二年級(jí)語文《小露珠》教學(xué)教案范例二年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀微課教案

1、二年級(jí)語文小露珠教學(xué)教案范例_二年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀微課教案小露珠寫了小露珠由形成到消失的過程，以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛，表現(xiàn)了小露珠外表美麗，心靈美麗，她在美化、滋潤萬物的同時(shí)蒸發(fā)了自己。下面就是小編給大家?guī)淼亩昙?jí)語文小露珠教學(xué)教案范例，希望能幫助到大家!二年級(jí)語文小露珠教學(xué)教案范例一一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。用;越來越;造句。3、通過課件創(chuàng)設(shè)情境，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。二、教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中，通過朗讀感悟小露珠的外表美麗、心靈更美。三、教學(xué)對(duì)象分析：本

2、課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，他們的思維特點(diǎn)以具體的形象思維為主，如果僅僅憑語言文字，理解課文內(nèi)容，感悟小露珠的美有一定的難度。因此，本課借助于現(xiàn)代化媒體生動(dòng)、直觀、形象的優(yōu)勢(shì)，拉近學(xué)生與課文的距離，讓他們?nèi)肭槿刖常瑥亩玫乩斫庹n文。四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：(一)重視朗讀的指導(dǎo)。讀書百遍，其意自現(xiàn)。在教學(xué)過程中，我注重學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo)，朗讀水平的提高，在讀中感悟，在讀中體味。要求學(xué)生讀出水平，讀出感情，讀出感覺，達(dá)到美讀的效果。(二)利用課件創(chuàng)設(shè)情境，提供想象的空間，通過看課件中的圖片，讓學(xué)生入境，讓學(xué)生愉快地感知，感悟、創(chuàng)造。五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：在本課的教學(xué)過程中，我利用比較實(shí)用的

3、、簡便易行的課件，探討語文教學(xué)的新模式，營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，創(chuàng)造出更有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，把學(xué)生不易理解的內(nèi)容通過課件生動(dòng)清晰地展示出來，有利于學(xué)生觀察，想象和創(chuàng)造。使他們?cè)诓恢挥X中，自然而然地理解，感悟了課文的內(nèi)容，自己也情不自禁地受到了感染和教育。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)及分析：(一)激趣導(dǎo)入1、今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?小露珠。瞧，她來了2、小露珠自我介紹。3、大家喜歡這位小客人嗎?你能親切地和她打招呼嗎?課文中還有誰也喜歡她?(板書：動(dòng)物植物)【小露珠的自我介紹，其實(shí)是復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生叫叫小露珠，避免了單調(diào)的朗讀課題，頓時(shí)拉近了學(xué)生與小露珠之間的距離，使學(xué)生倍感親切?！窟^渡：為什么大家

4、都喜歡小露珠?【兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的就是興趣，興趣是的老師，導(dǎo)入時(shí)，就創(chuàng)設(shè)了情境，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增，很快進(jìn)入了我要學(xué)的狀態(tài)。】(二)學(xué)習(xí)課文第2;6自然段1、自由朗讀課文2-6自然段,邊讀邊思考:從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的?2、小組交流。3、全班討論交流，相機(jī)大屏出示圖片、句子?！纠谜n件，圖文結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有身臨其境之感?！緼早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。蹦到大荷葉上的小青蛙對(duì)小露珠說。(1)哪個(gè)詞最能體現(xiàn)出小露珠的美?(板書：閃亮)(2)這個(gè)字使你仿佛看到了什么?(若學(xué)生答不出，問能讀出這種美嗎?)(3)指導(dǎo)讀。誰來學(xué)小青蛙贊美小露珠?看哪一只小青蛙夸得最棒!(及

5、時(shí)評(píng)價(jià))(4)齊讀。咱們44只小青蛙一起來夸一夸。B早哇，像水晶那么透明的小露珠。爬到草稈上的小蟋蟀對(duì)小露珠說。(1)(問小露珠)你覺得這句話中哪個(gè)詞用得?(板書：透明)(2)這個(gè)詞使你感受到了什么?(3)哪只小蟋蟀愿意再來贊美一下小露珠?(鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))(4)齊讀。【讓學(xué)生在課件創(chuàng)設(shè)的情境中和小露珠面對(duì)面地進(jìn)行交流，在交流中感悟、理解?！緾早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。落在花朵上的小蝴蝶對(duì)小露珠說。(1)如果你是小露珠，喜歡小蝴蝶的贊美嗎?為什么?(板書：圓潤)(2)有沒有哪只小蝴蝶想再贊美一下小露珠?(3)齊讀。小結(jié)：從剛才3種動(dòng)物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗(板書：美麗)，那

