0-6歲幼兒發(fā)展能力

1、家長訓練專業(yè)詢問參考資料從前，由于我們對嬰幼兒的明白特別少，始終以為嬰幼兒是脆弱無助、沒有才能；但是近代，心理學家創(chuàng)造了很多復雜精密的科學儀器進行爭論，才發(fā)覺嬰幼兒所具備的才能，其實遠超乎我們的想象；為什么父母必需明白嬰幼兒進展的基本常識？嬰幼兒期是各方面進展的關(guān)鍵時期，錯失關(guān)鍵期教養(yǎng)方式的協(xié)作，可能因此影響孩子的一生；假如父母知道嬰幼兒進展的基本常識，才知道孩子在各方面的進展情形，假如孩子可能有缺陷與問題，才能及早發(fā)覺，轉(zhuǎn)介給醫(yī)生診療，幫忙孩子盡早克服缺陷；另外一方面，我們也才能依據(jù)孩子的特質(zhì)及需要，供應(yīng)適合的環(huán)境與教養(yǎng)方式，幫忙他發(fā)揮潛能；每位孩子的進展情形都一樣嗎？孩子有個別差異，進展快

2、慢各有不同，即使是同樣年齡的孩子，也不見得會表現(xiàn)出同樣的才能，就連孩子本身在各方面的進展速度也可能不同，如：身體動作進展較快的孩子，不見得在語言表達上也進展較快；本手冊所說各種行為的顯現(xiàn)年齡，指的是平均年齡，只能作為參考，假如孩子某方面進展顯現(xiàn)的年齡與手冊的數(shù)據(jù)不同，父母不用太慌張，只要依據(jù)兒童健康手冊的建議，定期帶他到醫(yī)院進行健康檢查，依據(jù)醫(yī)生的診斷再協(xié)作處理！明白孩子的進展情形，就是愛他的第一步父母都想給孩子最好的環(huán)境、最多的關(guān)愛，期望孩子有最好的進展、正確的表現(xiàn)；當您拿起這本手冊閱讀的同時，您已邁出重要的第一步- 情愿吸取最新、最重要的嬰幼兒進展常識，努力明白您家珍寶的進展情形，這表示您

3、是特別盡責、稱職的父母；建議您可以參考手冊供應(yīng)的父母可以做的事，在孩子各項進展的重要關(guān)鍵時刻，發(fā)揮教養(yǎng)上的臨門一腳，輕輕松松就將孩子順當送上進展任務(wù)的下一站；01歲的孩子各項才能詳細表現(xiàn)及處理方法1.大腦并未發(fā)育完整，但與聽覺、視覺、觸覺等感知覺的部份發(fā)育是比較成熟的；2.聽力特別靈敏，但是近視眼，3個月左右，會以雙眼跟隨著環(huán)境中漸漸移動的東西而移動；3.2個月開頭可以掌握頭部，在俯臥時，可以把頭抬起來，但要到五個月，才會仰臥抬生理動作頭及翻身；進展特點4.7、8個月會自己坐著；5.11個月會自己扶著東西站起來，周歲時，會自己站或走；6.4到6個月，會漸漸透過抓、丟、推、拉等動作逐步進展小肌肉

4、的才能；7.8、9個月大，可使用雙手操作玩具，使用食指、拇指抓起東西；8.到周歲時，拇指與其它手指的運用會更敏捷；1.抱寶寶時，使他與你的身體保持距離，讓他能看到你的臉，訓練他頸肌支撐頭部的父母可以力氣；做的事2. 假如寶寶想要抓握東西，可以試著讓他自己抓握奶瓶，或預備安全可抓咬的玩具讓他玩；3. 寶寶開頭學習爬行時，記得為他預備一個潔凈又安全的環(huán)境，讓他可以有更多探究精品文檔溝通空間；1.新生兒會留意人的臉部輪廓與表情，能辨論媽媽的臉孔與聲音，甚至仿照成人的臉部動作，2.約7、8個月大，能明白臉部表情所代表的意涵；認知才能3.3個月大，可辨論不同物體的大小與外形，辨認出紅、黃、藍、綠的顏色，

5、也可以區(qū)進展分直線、橫線和斜線，喜愛明艷的顏色、中度復雜的圖形；4.4到8個月，會重復顯現(xiàn)某些讓他覺得好玩的探究行為，如：無意中抓住鈴當，發(fā)覺鈴當會發(fā)出聲音，于是就始終抓鈴當、搖鈴當；5.8到12個月，會開頭顯現(xiàn)有目的的行為，如：拆掉包裝紙，以便拿出玩具；1.朗讀繪本給寶寶聽，可增加寶寶對詞匯的懂得，也可以讓寶寶自己看繪本的圖片；父母可以2.供應(yīng)寶寶一些安全的玩具，有不同的外形及顏色，讓寶寶自由地去玩，刺激他的成做的事長與學習；3.抱著寶寶跟他說話，讓他可以觀察你的臉，聽見你的聲音；1.新生兒會留意聲音的來源，喜愛聽溫順的聲音，如聽到龐大聲響，可能會睜大眼睛、瞬間，2.雙手作出擁抱的動作，也會

6、透過哭聲表達自己的需求；語言溝通進展父母可以做的事社會心情進展父母可以做的事3. 6個月開頭呀呀學語，會發(fā)出如： ba、na、da的聲音， 同時開頭對自己的名字有反應(yīng)；4. 9個月大，會常常仿照、重復他人的說話及聲音，對簡潔熟識的指令，如：不行及再見等會有反應(yīng)；5. 一歲大，開頭會有語言上的溝通，也聽得懂一些簡潔的指示，知道東西各出名稱；1. 站在寶寶左右兩邊說話，可以讓寶寶感覺到不同方向傳來的聲音；2. 你可以仿照響應(yīng)寶寶的聲音，用輕柔的語調(diào)說話響應(yīng)寶寶，這可以幫忙寶寶學習使用語言；3. 已經(jīng)周歲的寶寶，假如叫他名字不會轉(zhuǎn)頭，或?qū)Νh(huán)境中的聲音沒有任何反應(yīng)，爸媽應(yīng)盡快帶孩子到醫(yī)院進行檢查；1.

