2022年一年級數(shù)學公開課教案5篇

1、2022一年級數(shù)學公開課教案5篇許多科學的基本觀念，往往需要數(shù)學觀念來表示.所以數(shù)學家有飯吃了，但不能得諾貝爾獎，是自然的.為幫助大家學習方便，筆者收集整理了一年級數(shù)學公開課教案5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學習!一年級數(shù)學公開課教案1本節(jié)課較好地做到了以下幾點：1、和實際生活相結(jié)合，從上海的住房建設(shè)引入，大家都搬入了寬敞明亮的新居，從而引入新課。使學生感受到數(shù)學來源于生活，來源于實踐。2、充分以學生為主體，在學生理解上、中、下，左、中、右的概念后，請學生以小組為單位自主嘗試、探究，模仿歡歡和樂樂的對話，說出這棟樓中其他人的住處。在此基礎(chǔ)上，獨立完成書上P11的習題，讓學生真正成為學習的主人。

2、3、以游戲的形式貫穿教學，寓教于樂。讓學生扮演歡歡和樂樂，配上生動的多媒體課件，既讓學生掌握今天的所學內(nèi)容，又訓練了他們的口頭表達能力;以搶答的形式回答拓展題，激發(fā)學生的學習興趣;最后讓學生運用所學到的本領(lǐng)幫小動物們安家。本節(jié)課應(yīng)注意以下幾點：1、在確定參照中心的條件下，應(yīng)讓學生牢固掌握上、中、下三層，左、中、右三排分別住著哪些人，為接下去的敘述“先說哪一層，再說哪一面”即“兩條直線確定一個點”作好準備。2、在教學中加強對學生的學法指導。如P11的題2，應(yīng)讓學生說出是先在圖中找到相應(yīng)的位置，再圈出人。而P11的題3，則正好相反，應(yīng)該先在圖中找到人，然后在相應(yīng)的位置中涂色。可以作如下板書：1找2

3、圈(涂)3、可設(shè)計一組練習讓學生更清晰的知道上與下，左與右是相對的。 如“小鈴的上面住著小胖，小胖的下面住著小鈴”“外婆的左面住著小胖，小胖的右面住著外婆”。4、最后的一組練習“幫小動物們安家”根據(jù)具體上課時間而定，但設(shè)計的問題一定要有難度，在學生原來的基礎(chǔ)上有所提高，否則會出現(xiàn)練習層次混亂的狀況。一年級數(shù)學公開課教案2教學目標：1.知識目標： 確定空間中物體間左右的位置關(guān)系。2.能力目標： 培養(yǎng)學生初步的空間觀念和推理能力。3.情感目標： 逐步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，感知數(shù)學是有趣和有用的，激發(fā)學生對數(shù)學的探究欲望。教學重點：確定空間中的左右的位

4、置關(guān)系。教學難點：知道參照物不同，方位不一樣，所看到的物體也不同。教學準備：多媒體教室。教學過程：一、游戲引入，引出課題。1. 健康操比賽。(出示主畫面)師：今天，我們的好朋友小丁丁、小巧、小亞、小胖來到課堂里，要帶領(lǐng)大家一起去逛街。大家高興嗎?在出發(fā)之前我們先來做做健康操。(通過游戲，復習左與右)2. 師舉手表揚大家：大家做的真棒!我舉的是哪只手?你是怎么想的? 師小結(jié)。二、創(chuàng)設(shè)情境，展開探究。(一)確定參照中心，判斷其左右事物。1.(出示“在街上”主題圖) 街上到了!瞧!街上車來人往。司機和行人都很遵守交通規(guī)則，你對交通規(guī)則有哪些了解?學生自由說。2. 師：小巧過馬路，先看哪一邊? 向左看