6、么惹人喜歡。那僅僅只有這3種動(dòng)物贊美小露珠嗎?其它小動(dòng)物會(huì)說些什么?指名學(xué)生說一說、演一演。過渡：是啊，小動(dòng)物們都喜歡小露珠，還有誰也喜歡她呢?D小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草、樹木也都顯現(xiàn)出生機(jī)。(1)從變得格外精神、顯現(xiàn)出生機(jī)兩處，你仿佛看到了什么?(2)指導(dǎo)讀，將你想象中的那幅美景用朗讀讀出來。(3)齊讀【大屏出示句子，讓學(xué)生在想象中說，在想象中讀，在想象中描繪并展示給別人一幅美麗的畫?！縀金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。(1)美麗的珠寶指什么?(2)聽?zhēng)熥x，閉上眼睛邊聽邊想象。(3)指名學(xué)生

7、描繪自己想象的畫面，不會(huì)描繪的讀出來。(4)全班齊讀?！敬笃脸鍪井嬅妫斫饷利惖闹閷?，同時(shí)，通過課件展示的畫面，給學(xué)生創(chuàng)造了想象的條件，在課堂中，學(xué)生把畫面說活了，讀活了，顯示出了一幅真正的大自然的美景圖。】小結(jié)：小露珠真了不起，它一出現(xiàn)就給所有的植物帶來了美麗，帶來了生機(jī)。(板書：帶來生機(jī))它將大地裝扮得絢麗多姿，生機(jī)勃勃，所有的動(dòng)物、植物都由衷地贊美它。(板書：贊美)(三)學(xué)習(xí)第七自然段。(1)出示大屏幕。師述：小露珠爬著、滾著、笑著。她感到有一股熱氣襲來，漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。小露珠發(fā)生了什么變化呢?(2)小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告別時(shí)

8、，會(huì)說些什么?如果你在場(chǎng)，你又會(huì)說些什么呢?【通過課件，創(chuàng)設(shè)了離別的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到了與小露珠的離別之情。課堂中學(xué)生能依依不舍，甚至落淚，這都是課件創(chuàng)設(shè)的情境帶來的。】(3)小露珠還會(huì)來嗎?它是怎么來的?引導(dǎo)學(xué)生閱讀第一自然段。(四)講讀第1自然段。(1)快速讀課文，用一句話說說小露珠是怎么變化的?(2)哪些詞最能體現(xiàn)出這種變化?(3)指導(dǎo)朗讀讀出小露珠變化的過程。指名讀練讀齊讀(五)總結(jié)全文。(1)小朋友你們想贊美一下小露珠嗎?指名說說。(2)師小結(jié)：小露珠是那么美麗，它給大地萬物帶來了蓬勃的朝氣和無盡的快樂，但就在太陽升起時(shí)，它卻蒸發(fā)了自己，它為的是別人，犧牲的卻是自己。希望我們每位小朋

9、友也能像小露珠一樣，外表美，心靈更美，給大家?guī)須g樂。【在課件的幫助下，一節(jié)課，學(xué)生都全身心地置身于童話故事中，他們仿佛就是童話故事中的一員，真正認(rèn)識(shí)、理解了小露珠，因此，贊美小露珠自然就水到渠成了，學(xué)生滔滔不絕，感悟至深?！?六)布置作業(yè)1、把這篇課文編成一個(gè)課本劇，準(zhǔn)備在隊(duì)會(huì)課上表演。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。七、板書設(shè)計(jì)：閃亮動(dòng)物透明美贊美小露珠圓潤植物帶來生機(jī)二年級(jí)語文小露珠教學(xué)教案范例二教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字，理解戴上等詞語的意思，會(huì)用越來越.越來越.說話。2、知道動(dòng)物和植物都很喜歡小露珠，初步感知小露珠形成和消失的原因。3、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握課文中的

