小狗的方法數(shù)一數(shù)自己的小汽車。2、請一名用兩個兩個數(shù)的方法幼兒演示，大家學(xué)習(xí)他的數(shù)數(shù)方法。3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)比一個一個的數(shù)快。四、學(xué)習(xí)五個五個數(shù)的方法。1、繼續(xù)講述故事引出五個五個數(shù)。第二天小狗五個五個的數(shù)

20、用了1分鐘數(shù)回來12輛車，猴老板更加驚訝，他是怎么數(shù)的？2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數(shù)的方法。五、分享其他群數(shù)的方法請小朋友想一想還有其他哪些群數(shù)的方法：如三個三個數(shù)、四個四個數(shù)、十個十個數(shù)六、分享各種群數(shù)的方法1、請小朋友用各種群數(shù)的方法幫助猴老板數(shù)錢幣，用圓圈畫出自己不同的群數(shù)方法。2、說說自己的群數(shù)方法?；顒臃此迹罕竟?jié)活動目標(biāo)是“學(xué)習(xí)多種按群計數(shù)的方法”，目標(biāo)的落腳點是對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)，群數(shù)的方法有很多，我截取2個2個數(shù)、5個5個數(shù)為切入點，幫助孩子理解群數(shù)的方法，從而拓展到其他的群數(shù)方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學(xué)習(xí)情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)幼

21、兒的自學(xué)能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數(shù)的快的方法，引導(dǎo)出對2個2個數(shù)的方法的學(xué)習(xí)，然后對比發(fā)現(xiàn)5個5個數(shù)的方法，最后拓展到其他群數(shù)的方法，學(xué)會舉一反三。在最后數(shù)錢幣的環(huán)節(jié)中檢驗孩子學(xué)習(xí)的效果，一步步分層練習(xí)，鞏固對群數(shù)方法的學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產(chǎn)生運用數(shù)學(xué)來解決問題的需要，并且親自實踐，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒又杏變旱姆e極性高，在十分生活化的情境中反復(fù)體驗了群數(shù)的樂趣和意

22、義。讓孩子反復(fù)進行操作探索，發(fā)現(xiàn)群數(shù)的規(guī)律，掌握群數(shù)的方法，并運用于實踐操作中。教師始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒進行提升。不過教學(xué)過程中教師對孩子的關(guān)注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發(fā)展的現(xiàn)象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現(xiàn)注意力分散情況，還是教師的引導(dǎo)不到位引起的，值得再三推敲。 大班數(shù)學(xué)教案：數(shù)一數(shù)8 教學(xué)目標(biāo)1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法;2、初步經(jīng)歷運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想;3、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應(yīng)用意識;4、在他人的幫助下，初步體會數(shù)學(xué)的意義與樂趣。教學(xué)重點初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點子

23、圖表示數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方式。教具準(zhǔn)備多媒體課件等教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題談話：1、小朋友，今天我們第一次上數(shù)學(xué)課，請大家想一想，你認(rèn)為數(shù)學(xué)課會學(xué)一些什么知識呢?2、說得真好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)數(shù)的知識。小朋友，你有幾個手指頭?你們會從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。3、同桌互相數(shù)數(shù)。這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到郊外游玩。學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示郊游情境圖：郊游圖愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學(xué)生對于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，以郊外游玩作引子，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，從上課開始便能全心投入，進入一個學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、探索交流，解決問題1、初步感知(1)提問：這是什么地方?在郊外，你看見了什么?分小組交流后集體交流(2)描述：藍(lán)藍(lán)的天空中有飄蕩著朵朵白云，在燦爛的陽光下，鳥兒展翅飛翔，風(fēng)箏快樂的飛舞，綠樹成蔭，小兔子、小青蛙歡快的歌唱，鮮花怒放，這里的景色可真美啊!情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起學(xué)生的