7、 新生兒天生就具有自己特殊的心情反應(yīng)特質(zhì)，稱之為氣質(zhì)，有些嬰兒作息規(guī)律，常常表現(xiàn)出開心的心情，比較簡潔適應(yīng)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，有些就相反；2. 嬰兒會透過聲音及表情，表達自己不同的心情與需要，從與照料者在生活上的互動，進展誕生命中的第一份人際關(guān)系；3. 誕生的第一年，假如父母與嬰兒能建立溫馨的親子關(guān)系，可培育嬰兒對人、對環(huán)境 產(chǎn)生基本的信任感，假如沒有培育出嬰兒的信任感，可能會造成之后適應(yīng)上的困難；1. 適時響應(yīng)寶寶的需求，多給寶寶布滿愛的凝視與照料，花時間抱你的寶寶；2. 試著觀賞寶寶氣質(zhì)的優(yōu)點，順著他的氣質(zhì)調(diào)整與他相處的方式，引導寶寶朝正向進展；3. 照料好自己身心與心情的健康，唯有照料者對自己感

8、覺很好時，才能響應(yīng)寶寶的需求；爸媽的 q&a1. 如何安撫心情不佳的寶寶：精品文檔溝通1. 觀看寶寶是不是由于想睡、肚子餓、吃飽脹氣或尿濕排便，而感到不舒服；2. 抱著寶寶來回走動，一邊輕拍他的背；3. 跟寶寶輕聲說話，或者唱童謠給他聽；4. 播放輕柔的音樂，或是為他唱催眠曲；把寶寶放在車子里，帶他出去散漫步；2. 有哪些居家安全問題須留意？依據(jù)調(diào)查，嬰幼兒在家中發(fā)生意外的比例最高，父母常常以為家里是最安全的地方，所以就少了戒備心，到底父母該留意的居家安全問題有哪些？留意嬰幼兒玩具用品的安全性：父母購買嬰幼兒的玩具用品時，要留意上面是否貼有安檢查的標章，且所使用的材料及零件不得含過量的

9、銻、砷、鋇、鉻、鎘、鉛、汞、硒元素；如發(fā)覺擔心全的商品，或使用相關(guān)的商品發(fā)生意外，可向主管當局反映；留意嬰幼兒趴睡之安全問題：醫(yī)學界已證明，嬰兒由于頭部不能轉(zhuǎn)向，趴睡簡潔影響呼吸，造成猝死，即使是用趴睡枕，也無法降低風險；如購買趴睡枕，應(yīng)留意產(chǎn)品標示中的留意事項、相關(guān)警語以及枕頭的吸水排汗性；留意家中環(huán)境潛藏之安全問題：四到六個月的寶寶，喜愛處處抓東西，家中易造成誤食的危急物品，如：錢幣、鈕扣、回紋針、煙蒂、珠寶飾品、藥物等，應(yīng)妥當收納，不要隨便放置；繩子、塑料袋、尖銳物品及滾燙的湯或熱 水，也應(yīng)當盡可能遠離寶寶的活動范疇；家中不要擺放玻璃制或移動式的家具，家具用品應(yīng)穩(wěn)固， 防止寶寶上下攀爬的

10、危急，家具如有尖角，可用軟布包起來；另外，應(yīng)留意家中的落地燈、臺燈、 電線、插座，并防止寶寶進入廚房或浴室，以免發(fā)生危急；3. 孩子愛黏人怎么辦？才八個月大的小哲，特殊愛黏著媽媽，只要媽媽把他放下，就會哭鬧不已，就算請爸爸抱著他，仍是哭不停，讓媽媽一點喘息的空間都沒有，怎么辦？嬰兒喜愛跟媽媽靠近是正常的表現(xiàn)：很多寶寶連睡覺都不想跟媽媽分開，想趴在媽媽的胸前睡覺；這可能是由于他已經(jīng)到了喜愛媽媽陪、喜愛跟媽媽互動的進展階段，一旦看不到媽媽在身邊，心情就會有些懊喪；爭論證明，寶寶喜愛跟媽媽靠近是正常的表現(xiàn)，小時候?qū)殞氃接邪踩?，長大以后會越獨立；所以有此困擾的媽媽不用太焦慮，試著享受這段與寶寶最親熱

11、的時間，等寶寶長大些，情形就會轉(zhuǎn)變；不肯定要抱他，跟寶寶說話也有安撫的成效：當聽到寶寶的哭聲時，媽媽先別急著抱他，只要多跟他說話，讓他知道媽媽有聽到他的呼吁，人就在他身邊不遠，這樣也會有勸慰寶寶擔心心情的成效；假如寶寶是想要媽媽抱他、搖他睡覺， 建議媽媽可以試試看以下一些方法，如：一邊聽音樂，一邊抱著寶寶睡；假如媽媽是喂母乳，可學習躺喂的技巧，寶寶喝飽，就會自然入睡，媽媽也不會太累；勉勵家中其它成員也多跟寶寶互動：精品文檔溝通另外，媽媽可以勉勵家中其它成員，參與照料寶寶的行列，或多跟寶寶一起玩嬉戲、看圖畫書、聽音樂等，與孩子建立更靠近的關(guān)系，這樣應(yīng)當可以減低主要照料者媽媽的焦慮感與壓力；寶寶在

12、 這樣布滿暖和及關(guān)愛的環(huán)境下成長，才能進展出良好的安全感，將來也才能成為樂于與人交往、建 立關(guān)系的人；寶寶長大不黏爸媽時，爸媽也需要作心理調(diào)適：有些父母到了孩子長大上幼兒園后，反而有猛烈的失落感，覺得孩子的生活世界多了老師同學之后，不再像沒上學以前那樣黏著爸媽；其實這是孩子成長必經(jīng)的道路，爸媽與孩子相處的時間和方式，會隨著孩子的成長而轉(zhuǎn)變，爸媽本身也需要多一點心理預備及調(diào)適；12歲的孩子各項才能詳細表現(xiàn)及處理方法1. 孩子能夠自己坐在椅子上，一歲半以后可以自己走得很好，扶著把手上樓梯；2. 可以使用湯匙、叉子嘗試自己吃飯，會拿杯子喝水，仿照大人重復簡潔的動作，如：生理動作進展父母可以做的事認知

13、才能進展父母可以做的事丟球、積累木；3. 接近兩歲的孩子，有跑步的動作顯現(xiàn)，但仍不是跑得很好，可以自己站好向上或向前跳1. 供應(yīng)安全無虞的居家環(huán)境，讓孩子有機會自己四處走動探究，以促進他的大肌肉進展；2. 孩子想嘗試自己動手使用餐具時，可以預備合適的器具幫助他，如：尺寸適合、不易摔壞的碗和湯匙；3. 為寶寶布置安全的學習環(huán)境，如：在玩具保藏箱里放置安全的玩具，讓寶寶可以自由拿取、操作探究，這樣會有助于孩子各領(lǐng)域的進展；1. 在12到l8 個月大，會更主動的、有目的地探究周遭事物，對東西如何操作特別奇怪， 如：會玩電線插頭、開關(guān)電燈、電視；給他一件小東西，他會搖它、摸它、咬它、 轉(zhuǎn)它，從探究中漸