10、四個(gè)多音字降、露、樂、鉆。2、越來越句式的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解光彩熠熠。一、猜謎導(dǎo)入1、同學(xué)們，上課前，老師先給大家猜個(gè)謎語：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆。花草、樹葉作搖籃，搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。2、是的，它就是小露珠。誰見過小露珠?具體說說。(什么時(shí)候見的?在哪見過的?什么樣子?)3、初步了解小露珠形成的原因。(你知道為什么會(huì)出現(xiàn)小露珠嗎?)PPT出示：露珠也是水珠，不過是在特定條件下形成的水珠。晴朗無風(fēng)的夜晚，地面的花草、石頭等物體散熱很快，地面的溫度迅速下降，當(dāng)熱空氣遇到地面的物體時(shí)，便會(huì)凝結(jié)成小水珠留在了草葉上、樹葉上、花瓣上，于是清晨起床，我們就看到了可愛

11、的小露珠。4、看來，露珠雖小，學(xué)問卻不小。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小露珠的課文。 看老師寫課題。 (板書課題：15小露珠)露是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字朋友。怎樣容易記住它?(形聲字)雨字頭的字還有哪些字?(雪、雷、霧、霜、霞、雹、霄、霆、雯、雲(yún)、電)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(都跟天氣有關(guān))PPT出示小露珠圖片今天老師把小露珠請(qǐng)到了我們的教室，請(qǐng)欣賞，看完后，能用一個(gè)詞語美美的來形容這位朋友嗎?(璀璨 閃亮 透明晶瑩透亮潔凈 晶瑩剔透 晶瑩透亮圓潤可愛)過渡：同學(xué)們的詞匯量可真豐富，老師也給大家?guī)硪恍┰~語，想檢查下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。二、檢查預(yù)習(xí)，初步理解詞語PPT出示詞語：降臨 草稈 俊俏 (前鼻韻

12、母)(2)蒸發(fā) 珍珠 植物 (翹舌音節(jié))(3)鉆石 樂曲 小露珠 (多音字)(4)喇叭花 早哇 笑盈盈 (輕聲)(5)戴上、一股、吹奏(6)越來越大 越來越亮 越來越輕生自由讀 指名讀 開火車讀三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子下面就讓我們一起來欣賞這個(gè)美麗的童話故事PPT視頻欣賞小露珠喜歡這個(gè)故事嗎?我想，此時(shí)同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的想自己去讀一讀這個(gè)故事了。下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本翻到15課，自由的讀一讀課文，注意將字音讀準(zhǔn)、課文讀通、讀順。難讀的句子請(qǐng)你們多讀幾遍。開始吧!PPT出示：初讀要求：讀準(zhǔn)字音、課文讀通、讀順，注意句子之間的停頓，難讀的句子多讀幾遍。學(xué)生自由讀文四、再讀課文，理清文脈(一

13、)朗讀第一自然段。PPT出示第一自然段。指名讀第一自然段。1、誰愿意來讀第一自然段?評(píng)價(jià)2、指導(dǎo)朗讀：注意逗號(hào)、頓號(hào)朗讀時(shí)要稍微停頓(想讀好這段話，秘密就藏在這些標(biāo)點(diǎn)中)3、理解詞語：夜幕降臨(天快要黑的時(shí)候、傍晚、太陽下山了)、黎明(天剛剛亮)4、學(xué)習(xí)生字臨(1)讀音(2)部首(3)生活中哪里見過這個(gè)字?你是怎樣記住的?(4)指導(dǎo)書寫(5)組詞PPT出示：齊讀第一自然段。讀完第一自然段，我們知道了什么?(師板書：夜幕降臨 出現(xiàn))5、小結(jié)：課文第一自然段告訴了我們，夜幕降臨的時(shí)候，小露珠出現(xiàn)了，到黎明的時(shí)候已經(jīng)有黃豆粒那么大了。(二)指導(dǎo)朗讀第2、3、4、5自然段。PPT出示2-5自然段。1、

