學(xué)生課堂表現(xiàn)評價量表

1、學(xué)生課堂表現(xiàn)評價量表項目a 級b 級c 級個人評價同學(xué)評價教師評價認真上課認真聽講，作業(yè)認真，參與討論態(tài)度認真上 課 能 認 真 聽講，作業(yè)依時完成，有參與討論上課無心聽講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論積極積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，大量閱讀課外讀物能舉手發(fā)言，有參 與 討 論 與 交流，有閱讀課外讀物很少舉手，極少參 與 討 論 與 交流，沒有閱讀課外讀物自信大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達自己的想法善于與人合作善于與人合作，虛心聽取別人的意見能與人合作，能接 受 別 人 的 意見。缺乏與人合作的精

2、神，難以聽進別人的意見思維的條理性能有條理表達自己 的意見， 解決問 題 的 過 程 清楚，做事有計劃能表達自己的意見，有解決問題的能力，但條理性差些不能準確表達自己的意思，做事缺乏計劃性，條理性，不能獨立解決問題思維的創(chuàng)造性具 有 創(chuàng) 造 性 思維，能用不同的方法解決問題，獨立思考能用老師提供的方法解決問題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨立解決問題我這樣評價自己：伙伴眼里的我：老師的話：注： 1.本評價表針對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評價2.本評價分為定性評價部分和定量評價部分。3.定量評價部分總分為100 分，最后取值為教師評、同學(xué)評和自評分數(shù)按比例取均值；4.定性評價部分

3、分為“我這樣評價自己”、“伙伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對被評者作概括性描述和建議，以幫助被評學(xué)生的改進與提高。課堂觀察表課堂觀察表可以用來觀察和記錄學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況?？梢允菍θw學(xué)生進行觀察，亦可以是選取部分學(xué)生進行觀察。1.課堂觀察表（全體參與度和個體參與情況）時間教學(xué) / 學(xué)習(xí)活動內(nèi)容教師活動學(xué)生活動學(xué)生參與人數(shù)學(xué)生參與情況（反應(yīng)及回答情況）2.部分課堂觀察 （例如， 選取有代表性的六位學(xué)生進行觀察：請 1 位聽課的老師記錄好、中、一般的6 位同學(xué)的課堂表現(xiàn)，1 位聽課老師觀察全班的參與情況，另1 位拍攝課堂過程錄像） ，通過觀察表和錄像來收集信息時間學(xué)生 1（成績好、安靜）學(xué)生

4、 4（成績中、活躍）學(xué)生 6（成績一般、活躍）活動參與活動參與活動參與小組成員互評表編號題目成員 1 成員 2 成員 3 成員 4 1 在大部分時間里他 （她）踴躍參與， 表現(xiàn)積極。2 他（她）的意見總是對我很有幫助。3 他( 她 ) 經(jīng)常鼓勵 / 督促小組其他成員積極參與協(xié)作。4 他（她）能夠按時完成應(yīng)該做的那份工作和學(xué)習(xí)任務(wù)。5 我對他（她）的表現(xiàn)滿意。6 他（她）對小組的貢獻突出。7 如果還有機會我非常愿意與她（他） 再分到一組。8 對他（她）總體上是喜歡的。小組匯報量化評分表匯報組別：匯報主題：匯報人：評價者：評價者組別：一級指標二 級 指 標分值得分作 品 的 內(nèi) 容（55 分）觀點

5、明確，設(shè)計的方案有一定的創(chuàng)造性15 條理清晰10 內(nèi)容無科學(xué)性錯誤10 內(nèi)容完整10 體現(xiàn)了“人與自然”和諧共處的觀點10 作 品 的 制 作 水平（ 15 分）排版合理4 無鏈接錯誤3 界面美觀3 能恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w元素（如圖片、音頻、視頻）5 匯 報 者 的 表 現(xiàn)（10 分）表情自然2 表達清晰2 回答問題有針對性4 能在規(guī)定時間內(nèi)完成2 小 組 協(xié) 作 學(xué) 習(xí)（20 分）小組成員能和諧相處6 回答問題時組員間能發(fā)揮合作精神7 該小組成員在研究過程中給了其他小組幫助7 聽完匯報后我的問題：評價意見：優(yōu)點：需改進之處：注：此表算出的是小組成員的平均分數(shù)，個人分數(shù)還得根據(jù)小組成員互評量表和回

6、答問題的情況來調(diào)整。研究性學(xué)習(xí)活動評價量表行為優(yōu)秀良好一般初級自我評價小組評價老師評價運用科技調(diào)查和收集信息非常熟練地利用國際互聯(lián)網(wǎng)，找到了非 常 多 的 有 效 站點，并提供了其他有用的網(wǎng)頁，收集了大量的與主題有關(guān)的信息很 好 地 利 用互聯(lián)網(wǎng)，找到了 充 足 的 有效 網(wǎng) 站 或 網(wǎng)頁，收集了一些基本信息，部 分 與 主 題有關(guān)用 互 聯(lián) 網(wǎng) 找 到了 幾 乎 所 有 老師提供的資源，但 收 集 的 信 息不多，只有一部分和主題有關(guān)基 本 沒 用 運用互聯(lián)網(wǎng)，沒有 收 集 與 主題 相 關(guān) 的 信息。 只在其他途 徑 找 到 一些 相 關(guān) 的 資料個人完成任務(wù)承擔(dān)起整個項目的職責(zé)，與他人合