14、漸明白事物的因果關(guān)系；2. 喜愛將物品依據(jù)大小、外形、顏色分類排序，逐步進展分類的才能；3. 一歲半左右，孩子喜愛玩躲貓貓，或查找藏在盒子里的物品；1. 供應(yīng)各種顏色、大小、外形不同的安全玩具，如：積木，讓孩子自己嘗試各種排列、組合的嬉戲；2. 玩具要擺在固定位置，并有明顯的標志或線索，孩子玩完玩具，可以邀請他一起把玩具歸位，建立整理玩具的好習慣；3. 勉勵孩子發(fā)覺、熟識新事物及事物的名稱，如：孩子高興地喊車車時，你可以勉勵并響應(yīng)孩子：嗯！這是公共汽車；4. 跟孩子玩躲貓貓！媽媽在那里？媽媽用被子遮住自己，寶寶聽到媽媽的聲音，將被子拉開的剎那，媽媽笑著對寶寶說：在這里；重復玩這樣簡潔的嬉戲，卻

15、仍舊會逗得寶寶呵呵笑，為什么呢？其實這是由于兩歲前的孩子正在進展物體恒存的概念，寶寶漸漸明白到存在于周遭的人與東西，永久都會存在，就算一時看不見，并不表示人與東西已經(jīng)從這個世界消逝，他們很享受躲貓貓嬉戲那種人或東精品文檔溝通西失而復得的樂趣；1.進入單詞期，開頭會指物命名，如：指著球，說：球；但越靠近單字期末期，說球，可能是代表我要玩球或媽媽一起來玩球；語言溝通進展2.18個月大，能辨別身體部位，如：鼻子、眼睛、嘴巴、手、腳；看動物圖畫書時，可以說出動物的名稱，如：狗狗、貓咪；3.18個月以后，會開頭顯現(xiàn)雙詞期，如：說出狗狗玩，是指我們跟狗狗一起玩；說出媽媽鞋鞋，有可能是指媽媽的鞋子或媽媽幫我

16、穿鞋；1.多與孩子對話，說話時要放慢速度、協(xié)作手勢，耐心地聽他說話，暖和地響應(yīng)他；父母可以做的事社會心情進展父母可以做的事2. 當孩子說出單詞或雙詞時，要盡量以完整的簡潔句響應(yīng)，一方面表示你懂得他的意思，一方面也為他示范正確的表達方式；3. 為孩子朗讀，可擴展孩子的語匯；親子共讀，供應(yīng)了孩子傾聽和說話的機會，有助于孩子的語言進展；1. 喜愛獨自嬉戲，但仍倚賴成人的指導，仍不能明白社會規(guī)范，對其他人的熟識很少；2. 會跟主要照料者進展出親熱的情感關(guān)系，喜愛跟照料者在一起，在心理上仍很依靠成人；3. 一歲半的孩子開頭可以自己獨立行動，什么都想嘗試，假如阻擋他，會顯現(xiàn)抵抗的行為；4. 此時期會開頭顯

17、現(xiàn)懼怕、嫉妒和害羞等各種復雜的心情；1. 帶孩子到親戚伴侶家拜望，讓他有機會與其它人接觸相處，會降低他怕生的擔心；2. 爸媽如何處理自己的心情及與人互動的方式，孩子都可能會仿照學習，在孩子面前，不要使用暴力或大吼大叫的方式發(fā)泄心情；3. 父母要盡量保持自身的心情穩(wěn)固，這樣孩子的心情也就會比較穩(wěn)固，且樂于與人靠近，進展出充分的安全感與自信；爸媽的 q&a1. 好動的兩歲寶寶：2歲的寶寶會變得敏捷好動，靜不下來，他正在享受自己可以獨立行動的樂趣，對于四周環(huán)境的事務(wù)布滿奇怪，如：喜愛玩電話及各種開關(guān)，把東西丟來丟去，爸媽一方面應(yīng)當提高警覺，防止寶寶發(fā)生任何意外，一方面也要為寶寶進展上的大躍進

18、感到欣喜；2. 假如孩子無理取鬧孩子無理取鬧亂發(fā)脾氣時，千萬不要發(fā)怒，要以溫順堅決的態(tài)度陪伴他，防止他因發(fā)怒而頭撞地受傷，肯定要愛護他的人身安全，但是就是不能接受他無理的要求；爸媽可以播放輕柔的音樂安撫他，或說故事給他聽，或供應(yīng)他最喜愛的玩具，或者帶他離開現(xiàn)場，到別的地方，一方面轉(zhuǎn)移他的留意力、抒解他的心情，一方面也讓他知道什么事能做、什么事不能做；3. 寶寶學走路要留意什么？可以用學步車嗎？寶寶學習走路的時機？十個月大的寶寶，通常會想要自己扶著家具站起來或甚至走路，假如寶寶仍沒有到達學走路的精品文檔溝通時機，提早訓練寶寶學步，唯恐對寶寶的腿部發(fā)育有不利的影響；讓寶寶以自己的進展速度學會走路很

19、重要，不要操之過急；幫忙寶寶學習走路的小方法：(1) 讓寶寶借著家中擺放的一些穩(wěn)固、高度合宜的家具，如：沙發(fā)椅、矮桌，自己扶著學走路；(2) 從寶寶后面扶住他的腋下，陪寶寶一起走，這樣可以削減拉扯寶寶雙臂的力氣；(3) 與寶寶面對面，之間隔著幾步的距離，勉勵他向前走，但千萬不要動不動就去抱住寶寶；(4) 用言語、眼神、微笑或拍手，給寶寶勉勵及確定；可以使用學步車嗎？有小兒科醫(yī)生認為學步車對訓練寶寶走路沒有太大的幫忙，反而有安全的顧慮；同時，寶寶會使用學步車，不代表已經(jīng)學會走路，建議讓寶寶自然地從爬行開頭，爬行可以錘煉他的腿部肌肉， 不用急著提早學習走路；父母如想要使用學步車，購買時應(yīng)當留意學步

20、車是否經(jīng)過安全認證，而且寶寶使用學步車時，大人應(yīng)在一旁看顧，防止發(fā)生意外；切記！十個月大以上的寶寶，才可以使用學步車，且不要讓寶寶乘坐學步車超過半小時，否就可能會影響寶寶的雙腿發(fā)育；另外，父母應(yīng)特殊留意寶寶學步環(huán)境的安全，地面要保持平整及干燥，遠離尖銳危急的物品，特殊是熱湯、熱水，以免寶寶碰撞受傷；4. 何時可以進行如廁訓練？父母要如何幫助？兩歲以后，大小便肌肉的掌握與神經(jīng)系統(tǒng)進展較為成熟，且較明白成人的指令、喜愛仿照成人、期望表現(xiàn)獨立，當孩子此時在生理上、心理上已經(jīng)預備好時，爸媽才可以著手進行訓練；兩歲是一 般的指針，孩子有個別差異，有時甚至要等到兩歲半才訓練會更好；通常男孩接受如廁訓練時，