14、清早，當(dāng)小動(dòng)物們看到了黃豆粒般大的小露珠，都很喜歡，課文中哪些小動(dòng)物跟小露珠打招呼了呀?PPT出示三個(gè)小動(dòng)物誰來讀讀課文2-5自然段指名讀。2、評(píng)價(jià)3、你們發(fā)現(xiàn)這三段文字的句式都是一樣的。指導(dǎo)學(xué)會(huì)引號(hào)的使用。(這些標(biāo)點(diǎn)真調(diào)皮，一眨眼，不見了，你還能幫他們找到回家的路嗎?指名加標(biāo)點(diǎn)。質(zhì)疑：說的后面是句號(hào)對(duì)嗎?)做引號(hào)使用的練習(xí)4、默讀2-5自然段你能用文中的一句話概括這部分的內(nèi)容嗎?PPT出示：小動(dòng)物們都喜歡露珠。小動(dòng)物們都喜歡露珠，因?yàn)樗袼?、像鉆石、像珍珠，那樣美麗漂亮。該用怎樣的語氣來讀呢?(喜歡、贊美的語氣)PPT出示圖片對(duì)比，指名讀，指導(dǎo)朗讀讀出小動(dòng)物的喜愛和贊美之情。(找同學(xué)戴頭飾

15、表演讀，加上動(dòng)作體會(huì)蹦、爬、落三個(gè)動(dòng)詞用詞的準(zhǔn)確。師生合作問候)(三)指導(dǎo)朗讀第6自然段。過渡：這么美的小露珠，是不是只有動(dòng)物喜歡它呢?PPT出示第6自然段指名讀第6自然段。其他同學(xué)認(rèn)真聽好，當(dāng)評(píng)委。評(píng)價(jià)。1、理解詞語：光彩熠熠：形容光彩閃耀的樣子!光彩奪目!生機(jī)勃勃：形容生命力旺盛的樣子或形容自然界充滿生命力 俊俏：漂亮;美麗;容貌俊秀俏麗意思。引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的方法：、借助圖片，聯(lián)系生活;換個(gè)詞語，請(qǐng)教老師，聯(lián)系上下文等等2、讀好長句子。(注意停頓，學(xué)會(huì)斷句)PPT出示長句子：金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃

16、。3、 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)踐，理解戴上，掌握戴的字形、字義。你們的頭發(fā)上會(huì)戴什么?手上?天冷了，脖子上?戴都是往身上穿或套某個(gè)東西，都是來裝扮我們身體的。指導(dǎo)書寫戴十字頭寫上一點(diǎn)，一橫要拉長，田字要寫扁一些，下面是個(gè)共字，撇長點(diǎn)短形成對(duì)角，斜長要出尖，一點(diǎn)不能少。師范寫，生上黑板寫。點(diǎn)評(píng)：真是冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。4、PPT出示圖片小結(jié)：有了小露珠，植物們都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，更漂亮了，所以植物們也很喜歡小露珠。板書。(板書：植物們)(四)指導(dǎo)朗讀第7自然段。PPT出示第七自然段過渡：小動(dòng)物們和植物們都喜歡小露珠，小露珠很開心，她爬著，笑著，滾著，可這時(shí)發(fā)生什么變化了呢?

17、誰來讀一讀第七自然段。1、指名讀第7自然段。評(píng)價(jià)。過渡：這一小節(jié)中這句話比較長，誰再來讀一讀。PPT出示句子：向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹向她招手，喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂曲。大家多么想把小露珠留住呀!小露珠向大伙兒一一告別她笑盈盈地說：我明天還會(huì)來的!指導(dǎo)朗讀：可以一邊讀一邊想象課文描寫的情景，這種朗讀方法叫做入情入境的讀。2、還有一個(gè)長句子，誰來用老師教過的方法試試?指導(dǎo)讀長句：PPT出示：漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。3、出示兩個(gè)越來越的句子 學(xué)生讀一讀這兩個(gè)句子，比一比。PPT(出示句子2個(gè)越來越句子)。比較相同和不同教師結(jié)合例句指點(diǎn)：第一個(gè)句子中，講的小露珠這樣

18、一種事物的變化，第二個(gè)句子中太陽公公的變化引起了小露珠的變化，講了兩種事物。你能選其中一個(gè)句式，用上兩個(gè)越來越說一句話嗎?(出示句式)。出示_越來越_，越來越_。_越來越_,_越來越_。3.師小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)，你們的思維越來越開闊了，發(fā)言越來越精彩了。同學(xué)們太陽公公散發(fā)的熱量越來越強(qiáng)，小露珠的身子越來越輕，它就要飛走了，讓我們一起來讀讀第7自然段。齊讀第7自然段。板書：太陽出來 消失五、根據(jù)板書，總結(jié)課文。同學(xué)們，小露珠真可愛呀!夜幕降臨的時(shí)候，她悄悄地來了，小動(dòng)物和植物們都是那樣地喜歡她，可是當(dāng)太陽公公一出來，她卻又輕輕地飛走了，多有趣呀!誰能用簡短的語言概括這個(gè)童話故事。指名概括課文內(nèi)容。我