5、，她看到了什么?向右看，又看到了什么?把你看到的告訴旁邊的同學。3. 師：看，小巧的對面是誰?她也要過馬路，如果你是小亞，向左會看到什么，向右會看到什么?4. 比較，發(fā)現(xiàn)不同點。 小結(jié)：小巧和小亞站的位置不同，所以兩人的左右也不同。5. 師：小胖和小丁丁也要過馬路，請你選擇其中的一位小朋友輕輕的說一說，向左看，看到了什么?向右又看到了什么呢?如果有困難，可以出來站一站。三、聯(lián)系生活，鞏固深化。1. 擺一擺。(課件擺學習用品)(1)把學習用品排成一排，師說要求。(2)學生做小老師，說要求，其余同學擺。2. 師：看，誰來了?(課件出示福娃圖)關(guān)于福娃，你知道多少?(介紹福娃的相關(guān)知識。)你能用今天

6、學習的本領(lǐng)說說福娃的左與右分別是誰嗎?3. 看一看(課件出示)師：看，誰來了? 出示小丸子和偵探柯南：“在馬路上有一元錢，小丸子說在他右邊，可柯南卻說在他的左邊，這是為什么?”4.師：“超級變、變、變”，超女周筆暢來到我們課堂上，要和大家一起學本領(lǐng)。用1、2、3三個數(shù)字可以組成哪些不同的三位數(shù)?想一想，怎樣才能做到不重復、不遺漏?師：小朋友經(jīng)過小組討論、動手擺擺數(shù)卡，得出了123、132、213、231、312、321六個三位數(shù)。四、共同總結(jié)，拓展延伸。1. 今天你有什么收獲?2.師：根據(jù)今天所學的本領(lǐng)，回家和爸爸媽媽一起看看自己家的小區(qū)圖，說說自己的家的位置;再看看中國地圖冊，找一找地圖上我

7、們的家上海的位置，上海的左、右分別是哪個城市?我們的首都北京在哪里?北京的左、右各有哪些城市?一年級數(shù)學公開課教案3教學目標：1.在具體活動中，體驗左、右的位置與順序，能確定物體的左右順序。2.理解左與右的相對性，能用語言表達出來。3.讓同學們充分感受到數(shù)學就在身邊，并在豐富多彩的教學活動中獲得積極的情感體驗。教學重點：能正確確定物體的左、右順序，理解左、右的相對性。1.左右的認識與區(qū)分2. 以自身為中心區(qū)分左右3. 分辨圖片中的左右教學難點：分辨圖片中的左右，理解左、右的相對性。教學準備：PPT課件，多媒體教學過程：一、初步感知左與右a.師：小朋友們，大家有沒有聽過一句話：人有兩個寶，雙手和

8、大腦。手在我們生活中作用可大了呢，大家想一想，我們經(jīng)常用它們來做什么事?(吃飯，刷牙，寫字)b.師：那你們知道我們寫字是用哪只手嗎?(右手)舉給老師看看，我們邊舉邊念：右手右手。(放)那另外只手就是左手，那大家把左手舉起來，和老師一起念下：左手左手。c.師：我們左右手真是一對好朋友，那小朋友再看下自己的身體，有沒有象左右手這樣的一對對的好朋友呢?(我左眼的好朋友是我的右眼)d.師：小朋友的小眼睛可真厲害，發(fā)現(xiàn)了我們身上的左與右，這就是我們今天要學習的左與右(板書課題：左與右)左與右兩個漢字特別容易混淆，大家想一想，我們怎么才能辨別這兩個漢字呢?(左“工”，右“口”)e.師：小朋友們找到了好多對

9、好朋友呢，那現(xiàn)在我們就用這些好朋友，來玩?zhèn)€游戲，叫“聽口令，做動作”(之前先做一個示范如伸左手)伸右手，伸左手。拍左肩，拍右肩。拍左腿，拍右腿。摸左耳，摸右耳。右手摸左耳，左手摸右耳。伸右手。師：老師舉的也是右手，為什么和小朋友的不一樣呢?(因為我們面對面，站的方向不一樣)師：那老師要怎么做，才能和小朋友一樣呢?(轉(zhuǎn)過來)(小朋友們可真厲害，大家都好棒!)二、深化認識1.看看講講 (出示書上圖片，全班一起做)問：你是怎么想的? 講一講師：身上的左右我們已經(jīng)知道了，那身邊的左與右你們知道嗎? 下面啊，小朋友就來介紹下你左右邊的小朋友。用：我的左邊是-，我右邊是-師：小朋友都掌握的非常好，現(xiàn)在就和