21、請 爸爸從旁幫助，成效會更好；觀看孩子是否顯現(xiàn)可進行如廁訓練的行為表現(xiàn)，當孩子顯現(xiàn)了以下的行為表現(xiàn)，可考慮為孩子進行如廁訓練：(1) 寶寶膀胱掌握的才能較好，超過兩小時以上，尿布才濕，且一次尿量較多；(2) 有固定想上廁所的時間；(3) 想要學大人坐馬桶；(4) 會表達自己想要上廁所；幫助幼兒自己入廁的方法與技巧：原就上應(yīng)協(xié)作孩子的意愿與生理狀況作訓練，不行用打罵強迫的方式；(1) 從白天的小便行為開頭訓練；(2) 從坐在馬桶上開頭，訓練男孩時，也以坐著較簡潔；(3) 教誨幼兒練習自己脫褲子和洗手；(4) 爸媽可以和孩子一起上廁所，讓他從旁仿照；(5) 先讓孩子穿著褲子坐在馬桶上玩耍；等孩子習

22、慣坐在馬桶后，可試著脫去褲子，讓他習慣真實的如廁情形；(6) 約隔兩小時，可詢問孩子想不想上廁所，帶他去廁所試試看；(7) 利用圖畫書引導孩子，讓他選擇喜愛的馬桶、內(nèi)褲花色；當孩子勝利地在馬桶如廁時，勉勵他；精品文檔溝通(8) 孩子如對如廁訓練感到挫折或抗拒時，建議先暫停訓練，過一段時間后再開頭；5. 何時是早期療育的黃金時期？什么是進展遲緩兒？我如何判定家中的寶寶是不是進展遲緩？進行早期療育的黃金時期又是何時？進展遲緩兒，是指六歲以前的孩子在器官功能、感官知覺（視覺、聽覺、感覺統(tǒng)合）、動作平穩(wěn)、語言溝通、認知學習、社會心情等方面，有一項或多項功能進展推遲緩慢；其中一部份的孩子，可能會成為殘障

23、兒童，如：自閉癥、智能障礙、語言障礙、心情障礙、留意力不足過動癥等；如何判定家中的寶寶是否遲緩寶寶剛誕生時，可請小兒科醫(yī)師進行全面的新生兒篩檢，包括遺傳性疾病篩檢與聽力檢查，透過各種檢查，或許可以早點發(fā)覺新生兒的缺陷，賜予適當?shù)闹委煟韧七t發(fā)覺的嬰幼兒得到更合適的幫助與照料；另外，父母可參考本手冊供應(yīng)的幼兒進展信息或是嬰幼兒健康手冊，觀看家中的寶寶是否有遲緩的現(xiàn)象；如有疑慮，可立刻尋求醫(yī)療或社福機構(gòu)的幫助；一般人沒有才能診斷孩子的進展是否顯現(xiàn)障礙，父母假如對孩子的進展情形有任何疑慮，應(yīng)立刻尋求醫(yī)生的幫忙與診斷，經(jīng)由醫(yī)生賜予專業(yè)診斷、建議及治療，父母不需要過度地擔憂；進行早期療育的黃金時期早期療

24、育能否有效，和發(fā)覺遲緩及開頭治療的年齡息息相關(guān)，06歲是早期療育的正確時期，而三歲以前更是早療介入的黃金時期；所以，與孩子最靠近的父母需要更細心關(guān)注孩子的進展情形，定期至衛(wèi)生局、各地醫(yī)院尋求篩檢，或懇求幼兒園、托兒所幫助進行學前嬰幼兒進展檢核表、嬰幼兒綜合進展測驗的篩檢評估，以免錯過早期療育的黃金時期；23歲的孩子各項才能詳細表現(xiàn)及處理方法1. 可以跑跑跳跳，踮著腳尖走路，自己上樓梯，學習騎三輪腳踏車；生理動作進展父母可以做的事2. 能自己使用餐具吃飯；兩歲以后，可以嘗試自己脫掉鞋襪和已經(jīng)解開鈕扣的衣服，兩歲半后可自行脫掉或拉上有松緊帶的褲子；3. 會嫻熟地用筆涂鴉畫圈，一頁頁地翻書，會串大珠

25、子、拍打揉捏黏土；1. 多帶孩子到戶外活動，可幫忙他大肌肉的進展，孩子的敏捷度與平穩(wěn)感也會更好；2. 孩子正在學習敏捷運用手指的才能，凡事喜愛自己嘗試，你可以多讓他自己練習吃飯、脫掉衣物；3. 當孩子嘗試自己動手做某件事時，無論結(jié)果如何，父母都應(yīng)當以勉勵的態(tài)度，確定他的嘗試；孩子的不當心：假如孩子不當心弄翻食物，不要憤慨、罵孩子，因孩子正在學習，如有疏漏也是正常的；1. 為他預備材質(zhì)及大小適合他使用的物品，如：塑料餐具、杯子、小水壺；2. 勉勵他多嘗試，多供應(yīng)他練習的機會；3. 確定他的嘗試，跟他說：好棒！你情愿自己試試看，以后你肯定會愈做愈好！認知才能1.孩子能辨論物體的大小、外形及紅、黃、

26、綠三種顏色，仍可以進行簡潔的配對；精品文檔溝通進展2.孩子明白生活中的事物有不同的功用，會嘗試以不同的方式使用生活中的物品，如：洗澡時，孩子會把身邊全部可以拿到的東西，都放到浴盆里，看看會發(fā)生什么事情；1. 預備黏土、積木、蠟筆、紙、保特瓶等各種安全多樣的素材，讓孩子可以進行自己動手操作的活動，只要孩子不會損害到自己或別人，也不會破壞物品或環(huán)境，怎樣玩都可以；2. 盡量多供應(yīng)孩子探究、操弄各種生活物品的機會，就算是不要的空瓶子，對孩子而言都是很好的玩具；3. 勉勵孩子發(fā)問，引導他自己解決問題，或帶領(lǐng)孩子一起查找問題的答案；父母可以做的事語言溝通進展父母可以做的事社會心情進展背誦不是孩子正確的學