19、想同學(xué)們一定不舍得小露珠離開我們，沒關(guān)系，下一節(jié)課，我繼續(xù)走進(jìn)小露珠，去感受小露珠的美麗。以及動(dòng)物和植物們對(duì)她的喜愛!六、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：15小露珠夜幕降臨 形成了動(dòng)物們喜歡它植物們太陽出來 消失了二年級(jí)語文小露珠教學(xué)教案范例三教學(xué)目標(biāo)：1. 正確、流利的朗讀課文。2.掌握課文中的生字詞的字音、字形和字義。3.初讀課文，了解課文大意。4.了解小露珠的形成過程。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握課文中的四個(gè)多音字降、露、樂、鉆。2.越來越句式的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解光彩熠熠。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們的好朋友是誰呀? 師生交流2.今天，老師要給大家介紹一位新朋友。我們先來聽聽她的自我介紹吧這位新朋友的名字是

20、?齊讀課題：小露珠3. 那你們想了解這位新朋友嗎? 想首先，請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀課文，和我們的小露珠交個(gè)朋友吧。二、生詞關(guān)1.小露珠說要和她交朋友，還要先過個(gè)關(guān)。什么關(guān)呢?那就是生詞關(guān)，過關(guān)的小朋友，才能和我們的小露珠交朋友。2.出示生字詞哪位小朋友先來過關(guān)?和小露珠交朋友生領(lǐng)讀降臨 黃豆粒 珍珠 披著 植物俊俏 戴上 一股 襲來 吹奏 樂曲露珠 鉆石 草桿 光彩熠熠喇叭 水蒸氣 笑盈盈 水晶(師生交流生字詞的字音和字形)3.多音字降，露，樂，鉆的學(xué)習(xí)瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快?同學(xué)們真厲害，生詞關(guān)一點(diǎn)都難不倒你們。下面我們就來認(rèn)識(shí)一下小露珠吧三、初讀課文(一)第一段1.齊讀第一段生詞

21、讀的好，相信大家的課文也能讀得好。我們一起讀一下第一段2.找時(shí)間點(diǎn)這一段中有兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)，請(qǐng)大家找一找：夜幕降臨黎明夜幕降臨：夜晚到來的時(shí)候在夜晚到來，夜幕降臨的時(shí)候，小露珠怎么了?板書：出現(xiàn)這時(shí)候的小露珠是小小的黎明：天快亮的時(shí)候天慢慢亮了，這時(shí)的小露珠是什么樣的?板書：黃豆粒小露珠可真調(diào)皮，從夜幕降臨到黎明，她在不斷地變化著，請(qǐng)你再認(rèn)真地讀一讀第一自然段，想想小露珠在這期間是怎么變化的?3.生自由讀第一自然段(出示：第一自然段)4.教學(xué)越來越大，越來越亮(1)讀讀這兩個(gè)詞語，想想小露珠的什么在變化呀?(大小、亮度)(2)是呀，小露變得又大又亮。讀這句話，要能讓大家感覺小露珠在越來越大，越來越亮，那么你就是最棒的。誰來試試?(指名讀)(3)帶上感情讀，讀得越來越好了。除了越來越大、越來越亮，你能用越來越()說個(gè)詞嗎?(4)你能像書上一樣用兩個(gè)越來越()、越來越()說一句話嗎?說出一樣事物兩方面的變化。老師給你們點(diǎn)提示。出示：我每天練習(xí)寫字，我的字寫得越來越()，越來越()。我家門前的小樹苗長得越來越()，越來越()。(5)你們說得越來越精彩了。我們一起讀第一自然段，感受小露珠的調(diào)皮、可愛。(全班齊讀)5.過渡：天亮了，小動(dòng)物們也都睡醒了?？此麄兒托÷吨樵诖蛘泻裟?二)第二段1.這是誰在和小露珠打招呼呀?小青蛙2.誰來讀讀第二段，和我們的小露