英語(yǔ)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、英語(yǔ)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 英語(yǔ)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 英語(yǔ)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 李經(jīng)森 依據(jù)我以往的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中我一直遵從以下幾個(gè)理 念，進(jìn)行教學(xué)： 一、強(qiáng)化課堂教學(xué)交際化運(yùn)用 幾分鐘會(huì)話。每堂安排幾分鐘左右時(shí)間進(jìn)行會(huì)話：有值日生匯報(bào)、自我介紹、家庭狀況、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊?、影星和運(yùn)動(dòng)員等。讓學(xué)生自由用英語(yǔ)交談，同意學(xué)生模仿課文內(nèi)容適當(dāng)增減，自由發(fā)揮。也可以依據(jù)課文內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)答形式作簡(jiǎn)要的復(fù)述。由單一的討論內(nèi)容過(guò)渡到綜合內(nèi)容，把幾個(gè)不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來(lái)，既復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又開(kāi)發(fā)了學(xué)生的求知欲。還特別注意，輪到中差生會(huì)話時(shí)，激勵(lì)他們大膽施行，有點(diǎn)滴進(jìn)步就給予表?yè)P(yáng)肯定，以加強(qiáng)他們的自信心。

2、 注重語(yǔ)感教學(xué)。強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，努力做到視、聽(tīng)、說(shuō)同步，培養(yǎng)語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗誦的好材料。要注意創(chuàng)造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語(yǔ)感，顯示不同的語(yǔ)言心理。同樣，語(yǔ)調(diào)的不同，重音的移動(dòng)，也體現(xiàn)了說(shuō)話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生在以后朗誦中也就注意了正確使用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，朗誦也會(huì)繪聲繪色，津津有味了，課堂上學(xué)生們興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性也大大提升了。 對(duì)話使用，角色表演。結(jié)合課文內(nèi)容，每教一個(gè)情景句型，讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的,到講臺(tái)前來(lái)表演。如學(xué)到familytree這課，我告訴學(xué)生都帶一張"全家福"照片，依據(jù)自己的全家福來(lái)用英語(yǔ)介

3、紹。有能力的學(xué)生在依據(jù)實(shí)際狀況在黑板上畫(huà)出圖表。整個(gè)課堂就是歡樂(lè)的海洋，在熱烈的氣氛中學(xué)生們學(xué)會(huì)并運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，提升了運(yùn)用語(yǔ)言交際的能力。 運(yùn)用直觀教具為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我充分利用多媒體，圖片、圖表及實(shí)物、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段及教具，生動(dòng)形象地開(kāi)展教學(xué)和交際活動(dòng)。利用實(shí)物和圖片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義，并能反復(fù)利用它們復(fù)習(xí)，其趣味性、直觀性較強(qiáng)。例如，在學(xué)習(xí)顏色一單元，我利用多媒體將多彩的鮮花和顏色相結(jié)合，一朵朵美麗的鮮花怒放，多彩的顏色隨著一朵朵鮮花開(kāi)放在學(xué)生的眼前，學(xué)生們驚奇得連聲歡呼著，雀躍著的同時(shí)自己就記住了不同的顏色的單詞。同時(shí)將顏色和現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛使用的實(shí)際

4、例子相結(jié)合，例如，說(shuō)出學(xué)生們喜愛(ài)的顏色，朋友和父母喜愛(ài)的顏色等等。whatcolourdoyoulike?whatcolourdoseyourfather/mother/friend?ilike.thebest.helikesthebest.同時(shí)讓學(xué)生明白顏色構(gòu)成了五彩繽紛的世界。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味和身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和英語(yǔ)的緊密相關(guān)，讓學(xué)生們有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。激發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光，要為祖國(guó)和自己將來(lái)得到更好的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)。一堂課學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，又在快樂(lè)中結(jié)束了。學(xué)生們常常會(huì)說(shuō),怎么時(shí)間這么快呀。 二、狠抓基礎(chǔ)，注意容量 一方面特別知識(shí)重點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)，一方面面向全體學(xué)生，注意容量，把握節(jié)

5、奏，備課先備人，平常注意了解和分析每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際狀況，因材施教，有的防矢，合理安排好45分鐘教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，課堂上，讓每個(gè)學(xué)生都參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生施行面較廣并在同一水平基礎(chǔ)上對(duì)內(nèi)容從多視角理解，多角度開(kāi)展操練運(yùn)用，即在互相理解的基礎(chǔ)上從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不同角度展開(kāi)，在教學(xué)"時(shí)態(tài)"這個(gè)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)時(shí)，自始至終利用多媒體的引導(dǎo)，設(shè)置不同的情景，在情景中進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)了知識(shí)，特別了時(shí)間狀態(tài)和不同的謂語(yǔ)動(dòng)詞，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解運(yùn)用，并設(shè)疑釋疑、解惑，讓學(xué)生積極思索，改變過(guò)去以教師為中心，滿堂灌的狀態(tài)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，走出一支粉筆盒滿黑板的例句的教學(xué)模式。形象的