10、你的同桌說說看!三、練習(一)判斷1.我看到羽毛球的左邊是籃球-( )2.教室的門在我們的左邊-( )3.我們敬禮用右手-( )(二)在街上(PPT)先指導兩個向左向右分別看到什么，再讓小朋友自己完成小丁丁左右看到什么。(三)擺一擺，誰最快按題目要求擺放，看誰最快。(四)畫一畫A.在笑臉的左邊畫3個三角星，在笑臉的下面畫2個愛心; 在愛心的右邊畫1個長方形，在愛心的上面畫2個菱形; 在菱形的左邊畫4個五角星。(五)找一找1.從右起，第4個是香蕉。第2個是梨2.從左起，第1個是草莓，第6個是菠蘿3.香蕉的左邊蘋果。右邊是桃子師：你能把這些水果都找出來嗎?四、聯(lián)系實際A.上下樓梯1.師：是上樓梯的

11、小朋友走得對還是下樓梯的小朋友走的對?(學生自由發(fā)言，老師總結(jié))2.師： 如果上樓梯不靠右走，會怎么樣呢?(會和對面的小朋友相撞，不僅是上下樓梯，平時走路，都要這樣靠右行。)B.在街上師：剛才我們在街上看見小丁丁和小巧。那我們再來看下胖和小丁丁。師：我們先看下四位小朋友站的位置有什么不一樣嗎?(小丁丁和我們同向，小胖和我們反向)那你知道小汽車五、總結(jié)評價今天大家學習了什么?(左與右)一年級數(shù)學公開課教案4教學目標：1.能在圖中按要求描繪出所走的路徑。2.能通過數(shù)格子的方法正確找到最近的路線。3.在教學中進行德育滲透，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。4.在多次的分組活動中培養(yǎng)學生的自學探究意識和小組相互

12、協(xié)作的精神。教學重點：能通過數(shù)格子的方法正確找到最近的路線。培養(yǎng)學生的自學探究意識。教學難點：能盡可能地多找出不同的行走路線。能培養(yǎng)學生的小組協(xié)作精神。教學準備：電腦、多媒體、實物投影儀、6小組的示意格子圖。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知同學們，你們看，誰來了?(依次出示：小胖，小亞和小巧)今天他們是和我們一起來學本領(lǐng)的，你們愿意嗎?看看他們?yōu)槲覀儙砹耸裁?一起來讀讀看。(依次出示：前、后、左、右)今天我們就一起來學習前后左右。(出示課題：前后左右)齊讀課題。二、自主學習，掌握新知(一)看格子圖說圓點的移動路徑：1.首先我們一起來看格子圖?？纯磮D上的圓點它是怎么移動的?一起邊看邊想，跟著讀

13、讀看。(出示圖上的圓點移動路徑)2.看懂了嗎?看懂的同學試著自己來說說圓點移動的路徑。(出示下一幅圖的圓點移動路徑過程)向后兩格，有圓點的這一格要算嗎?為什么不要算?(因為有圓點的這一格是圓點本身所在的位置，沒有移動過，所以不要算。)3.現(xiàn)在都看懂了嗎?那這幅圖上的圓點是怎樣移動的，你們能把它的移動路徑寫出來嗎?請大家分組合作，一起來完成練習1。4.核對練習1：哪個小組來匯報一下，你們小組是怎樣做的?(二)學看教室里的前后左右1.圖上的前后左右你們會看了，那你們知道教室里的前后左右在哪里嗎?我們一起用手來指指看。(全班用手指前后左右)2.(出示小熊貓樂樂)你們看，誰來了?你們想不想和樂樂握握手