27、習方式：要求孩子背誦唐詩、三字經(jīng)并非不行以，只是孩子并不明白唐詩、三字經(jīng)的意義，所以背完很簡潔就忘，并無助于學習，反而剝奪了孩子從嬉戲中探究學習的機會；真正有益孩子學習的方式是：1. 嬉戲?qū)W習：在扮家家酒時，練習人際互動；2. 動手操作：為了嬉戲，自己動手制作道具；3. 問題解決：嬉戲時遇到問題，想方法解決；4. 對話爭論：有助孩子明白自己遭受的問題；1. 能懂得簡短的語句，響應(yīng)爸媽的簡潔指令，并且明白否定句的意思；2. 會用簡潔的句子表達自己的需求，如：我要尿尿、我肚子餓，但很少使用形容詞、副詞，即使有時看起來好象有，如：說出老婆婆、小白兔，實際上孩子是把整個詞看成一個整體單位；1. 孩子愛

28、仿照成人說話，多在生活中與孩子對話，他自然而然就會學到正確的表達及溝通方式；2. 盡可能支配每周一次以上的親子共讀時間，跟孩子一起閱讀圖大字少的繪本或生活故事；3. 為孩子慎選電視節(jié)目和錄像帶，防止他學到不雅的詞匯與不當?shù)恼Z言表達方式；別跟孩子說教：別跟三歲以下的孩子說大道理，由于他聽不懂，下次仍可能再犯，假如采打罵的方式，他也不知道自己該做什么才對；建議您可以：1. 直接以行動示范什么是該做、可以做的事情，如：發(fā)覺孩子用大人用的原子筆在墻壁涂鴉，爸媽可示范如何使用適合孩子的粗筆，在適合的地方上涂鴉，如：屬于孩子的畫冊；2. 讓孩子承擔自己行為帶來的后果，如：孩子堅持要自己拿湯匙吃飯，剛開頭可

29、能會舀不到東西，或食物仍沒送到口就掉滿地，幾次失敗之后，就會由于肚子餓，要爸媽喂他；1. 孩子會想和其它孩子一起玩，雖然實際上是各玩各的，但仍會留意彼此的嬉戲，有時會短暫參與對方的活動；2. 懼怕的心情增加，怕黑、怕獨處，簡潔嫉妒新生的弟妹，會用大哭大鬧的方法表現(xiàn)不滿的心情；精品文檔溝通父母可以做的事3. 孩子能短暫聽從成人的警告或提示，但自己的想法變多，喜愛說不，追求獨立自主；1. 帶他到社區(qū)公園，勉勵他和其它孩子一起玩，教他學習遵守簡潔的規(guī)范，如：共享、排隊；2. 學習接納孩子的負面心情，勉勵他表達心情，透過說故事及嬉戲，幫忙他熟識、抒發(fā)心情；3. 傾聽孩子的想法與看法，敬重他的感受，給他

30、更多項擇的機會，但不能任意放縱他；接納孩子的負面心情：假如孩子始終大哭大鬧，父母先不要發(fā)怒，可以試想引發(fā)孩子哭鬧的可能緣由，不要始終質(zhì)問孩子，也不要打罵孩子，這樣孩子會更不簡潔說出自己哭鬧的緣由；建議你可以蹲下來抱他一下，輕拍他的背，等他哭聲平靜、心情好一點時，再以和緩的口氣跟他說：爸媽知道你心情不好，你怎么了？來，跟爸媽漸漸說；、假如你一邊哭一邊說，爸媽聽不見你在說什么，也不知道要怎樣幫你 ，孩子的心情可能就會緩和一些，并試著說出他怎么了；爸媽的 q&a1. 孩子凡事都說不，該如何處理？ 孩子說不是必經(jīng)的成長歷程：爸媽可能會由于兩歲左右的孩子愛說不，而覺得困擾； 其實 2到3歲的孩子

31、特殊愛 唱反調(diào) ，這是正常的進展過程，爸媽可以提示自己，少跟孩子說：不行以！多跟孩子說：你可以做什么；、你可以試著做做看什么；信任孩子說不的次數(shù)也會愈來愈少；喜愛追求獨立自主的兩歲孩子：兩歲以后的孩子，由于有了自主行動的才能，喜愛跑跑跳跳、爬上爬下、騎三輪車四處探究，生活中很多事都想要自己嘗試，如：自己吃飯、拿筷子、脫鞋、如廁；孩子喜愛仿照大人，不喜愛聽從大人的命令，即使做不好，也想自己做；只要留意安全的問題，父母可以讓孩子試試他想做的事，在一旁陪伴就好，如：在平整空曠的地方，讓孩子練習騎三輪車，讓孩子有充分機會練習，無論孩子做得怎樣，都不要用批判取笑的方式否定他，免得他由于挫折感而舍棄嘗試，

32、只要他有一點點進步，就確定他：你做得很好，下次會愈騎愈好、愈騎愈遠！，這樣可以使他對自己布滿自信，培育出情愿自我挑戰(zhàn)的特質(zhì)；順應(yīng)孩子的進展與個別特質(zhì)：父母如因安全或潔凈問題，限制孩子對環(huán)境的主動探究，可能會造成他變得特別被動，或變得更愛抵抗大人；孩子必需藉由完成自己能做的事，證明自己是個有才能的人，建議父母可順應(yīng)孩子 的進展需求，讓他藉由探究環(huán)境明白或進展自己的才能；除了順應(yīng)孩子的進展需求之外，教養(yǎng)孩子 也需要順應(yīng)孩子的個人氣質(zhì)傾向，如：活動量大的孩子，需要更多的運動，才會更有利于他的進展；2. 我家的孩子很偏食，怎么辦？小宇很挑食，只愛吃甜食，不喜愛吃菜吃肉，令人擔憂他的養(yǎng)分與健康問題；飲食

33、問題帶來的健康問題：飲食習慣不良的孩子，簡潔留意力不集中、或是脾氣急躁，而吃了太多高糖高鹽、高脂肪高熱精品文檔溝通量的油炸食物，簡潔導致肥胖癥，將來仍可能由于血醣過高，引發(fā)糖尿?。挥行└改敢詾楹⒆有r候胖沒關(guān)系；其實，假如小時候沒有養(yǎng)成健康均衡的飲食習慣，長大后更簡潔愈發(fā)胖，可能造成呼吸不順、肺活量不佳及其它心血管疾??；而且肥胖簡潔使人自我形象低落，影響孩子的人際關(guān)系；讓孩子不偏食的五大良方：(1) 吃飯前，不要讓孩子做猛烈運動；不行以零食代替正餐，假如孩子在正餐前肚子餓，可以改給他少量水果、牛奶止饑；(2) 孩子不想吃東西時，不要硬性要求與逼迫，選在孩子最可能餓的時候，給他食物，而且盡量少量