6、教學(xué)手段和彩色的多媒體教學(xué)手段使教學(xué)走向希望。 三、溫故知新，克服遺忘 注意在課堂上常常復(fù)現(xiàn)舊知識(shí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易而順利地完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是：學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)再?gòu)?fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)做到系統(tǒng)性、針對(duì)性、綜合性。用以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)操練新句型或已學(xué)過(guò)的句式學(xué)習(xí)新單詞。國(guó)際音標(biāo)是初中學(xué)生教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生感到拼讀困難，針對(duì)這一個(gè)問(wèn)題，我將英語(yǔ)的音標(biāo)知識(shí)動(dòng)畫(huà)片每一堂課前都放上幾分鐘，既有趣又反復(fù)的復(fù)習(xí)了音標(biāo)，效果很好。 四、當(dāng)堂鞏固，注重反饋 教學(xué)時(shí)要到處合計(jì)如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參加程度和教學(xué)評(píng)價(jià)的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)活動(dòng)后，讓學(xué)生自己進(jìn)行歸納分析，然

7、后教師以激勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時(shí)處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，如果時(shí)間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些易出錯(cuò)的地方，如人稱變化，謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生學(xué)有所得。 總之，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生的 心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更新自己的教學(xué)方法，使學(xué)生得到最好的英語(yǔ)教學(xué)，把最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，使其能夠受益終生。 英語(yǔ)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 李經(jīng)森 擴(kuò)大閱讀：小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)心得體會(huì) 小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué) 心得體會(huì) 王婭婷 高效課堂“信息化、大容量、快節(jié)奏的特點(diǎn)對(duì)教師和學(xué)生提出了很高的要求。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的施行與探究，我認(rèn)為

8、，要實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的高效，必須做好以下幾方面： 一、有效集體備課，打造高效課堂。肖伯納說(shuō)，“你有一種思想，我有一種思想，交流后每個(gè)人都擁有兩種思想。讓教師集體備課常態(tài)化，通過(guò)集體備課讓每一個(gè)參加者收獲更多的思想和方法，助推自己的專業(yè)成長(zhǎng)，這正是集體備課的價(jià)值所在。能不能在備課之前開(kāi)一個(gè)備課會(huì)，由同級(jí)教研組的老師商量探討這一單元的某一課該怎樣備課，怎樣上可更合理。交流好的教學(xué)想法。然后再單獨(dú)備課。這樣個(gè)人備課的教案中就有了集體智慧的光芒、充分利用教師的集體智慧進(jìn)行集體備課，我們?cè)诟咝дn堂中不僅要提倡學(xué)生合作，更要提倡教師的合作。老師們通過(guò)集體備課編寫(xiě)預(yù)習(xí)單、活動(dòng)單和導(dǎo)學(xué)案。使用具有集體智慧加個(gè)

9、人思想特色的集體備課教案上課。有了引人入勝，步步為營(yíng)，科學(xué)有效地預(yù)習(xí)單和有針對(duì)性、以有效訓(xùn)練為主線的活動(dòng)單，再加上合作探究，集體備課的教案再加上電子白板先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。我們的高校課堂指日可待。 二、科學(xué)有效預(yù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)出色展示。“巧婦難為無(wú)米之炊。讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的自主預(yù)習(xí)習(xí)慣，課前做好充分的預(yù)習(xí)，為展示做好準(zhǔn)備。學(xué)生只有有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，才干有所展示。否則，學(xué)生想展示，也展示不出來(lái)，一定要讓學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)工作，重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)，科學(xué)有效的預(yù)習(xí)造就英語(yǔ)高效課堂的出色展示。首先 要交給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，其次制定合理的預(yù)習(xí)任務(wù)，在課前布置好，再者課堂上同學(xué)互相檢查，小組長(zhǎng)記錄，老師評(píng)議。課前一定要給學(xué)