14、啊?誰想來?(抽2生分別和小熊貓樂樂握手)3.誰來說說他是怎么走的?(向 走，向 走，說方向)(三)學習公園圖1.根據(jù)路徑找地點(1)剛才同學們學習的真不錯，現(xiàn)在讓我們一起來放松一下，跟著小胖，小亞和小巧一起去公園玩玩，你們愿意嗎?(2)出示公園圖：圖7)：你們看，小胖，小亞和小巧在公園里玩的別提有多高興了。現(xiàn)在，他們?nèi)藳Q定分組自由活動。小胖想這樣走(出示圖8)，小亞想這樣走(出示圖9)，小巧想這樣走(出示圖10)。他們?nèi)烁髯缘淖叻ǘ疾煌?出示圖11中的三種走法)，根據(jù)他們不同的走法，你們能知道他們是想去買花，劃船，還是去玩滑梯嗎?(3)完成練習2請每組同學拿出筆和尺，在你們這組的圖上畫畫

15、看。畫的時候要從他們頭上的圓點處出發(fā)哦。(頭上的圓點閃動)得出結(jié)果以后，把他們?nèi)サ牡胤皆诰毩暭埳先Τ鰜怼?4)學生分組練習，教師巡視指導。(5)核對：首先我們一起來看看小胖到了哪里?讓我們一起來讀讀小胖經(jīng)過的路徑，看看我們做對了沒有?(出示圖12)接著我們一起來看小亞和小巧(依次出示圖13和圖14)(三次核對依次以點頭，舉手和人坐正來表示)2.找最近的路(1)學找最近的路現(xiàn)在，老師有一個問題想請教大家了。你們覺得小巧的走法好嗎?為什么不好?你能為小巧找一條更近的路嗎?可以怎么走呢?(根據(jù)回答任意出示2種答案)進行德育滲透(保護環(huán)境)(出示小巧穿過草地斜行的路線)能這么走嗎?為什么不行?師述：花

16、草樹木是我們大家的好朋友，每個人都應(yīng)該自覺地去愛護它們，從而使我們居住的環(huán)境變得更美好。要知道這幾種方法哪種最近?有什么好辦法?(數(shù)格子)一起來數(shù)數(shù)看，看看最近的路是哪條?總結(jié)：因此，我們不但要能找到正確的路徑，更要能找到一條最近的路來走。(2)練習(小胖玩滑梯)現(xiàn)在，小胖又想去玩滑梯了(出示圖17)，你們能為他找到一條最近的路嗎?請大家分組合作，先在你們小組的圖上畫出路徑，然后把路徑寫在練習紙上，開始。學生分組練習，教師巡視指導。核對：哪個小組來匯報一下，你們找到的路徑是怎樣的?(根據(jù)回答任意出示圖18或圖19)你們覺得哪種走法比較好?為什么?(一樣近，因為他們走的格數(shù)都是15格)三、練習反

17、饋，鞏固新知去養(yǎng)馬場(1)現(xiàn)在小亞和小巧想一起到養(yǎng)馬場去玩。但是他們兩人分別在兩個不同的位置，如果他們想去養(yǎng)馬場，你們能分別為他們兩人各找一條最近的路來走嗎?請大家分組合作。同樣的，先在圖上畫，再在練習紙上寫出路徑。(2)核對四、總結(jié)1.在今天這節(jié)課上，你學到了什么本領(lǐng)?你有什么話想對大家說嗎?2.希望大家在生活中也能學會找最近的路來走，節(jié)約時間，提高效率。一年級數(shù)學公開課教案5教學目標：1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義。2.探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位不進位)的計算方法。2掌握計算方法，逐步提高學生的計算能力。2培養(yǎng)學生學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣。教學準備：課件，小棒、計數(shù)器。教學設(shè)計：一、課前準備考考你。師說數(shù)，生說數(shù)的組成。二、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題出示情境圖，松鼠媽媽和小松鼠采松果，根據(jù)數(shù)學信息提出數(shù)學問題。三、解決問題，探究算法。1.小松鼠和媽媽一共采了多少個松果?25+4=29(個)通過多媒體演示，學生擺小棒、撥