7、作無間，將自己的成果與他人共享，個 人 任 務(wù) 無 懈 可擊，而且在規(guī)定的時間內(nèi)有組織并出色地完成。幫 助 他 人 完成 幾 乎 整 個任務(wù)，工作質(zhì)量高，在規(guī)定時 間 內(nèi) 完 成個人任務(wù)， 促進 小 組 內(nèi) 他人工作。清 楚 地 知 道 自己的任務(wù)， 工作可 能 有 一 些 失誤，但能與他們協(xié)商解決， 在規(guī)定 時 間 內(nèi) 完 成個人的任務(wù)， 但沒 有 協(xié) 助 他 人工作知 道 自 己 的任務(wù)，但在規(guī)定 時 間 內(nèi) 未能 完 成 個 人的任務(wù)平等分享不要人提醒，總是做布置的工作常 常 做 布 置的工作，難得要別人提醒能 做 布 置 的 工作，但總是要別人提醒工 作 總 是 依靠別人與組員的合作在

8、小組中起領(lǐng)導(dǎo)作用，吸收接納并能給出建議，并幫助其他小組成員，對最終的成果有著舉足輕重的貢獻。幫助協(xié)調(diào)， 推動 整 個 小 組的工作，鼓勵其他成員。 工作 至 最 后 一刻，對最終成果 有 一 定 的貢獻。在 小 組 中 工 作認真負責(zé)， 為其他成 員 提 供一定的幫助， 參與了討論工作，并 對 最 終 成 果進行了評價。沒 有 合 作 精神， 不準備承擔(dān) 整 個 小 組的責(zé)任，對最終 成 果 的 評價 過 程 只 是旁觀而已。課后作業(yè)構(gòu)思巧妙，想象合理，文字表達能力強，文章有個人的特色， 沒有錯別字。想象合理， 結(jié)構(gòu)完整，文字表達準確， 文章 能 表 達 出個人的觀點，很少錯別字。想象合理，

9、結(jié)構(gòu)基本完整， 基本能 表 達 出 作 者的意圖， 錯別字較多想象不合理，文 章 結(jié) 構(gòu) 不完整，辭不能達意，錯別字很多。我的反思：學(xué)生課后調(diào)查表小學(xué)姓名 _ 性別 _ 學(xué)校 _ 班級 _ 請根據(jù)今天這節(jié)課課堂上的情況，實事求是地回答以下問題。1我在討論中發(fā)表自己的意見。同意不知道不同意2我注意到吸取其他同學(xué)問題回答中的優(yōu)點，找出同學(xué)問題回答中的錯誤。同意不知道不同意3我發(fā)表的意見被老師和同學(xué)接受了。同意不知道不同意5我在自己解決語文問題時，遇到困難向老師、同學(xué)或計算機尋求幫助。同意不知道不同意6我會選擇自己的合作伙伴，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同意不知道不同意7根據(jù)遇到的語文問題，我會選擇不同的方法

10、解決。同意不知道不同意8我已經(jīng)學(xué)會今天課上的內(nèi)容了。同意不知道不同意9我知道今天學(xué)的語文知識可以用來解決生活中的許多問題，我會用這些知識。同意不知道不同意11我覺得今天的語文課上我學(xué)得很好，我相信我能學(xué)好語文。同意不知道不同意13我喜歡老師經(jīng)常讓我們上這樣的課。同意不知道不同意14我能把今天學(xué)的語文知識講給家長或小伙伴聽。同意不知道不同意15我能說出今天所學(xué)的內(nèi)容都可以用來解決哪些生活問題。同意不知道不同意課堂中的自我評價一、語文課課文學(xué)習(xí)的自我評價學(xué)生姓名 _ 年級 _ 班級 _ 一：上課態(tài)度對學(xué)習(xí)任務(wù)的投入與完成情況：與原先的課相比，我在這一堂課中，發(fā)生了改變的是：在學(xué)習(xí)態(tài)度上，我希望多加努力的方面是：二：上課的收獲有關(guān)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我有所收獲的是：通過對課文的學(xué)習(xí)，我的思想情感發(fā)生變化的是：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對學(xué)習(xí)內(nèi)容（小說、散文、詩歌等）的學(xué)習(xí)的方式方法的變化是：三：內(nèi)省和建議在課堂學(xué)習(xí)中，需要改進的幾點是：我可能需要更多幫助的地方是：成績：對自己所付努力的評價（）（ 10 分）成績：對自己所作成效的評價（）（ 10 分）最終成績：（）（以上兩項成績的平均）期末文化素質(zhì)測試評定學(xué)生檔案袋