10、生充分準(zhǔn)備的時(shí)間，在字詞句上，在基礎(chǔ)知識(shí)上，要吃透；然后進(jìn)行知識(shí)與能力的拓展和遷移，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，進(jìn)行革新性的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谡n堂上有“成果可以展示。事實(shí)上不管什么樣的課堂教學(xué)模式，學(xué)生都應(yīng)該充分的預(yù)習(xí)。只有預(yù)習(xí)效果好，才干展示的出色。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的施行探究，我覺(jué)得在教學(xué)中存在以下急待解決的問(wèn)題：1.學(xué)生預(yù)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)有待強(qiáng)化。預(yù)習(xí)能力不高。2.預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)欠缺。解決方案：每周抽出課堂上十分鐘時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，教給學(xué)生預(yù)習(xí)方法。自主預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個(gè)按部就班的過(guò)程。3、天天的家庭作業(yè)以預(yù)習(xí)作業(yè)為主。精心制定預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單，制定了一周的英語(yǔ)家庭作業(yè)表供學(xué)生參照如附件一，我還指導(dǎo)學(xué)生有

11、效預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)單的制定要合理，既要有預(yù)習(xí)指導(dǎo)又有預(yù)習(xí)任務(wù)。語(yǔ)言要精心制定。預(yù)習(xí)單要因人而異，要有層次和坡度。目前，我正嘗試把家庭作業(yè)改成預(yù)習(xí)作業(yè)拓展作業(yè)家長(zhǎng)作業(yè)。如：家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)單詞二十個(gè)，聽(tīng)讀、背當(dāng)天所學(xué)課文。催促學(xué)生按照預(yù)習(xí)單完成預(yù)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)催促學(xué)生科學(xué)有效的預(yù)習(xí)、切實(shí)保證學(xué)生課前有備而來(lái)。我想我們的教學(xué)才會(huì)實(shí)現(xiàn)高效。 三、科學(xué)有效導(dǎo)學(xué)，打造高效課堂。教師主要運(yùn)用課堂語(yǔ)言和導(dǎo)學(xué)案來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)要有效：讓激勵(lì)和激勵(lì)，幽默，風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言在課堂上閃爍智慧的光芒。高度關(guān)注“學(xué)生在課堂中的心靈感受。用心去體會(huì)，設(shè)身處地，換位思索，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓教學(xué)語(yǔ)言帶上情感激勵(lì)色彩。讓學(xué)生做

12、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的主人。拋開(kāi)應(yīng)試教育和分?jǐn)?shù)這種無(wú)形的枷鎖，還我們教學(xué)以鮮活靈動(dòng)、妙趣橫生。作為一個(gè)教師，你可以不教給學(xué)生知識(shí)。但你絕不可以做強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)的奴隸主。孩子們的積極性和主動(dòng)性是靠你的幽默和智慧來(lái)調(diào)動(dòng)的。以朋友的身份，走近孩子們內(nèi)心深處去了解他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是一個(gè)個(gè)天使。是需要你真情呵護(hù)的一群小精靈。真正達(dá)成這種共識(shí)以后，你的教學(xué)就會(huì)大不一樣了。在三年級(jí)英語(yǔ)課上，我先讓他們自由提問(wèn)，想問(wèn)那句就問(wèn)那個(gè)問(wèn)題，很靈活，還讓學(xué)生自己點(diǎn)名回答，點(diǎn)兵點(diǎn)將。他們表現(xiàn)太棒了，出乎我的預(yù)料。想說(shuō)點(diǎn)啥就說(shuō)點(diǎn)啥，他們很有創(chuàng)意，展示不是很有特色嗎？我就說(shuō)，非常有創(chuàng)意，鼓掌！掌聲送給創(chuàng)意女孩！他的小臉是那么激動(dòng)和興

13、奮。我想真是把他內(nèi)心那根上進(jìn)的弦給啟動(dòng)開(kāi)來(lái)了，他今天天在英語(yǔ)課堂上就獲得了動(dòng)力，獲得了幸福感！不是嗎？快樂(lè)。我領(lǐng)讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女孩總是和我一起小聲領(lǐng)讀。于是，我馬上把領(lǐng)讀的機(jī)會(huì)讓給他，不，應(yīng)該是還給她，她領(lǐng)讀得相當(dāng)好，有個(gè)單詞不會(huì)讀是就問(wèn)我，怎么讀，我給她提示一下，她立即學(xué)會(huì)，持續(xù)領(lǐng)讀下去。我伸出大拇指激勵(lì)她，讀的比老師還好。接著我又問(wèn)：誰(shuí)還能像他一樣讀得比老師還要好？又有幾個(gè)舉手的，我也叫他們領(lǐng)讀。我又乘熱打鐵，叫一大組同學(xué)來(lái)領(lǐng)讀。把掌聲送給他們，男女生齊聲輪換，男一句女一句，比比男生讀得好還是女生讀得好？尤其是針對(duì)讀的的不認(rèn)真的，強(qiáng)調(diào)因?yàn)槟橙说牟徽J(rèn)真，影響整個(gè)男生組得不到掌聲。男女生換過(guò)