34、多餐；(3) 轉(zhuǎn)變食物烹飪的方式，如：把青菜剁碎，跟餃子皮或餡攪和在一起，或以明艷的食物顏色或裝飾可愛的餐盤提升孩子吃的愛好；(4) 讓孩子參與烹飪食物的過程，如：幫忙攪拌，勉勵他吃看看自己制作的餐點；(5) 用談天或繪本說故事的方式，勉勵孩子嘗試新的食物，讓孩子明白飲食習慣與身體健康的關(guān)系；34歲的孩子各項才能詳細表現(xiàn)及處理方法1.孩子四肢動作的和諧性愈來愈好，可以同時掌握手和腳的動作，如：一邊拍手、一邊踏步；生理動作進展2.能用一只腳站立，踮著腳尖跑，會自己下樓梯、上廁所，接近四歲，排便后能自己把屁股擦潔凈；3.孩子會嫻熟地自己吃飯洗手，學習解開拉煉、鈕扣脫下衣服，會自己穿襪子和不用系鞋帶

35、的鞋子，能雙手接球；1.孩子精力旺盛，由于他正在學習掌控、運用自己的身體動作才能，父母不要過于苛責或擔憂；2.假如無法常帶孩子外出活動，可以在家里預備一塊軟墊，帶孩子隨著音樂的節(jié)奏自然搖擺；3.勉勵孩子自己解開鈕扣、拉下拉煉、穿鞋、擺碗筷，對孩子來說，都是好玩的事；父母可以做的事認知才能進展孩子用餐習慣的建立：家里應(yīng)有固定的用餐時間，跟孩子商定好， 在開飯前把電視關(guān)起來，要求孩子把玩具收好； 不讓孩子在吃飯前，從事猛烈活動， 或是開頭一個嬉戲，假如孩子玩得正興奮，他當然不想乖乖坐下來吃飯；家里可以營造開心的用餐氣氛，可以讓孩子更愛與全家人 一起用餐， 享受家人的共處時間；假如孩子愛在吃飯的時間

36、滿屋子跑，應(yīng)當要求他坐在固定的位置用餐， 不要在后面追著喂他吃飯，要求孩子坐在固定的位置上，才能吃東西；1. 孩子常只關(guān)注事物的某一點，無法把握全面，只能從自己的角度摸索事情；2. 孩子會把不相干的兩個大事連結(jié)成因果關(guān)系，如：媽媽生病，是由于我不乖；3. 由于日常生活體會的累積，孩子可以指認出常?？吹降臄?shù)字、標志或符號，如：知道招牌上的 m代表有吃有玩、有麥當勞叔叔的地方；父母可以1.勉勵孩子多觀看生活周遭的事物，與孩子爭論他有愛好的主題，如：昆蟲、寵物、精品文檔溝通做的事動物等；2. 讓孩子嘗試自己解決問題，不要搶著幫孩子做事，勉勵他查找問題的答案；3. 常說故事給孩子聽，與孩子爭論故事中的

37、人物、大事、結(jié)果，勉勵他表達自己的想法為孩子打造閱讀環(huán)境：為孩子布置豐富的閱讀環(huán)境很簡潔；第一， 在家中一個舒服的小角落，預備好書架及充分的光源，圖書資源就可以從以下很多方式取得：1. 到書店或各圖書館看書或借書；2. 可與親戚伴侶、孩子的同學交換圖書；3. 到二手書店查找二手書；1. 學到很多新字匯，能懂得較長的句子，如：請你把地上的球跟球拍拿給媽媽；2. 喜愛傾聽、仿照各種聲音，如：各種象聲詞咩咩、喵喵；語言溝通進展父母可以做的事社會心情進展父母可以做的事3. 開頭使用有連接詞的復合句，如：彤彤不去睡覺，由于仍不累，也能使用問句及否定句；4. 會哼哼啊啊，唱簡潔的歌；1. 多與孩子溝通共享

38、生活中的體會，如：今日做了哪些好玩好玩的事情，你最喜愛哪一樣？2. 教誨孩子說話時應(yīng)留意的禮貌，如：借東西時說： 我想跟你借這本書，可以嗎？3. 利用睡前，為孩子說一個床邊故事，或播放合適的有聲書、好聽的歌謠給孩子聽；勉勵害羞的孩子表達自己的想法：每個人的氣質(zhì)有天生的差異，某些孩子天生害羞，父母不要始終責備他不夠大方，寂靜害羞的孩子也有自己的優(yōu)點；父母可以別種方法，漸漸地勉勵孩子情愿主動表達自己的想法與感受：1. 不要強迫他發(fā)言，愈給他壓力，他就愈會抗拒；2. 多與他爭論生活中的大事與體會；3. 當他情愿發(fā)表自己的想法時，多確定他，增強他的自信心；1. 會和同伴一起嬉戲，能夠與人合作，尋求同伴

39、的幫忙，能適應(yīng)團體生活及遵守群體規(guī)范；2. 由于剛上學有適應(yīng)上的問題，孩子會有更多的負面心情，喜愛告狀；3. 會主動向人打招呼；能對他人表達憐憫；會依據(jù)外顯的特點，如：發(fā)型或服裝，來認定性別；1. 爸媽可以邀請班上小伴侶到家里玩，讓他有更多機會練習與人相處互動的方式；2. 孩子鬧心情時，可以適時響應(yīng)孩子的心情，幫忙他熟識心情，如：你看起來好憤慨；3. 提示孩子與人互動時應(yīng)當留意的禮貌，如：請、感謝、對不起；照料自己的心情：照料孩子是特別費心辛苦的事，父母當然也會有心情失控時，當你心情低落時，可以：精品文檔溝通1. 跟孩子說：我現(xiàn)在心情不好，需要寂靜地休息一下；2. 勉勵孩子在一旁寂靜地玩，自己

40、傾聽輕柔的音樂，泡一杯茶喝；3. 請人幫忙看顧孩子，讓自己放個半天假，出門散散心，從事自己喜愛的活動；4. 帶孩子到伴侶家跟小伴侶玩，自己就跟好友談天、紓解心情和壓力；爸媽的 q&a1. 如何幫忙孩子克服懼怕？孩子不能區(qū)分想象與現(xiàn)實：3、4歲的孩子，由于無法區(qū)分想象與現(xiàn)實的不同，加上生活體會不足，一旦生活中聽到、看到?jīng)]見過的東西或感覺到不平常的氣氛，便會產(chǎn)生很多不必要的聯(lián)想，導致可怕與懼怕的產(chǎn)生；不用孩子懼怕的東西嚇他：有父母是以恐嚇的方式管教孩子，常跟孩子說：你再不乖，鬼就把你抓走；這或許有效，但卻讓孩子感到懼怕，給孩子的心理帶來不良的影響；建議父母不要讓孩子接觸到恐懼的故事或影片，