14、來(lái)再讀，比比誰(shuí)的聲音好，針對(duì)拖長(zhǎng)音的，比比哪組讀的輕巧，自然，哪組語(yǔ)音面貌和語(yǔ)調(diào)好。后來(lái)我還叫他們上臺(tái)展示朗誦，他們很積極。每個(gè)人都有發(fā)展，每個(gè)人都高興，每個(gè)人都愉悅，每個(gè)人的情緒體驗(yàn)都是積極向上。 “不求人人成功，但求人人進(jìn)步。真正為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。關(guān)注身心健康。重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)課 堂上要多讀，多說(shuō)，多種形式運(yùn)用重點(diǎn)句型和重點(diǎn)單詞。邊讀邊討論一些知識(shí)點(diǎn)。讓學(xué)生說(shuō)，學(xué)生提出問(wèn)題，知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生講。老師就做一件事。提醒，激勵(lì)，夸一夸。 四、巧用電子白板，打造英語(yǔ)高效課堂。高效課堂被形象地描述為“知識(shí)的超市，生命的狂歡。這是高校課堂的靈魂、遵旨、終極目標(biāo)。利用電子白板的倒計(jì)時(shí)、骰子、擦除、圖層

15、、透明等功能,可以制定出多種形式的教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛。電子白板能有效促進(jìn)課堂信息量與課堂生成量的提升。 以下是我在五年級(jí)英語(yǔ)英語(yǔ)課堂教學(xué)中常常運(yùn)用的幾大環(huán)節(jié)： 一課前熱身是英語(yǔ)高效課堂的引子。每節(jié)英語(yǔ)課從歌聲中開(kāi)始，在課前確定每節(jié)課熱身環(huán)節(jié)的展示人員；學(xué)生在一連串的掌聲中結(jié)束以下活動(dòng)：1、學(xué)困生的朗誦課文展示。2、中等生的背誦課文展示。3、話題與故事。4、即興演講：介紹自己和家人。5、我問(wèn)你來(lái)答。他們出色的表現(xiàn)讓其他學(xué)生們躍躍欲試。 二檢查預(yù)習(xí)狀況是高效課堂的前奏。英語(yǔ)課堂教學(xué)要在“讀上做文章。充分的朗誦是展示的根基。課堂教學(xué)中制定以讀為主的檢查活動(dòng)：1、自讀課文之

16、后，發(fā)現(xiàn)疑難勾畫(huà)。2、小組內(nèi)請(qǐng)教與互助。3、一對(duì)一互相檢查課文朗誦狀況。匯報(bào)檢查結(jié)果。4、制定讀的多種形式：個(gè)人領(lǐng)讀、二人領(lǐng)讀、小組領(lǐng)讀、男女輪換比賽讀等。讓學(xué)生多種形式的朗誦中減少差距，讓學(xué)生在讀的環(huán)節(jié)中找到自信。為后面的展示環(huán)節(jié)做鋪墊。5、師生合作解決疑難點(diǎn)。在課堂中我是這樣做的：先自學(xué)后互助，先讀后講，多讀少講。精講要建立在讀的基礎(chǔ)上。嘗試讓學(xué)生講。誰(shuí)來(lái)當(dāng)助教？教師助理和助教是不同的任務(wù)與工作層次。教師助理是由學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任。目的是增加和老師見(jiàn)面的次數(shù)，好單獨(dú)輔導(dǎo)與交流溝通。助教是由學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任，課堂上他們幫老師教授課堂知識(shí)點(diǎn)、解決疑難問(wèn)題。教師要提前給他們提供講義資料做

17、好準(zhǔn)備。6、朗誦與背誦展示7、檢測(cè)與學(xué)習(xí)：聽(tīng)寫(xiě)單詞，句型學(xué)習(xí)。8、拓展學(xué)習(xí)。用英語(yǔ)匯報(bào)你本課的收獲。 三活動(dòng)準(zhǔn)備與展示是高效課堂的主場(chǎng)。教師要精心制定運(yùn)用語(yǔ)言的具體情境，把學(xué)生置身于一個(gè)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)做事的的情境中去。用科學(xué)有效的語(yǔ)言來(lái)組織小組合作學(xué)習(xí)，適時(shí)地激勵(lì)他們當(dāng)好評(píng)委。當(dāng)好聽(tīng)眾。激勵(lì)他們發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，評(píng)價(jià)時(shí)，使用巧妙的課堂激勵(lì)語(yǔ)?？凑l(shuí)檢查的最認(rèn)真。看看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)的效率最高。提倡打好速度分和效率分。附件二是我搜集的課堂激勵(lì)語(yǔ)言，提供給大家共同分享。 總之，高效課堂的高效，關(guān)鍵在于師生的角色定位。各司其職，各自做好分內(nèi)事。教師不要搶?xiě)?，課堂的戲?qū)W生是主演。

18、這樣才干保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的高效。 附件一 五年級(jí)英語(yǔ)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單 本周預(yù)習(xí)unit()()and () 單元 課題新課 課題 自學(xué)新單詞聽(tīng)錄音熟讀背誦課文 新詞 5+1 家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)單詞批閱檢查課文聽(tīng)讀背誦 新短語(yǔ) 1+1新句型 1+1 課文翻譯寫(xiě)在書(shū)上相應(yīng)的句子下面，字跡工整，干凈美觀。 課文抄寫(xiě)在家庭作業(yè)本上。字跡工整，干凈美觀。 listening()reading() 自我writing()評(píng)價(jià)translatethe text()resitethetext()學(xué)習(xí)新課之前我已熟讀課文遍。學(xué)習(xí)新課之前我已預(yù)習(xí)到第課課文背誦我能完成。我能認(rèn)真抄寫(xiě)課文并翻譯超前學(xué)習(xí)我已學(xué)到第課聽(tīng)到課讀到第課背誦

19、到第課五年一班英語(yǔ)第一單元學(xué)習(xí)計(jì)劃僅供參照星期一抄寫(xiě)l在重點(diǎn)短語(yǔ)和新詞下面劃線并認(rèn)真翻譯。加分項(xiàng)：家長(zhǎng)聽(tīng)背l聽(tīng)寫(xiě)單詞10 個(gè)并簽字 背誦l聽(tīng)讀l 新詞5+1 星期二仿寫(xiě)l在重點(diǎn)短語(yǔ)和新詞下面劃線并認(rèn)真翻譯。加分項(xiàng)：家長(zhǎng)聽(tīng)背l聽(tīng)寫(xiě)單詞10個(gè)并簽字背誦l聽(tīng)讀l新詞5+1星期三抄寫(xiě)l在重點(diǎn)短語(yǔ)和新詞下面劃線并認(rèn)真翻譯。加分項(xiàng)：家長(zhǎng)聽(tīng)背l聽(tīng)寫(xiě)單詞10個(gè)并簽字背誦l聽(tīng)讀l新詞5+1星期四仿寫(xiě)l在重點(diǎn)短語(yǔ)和新詞下面劃線并認(rèn)真翻譯。加分項(xiàng)：家長(zhǎng)聽(tīng)背l聽(tīng)寫(xiě)單詞10個(gè)并簽字背誦l聽(tīng)讀l新詞5+1星期五預(yù)習(xí)l整篇翻譯加分項(xiàng)：家長(zhǎng)聽(tīng)背l聽(tīng)寫(xiě)單詞10個(gè)并簽背誦l聽(tīng)讀l新詞5+1星期六預(yù)習(xí)l整篇翻譯加分項(xiàng)：家長(zhǎng)聽(tīng)背l聽(tīng)

20、寫(xiě)單詞10個(gè)并簽背誦l聽(tīng)讀l新詞5+1星期日1摘抄并熟讀英文名言警句5句1+12摘抄并熟讀英文小故事笑話1+13抄寫(xiě)一篇英語(yǔ)日記或英語(yǔ)小作文。4寫(xiě)一篇介紹自己家人的小短文內(nèi)容參照：年齡，身高，比誰(shuí)高或矮/比誰(shuí)年輕或老，頭發(fā)形狀及顏色，眼睛，是否戴眼鏡，職業(yè)，怎樣去上班依據(jù)自己的條件和能力選其中一項(xiàng)完成。 自我評(píng)價(jià) 附件二日常的教學(xué)中，課堂上教師采納一些激勵(lì)性語(yǔ)言，能夠調(diào)動(dòng)課堂的氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以下是我搜集了一些優(yōu)秀教師的課堂激勵(lì)語(yǔ)，供大家參照使用。1在這個(gè)問(wèn)題上，你可以當(dāng)老師了！2你分析問(wèn)題這么透徹，老師真希望每課都能聽(tīng)到你的發(fā)言。3這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！4你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來(lái)你是個(gè)善于思索的好孩子。5你的想法很有創(chuàng)意，看來(lái)你是認(rèn)真思索了。6你真愛(ài)動(dòng)腦筋，這么難的題你都能解決！7你好厲害！敢于向書(shū)本提出問(wèn)題，你的勇氣令人羨慕！8通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思索了，加油哇！ 9你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們好不