41、也不要用恐嚇的方式管教孩子；懂得與接納孩子的懼怕心情：不要由于孩子表現(xiàn)出懼怕，就嘲笑他是膽小鬼，更不應(yīng)當要求男生肯定要英勇；懼怕的心情人人都會有，父母應(yīng)當試著接納孩子的懼怕心情；孩子對死亡與災難的懼怕：某些孩子可能會由于經(jīng)受親友的死亡，或遇到災難，如：921大地震，對死亡與災難產(chǎn)生莫大的懼怕，父母不應(yīng)避諱與孩子談?wù)撨@些話題，假如父母也表現(xiàn)出排斥及懼怕的心態(tài)，會讓孩子更加害怕；帶領(lǐng)孩子查找因應(yīng)懼怕的策略：孩子真的很可怕時，父母可以多陪伴他；在睡覺前，可為孩子講溫馨可愛的故事，或放一些輕柔的音樂，緩和他的懼怕心情；為他點上一盞夜燈，增加孩子的安全感；有很多繪本的主題與如何面對懼怕有關(guān)，父母也可以透

42、過親子共讀，幫忙孩子從不同的觀點看待懼怕；2. 如何進行親子共讀？親子共讀從說故事開頭：要引起孩子閱讀的愛好，父母自己必需先能享受閱讀的樂趣；一開頭，父母可以在家里布置一個寂靜舒服的小角落，旁邊就放著圖畫書，以開心的心情，說故事給孩子聽；不要把說故事想得太難，用自然的方式朗讀繪本，孩子就會沉醉其中，享受共讀的樂趣；同樣的故事重復說，好嗎？很多孩子會要求爸媽重復說同樣的故事，父母不要因此失去耐性，認為孩子沒有學到新東西；孩子喜愛重復聽一個故事，可能是受到故事的某些情節(jié)所吸引，從多次重復閱讀中，他會更深刻地感受到其中的意義；所以親子共讀應(yīng)當重質(zhì)不重量，重復說同樣的故事沒有不好，最重要的是孩子想聽、

43、喜愛聽；不要把說故事當作說教：很多父母說故事給孩子聽的目的，是要趁機教訓孩子，當心他日常生活的行為表現(xiàn)；如此，孩子會認為爸媽是在借著說故事罵他，很快就會失去聽故事的愛好；精品文檔溝通親子共讀的過程，可勉勵孩子發(fā)問、共享：故事原來就是一種體會共享，在親子共讀的過程中，父母可以勉勵孩子發(fā)問、共享類似的生活體會，但是千萬不行強求，更不能要求孩子肯定要復述或背誦故事，或問孩子書中很多學問性的問題，像在考試一樣，這樣做反而會扼殺了孩子的閱讀愛好；如何選擇圖畫書？父母都期望為孩子選擇優(yōu)質(zhì)、有意義的圖書； 但是不見得只有大人覺滿意義深刻的書才是好書，能夠反映孩子生活體會與感受的書籍，都很適合孩子閱讀；目前坊

44、間每年都有辦理好書大家讀的活動，為民眾評比出年度正確兒童讀物，爸媽可以參考臺北市立圖書館網(wǎng)頁，進入好書通報一項，那里供應(yīng)了豐富的相關(guān)信息；3. 什么是感覺統(tǒng)合？如何幫忙感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子？學齡前孩子的大腦，可說是一部處理感覺的機器；在這段時期，小伴侶都是直接藉由各種感覺，來熟識自己的身體和他周遭的環(huán)境；所謂感覺統(tǒng)合，就是指大腦組織、整合感覺的訊息，為應(yīng)對環(huán) 境需求，做出適當反應(yīng)的過程；感覺統(tǒng)合的重要性及影響：嬰幼兒期的感覺統(tǒng)合進展特別重要，由于假如孩子的感覺統(tǒng)合失調(diào)，腦部感覺接收器及感覺神經(jīng)通路就不能正確的接收外在環(huán)境的訊息，因而形成動作的遲緩或不和諧、反應(yīng)遲鈍，讓父母、老師、同學誤以為他們是

45、有意搗蛋、不用心、或智能有障礙等，因此無法建立良好的人際關(guān)系、沒有自信，進而產(chǎn)生心情困擾或行為問題，無法有效學習，甚至拒絕學習，形成一個惡性循環(huán)；感覺統(tǒng)合失調(diào)的征狀：感覺統(tǒng)合失調(diào)可能的征狀如下：平穩(wěn)感差，易跌倒；不喜愛被碰觸，拒絕洗頭理發(fā)；上課坐立擔心，無法寂靜坐著，喜愛發(fā)出怪聲；語音辨論不清，常聽錯字、聽錯意思或沒聽到別人說話；辨識物體外形、大小或數(shù)字困難；不會玩拼圖、認字困難、方向感及距離感差；如何幫忙感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子：父母假如發(fā)覺孩子顯現(xiàn)一些感覺統(tǒng)合失調(diào)的征狀，不要太過擔憂，有時孩子只是缺乏感覺的刺激，各地醫(yī)院皆有供應(yīng)專業(yè)的診斷與幫助，父母可帶孩子去進行檢查；另外，感覺統(tǒng)合失調(diào)的診療，

46、需透過專業(yè)職能治療師的診斷，不要輕易信任坊間其它非專業(yè)的判定與治療，而勝利的治療，最需 要的是父母的參與及協(xié)作；45歲的孩子各項才能詳細表現(xiàn)及處理方法1. 可以在有障礙物的空間行動自如，左、右腳皆能單腳跳，可以雙腳交替上下樓梯；生理動作進展父母可以做的事2. 能練習拍球，能伸手接球，會對準目標丟球、踢球；3. 能仿畫十字形和方形，連續(xù)剪出一條線，學會自己穿套頭衣服、扣扣子、 拉上拉煉，并練習刷牙、漱口、拿筷子，但有時仍需要成人幫助；1. 孩子活力十足，騎單車、跳繩、玩球、跑步，都是很好的運動；2. 運動應(yīng)適度，不要讓孩子太早接受密集且壓力大的訓練，如：參與競爭性的游泳競賽；精品文檔溝通認知才能

47、進展父母可以做的事3. 讓孩子幫忙做早餐、擦桌子、擺餐具，學習自己折疊衣服、被子，這些都可以為孩子帶來成就感；幫忙做家事，是嬉戲，也是運動：讓孩子幫忙做簡潔的家事，不僅養(yǎng)成他的責任感與好習慣，對孩子而言， 也是一種嬉戲和運動，有助于他的進展與學習；孩子可以做的家事很多，包括：整理東西，把東西歸類排整齊，清洗個人的餐具杯子，清理桌面等；1. 對生活中的事物有基本的概念，如：有四個輪子，人可以坐在里面的，會猜到是車子；2. 孩子喜愛發(fā)問，樂于自己試驗、操作新的想法，如：把肥皂當作小船；3. 孩子能指出對象的異同，留意到生活中人事物的轉(zhuǎn)變，可以運用圖畫或其它方式做紀錄；1. 不要求孩子記憶、背誦學問

48、，帶孩子到大自然中學習觀看，勉勵他提出問題；2. 讓孩子主動探究，如：觀看昆蟲、自己動手做昆蟲手偶，他自然會學到昆蟲的相關(guān)學問；3. 勉勵孩子摸索故事中發(fā)生的問題，讓孩子猜測或改編故事的結(jié)局，激發(fā)孩子的想象力；關(guān)掉電視，學習才開頭：孩子始終盯著電視，沒有時間去發(fā)覺、觀看周遭的環(huán)境，也沒有機會主動去學習；但是把電視關(guān)掉后要做些什么呢？1.全家人一起坐下來讀一本書；2.走出家門，到公園漫步談天；3.一起動手制作一道健康點心；4.觀賞音樂，拿出望遠鏡觀星；1.能依大人的指示完成事情，可以寂靜地傾聽，并且復述別人說的話；語言溝通2.喜愛聽故事，能簡短重復自己聽過的故事；會用完整的句子，描述自己的體會和

49、感進展受；3.孩子會依照對話情境的不同，調(diào)整自己說話的內(nèi)容和口氣；1.傾聽孩子描述學校發(fā)生的大事或體會，雖然他說得未必完整，卻是重要的情感共享與練習口語表達的機會；2.勉勵孩子說故事，和他一起用圖畫或文字紀錄下來，將有助語文才能的進展；父母可以做的事3.教孩子成為有禮貌的人，如：跟公車司機說感謝、與人問好，這些都是重要的社會語言；社會心情進展你一句、我一句玩故事接龍嬉戲：有一種嬉戲特別簡潔， 每個人都可以跟孩子玩，孩子肯定會很喜愛跟你一起編故事；你一句、我一句，故事接龍真好玩；從前，有一只小狗迷路了，在查找主人；小狗的主人不見了，他很難過；他處處問別人，有沒有看到他的主人；1. 孩子喜愛和伴侶

50、一起嬉戲、合作，能和人共享共享物品，會幫忙友伴；2. 孩子能負責團體安排的簡潔工作，會排隊和輪番，情愿遵守團體嬉戲的規(guī)章；精品文檔溝通父母可以做的事3. 孩子能表達自己的心情感受，察覺他人的心情，賜予勸慰與關(guān)懷；知道性別不會隨外表轉(zhuǎn)變而變化；1. 如孩子天生害羞，父母可邀請他的同學到家中來玩，在安全熟識的環(huán)境下，學習與伴侶相處；2. 在家庭生活中，分派給孩子一份簡潔的任務(wù)，如：每天幫忙擺碗筷，養(yǎng)成孩子的責任感；3. 和孩子玩扮演嬉戲，有助他練習社交技巧，學習解決沖突，表達情感，熟識人我的異同；孩子的性奇怪：孩子約在 3到4歲前， 已經(jīng)知道自己的性別，而當孩子對男、 女生的性別及生殖器官的差異產(chǎn)

51、生奇怪時，會提出很多問題，或喜愛偷看別人上廁所，玩弄自己的性器官等，你可以：1. 以平常心，健康且坦白地響應(yīng)孩子的性奇怪；2. 幫孩子洗澡時，教他熟識自己的性器官，學習如何清潔、愛護自己的身體；3. 如發(fā)覺孩子自慰，不要慌張，可以跟他說：你的手上有看不見的細菌，摸生殖器會生病，身體的器官要好好愛惜，不能拿來當玩具；爸媽的 q&a1. 該如何跟心情急躁易怒的孩子溝通？小偉只要不如自己的意，就會大哭大鬧，在地上打滾，該怎么跟這樣的孩子溝通？急躁易怒的孩子，有時由于簡潔受挫折，面對不合自己心愿的人事物，常有猛烈的心情反應(yīng)；這樣的孩子，可能天生心情反應(yīng)就比較猛烈，但仍是可以透過合宜的教養(yǎng)方式，

52、提升孩子對挫折的忍耐度，幫忙孩子學習表達自己的感受與心情，用正向的方式處理心情問題，與人溝通；更好的溝通：同理心的語言使用責罵或懲罰，對孩子是沒有用的，孩子可能哭得更猛烈，覺得自己很委屈；即使一時停止吵鬧，心中可能累積更多負面心情，對生活周遭的人事物，更缺乏善意與信心；假如父母學習對孩子使用同理心的語言，讓孩子感受到爸媽明白他的感受與難處，孩子可能變得更簡潔溝通；這樣， 孩子可能學會如何適當?shù)乇磉_自己的需要與感受；當別人無法滿意他的需求時，他比較不會感到憤慨與憤慨；什么是同理心的語言？孩子的心情正處于猛烈、無法掌握時，建議父母可以蹲下來，平緩自己的心情，試著用同理心的語言與孩子說話，如：你現(xiàn)在

53、很憤慨；使用同理心的語言時，父母可以試著描述孩子的狀況，如：你現(xiàn)在看起來很不舒服、你的表情好象很不興奮、你覺得很難過；當成人有不同的反應(yīng)，不是大聲叫罵，孩子可能會停下他無理取鬧的動作，想要與你說話；這時，你可以跟孩子有更多溝通的機會，記得先傾聽孩子的感受，不要急著解決問題，也不要責罵他；2. 孩子有交友問題，該如何是好？孩子常埋怨同學不理他、不跟他玩或不跟他作好伴侶；該如何處理呢？耐心傾聽孩子的困擾：精品文檔溝通父母最重要的就是先學習耐心地傾聽孩子遭受到的困難，雖然孩子埋怨的事情可能大同小異，但他的心情需要抒解及勸慰，父母應(yīng)當傾聽他的苦惱，給他一些勉勵與建議，幫忙他想一些積極的方法挽回友情，也可以借機讓孩子學到一些社交相處的技巧；積極的作法及建議：父母可以邀請幾個熟識的孩子到家里玩，示范如何與他人交往互動，帶孩子們一起玩簡潔的嬉戲，與其它家庭一起出游活動，讓孩子在自己熟識的環(huán)境下，長時間與別的小伴侶相處熟識，漸漸地就會玩在一起；勉勵孩子與別人共享玩具及點心，讓孩子帶玩具或點心到學校與同學共享；選擇跟友情有關(guān)的繪本與孩子共讀，與天生害羞的孩子共享交伴侶的體會與方法，這些都是幫忙孩子解決交友疑難