三年級(jí)的語文教學(xué)反思

1、三年級(jí)的語文教學(xué)反思學(xué)習(xí)金色的草地這篇課文，因?yàn)樵谏钪校嘈呸r(nóng) 村孩子對(duì)蒲公英都有些熟悉與了解的，文章淺顯易懂，活潑 有趣。文中“我”和弟弟在草地上吹著蒲公英絨毛玩耍的情 景，我發(fā)現(xiàn)的蒲公英和我們一起睡覺，一起起床的快樂感受 都在感染著這群小家伙們，教學(xué)這篇課文，讓我們彼此心情 舒暢，仿佛在童年的搖籃里心懷甜蜜。當(dāng)我和孩子們一起隨著作者來到草地上，體驗(yàn)“我”和 弟弟在草地上玩耍的快樂心情時(shí)，孩子們想象：當(dāng)時(shí)草地上 空會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？“我仿佛看見天空下著蒲公英花雨?！薄拔曳路鹂匆娧┗w舞?！薄拔曳路鹂匆姲咨暮隰骠嫫鹞?，與我和弟弟一起 玩耍，一起快樂?！薄拔曳路鹂匆娖压⒌姆N子隨著媽媽給

2、它裝的降落傘飄 起來了，越飄越遠(yuǎn)?！本瓦@樣，我被小鬼們編織的一個(gè)個(gè)童話夢(mèng)境給吸引住了。課后感受：學(xué)習(xí)了這篇課文之后，孩子們都發(fā)出了這樣的感嘆，山林里的空氣一定很新鮮， 在那里學(xué)習(xí)一定很舒服; 山林里的動(dòng)物真有趣，能和動(dòng)物們做伴，真幸福。大青樹上 的鐘聲一定很動(dòng)聽，聽到那樣的聲音，上課都變得很有趣。 民族小學(xué)就在大自然中，我喜歡大自然，也喜歡民族小 學(xué)寫字教學(xué)：三年級(jí)開始，課后的寫字教學(xué)有些變化，沒 有了練寫的空白田字格，每篇課文后面的生字都有十來個(gè)之 多。在教學(xué)時(shí)，我重點(diǎn)講解、示范筆畫較難的生字，對(duì)于一 些比較稍簡(jiǎn)單的生字，就以學(xué)生練寫為主。畢竟上課時(shí)間有 限，不知道這樣的方法是否可行？識(shí)字教學(xué)：本學(xué)期課后識(shí)字條里的生字較少，我主要以 隨文識(shí)字為主，再加上課前的預(yù)習(xí)，應(yīng)該算是有比較多的再 現(xiàn)機(jī)會(huì)了。讀寫結(jié)合：每篇課文能夠盡量抓住文章中的一些點(diǎn)進(jìn)行 讀寫結(jié)合，我覺得這個(gè)方法挺好的。我想，三年段開始，要 提高學(xué)生的練筆水平了，在接下來的課文教學(xué)中，要是能夠 挖掘文中的著眼點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)課堂小練筆的話，如本篇課文 在教學(xué)后，又讓學(xué)生進(jìn)行了走近蒲公英的小練筆，學(xué)生 通過對(duì)蒲公英開花閉合知識(shí)重新思考探索，如可能是晝夜溫 差原因，也聯(lián)系起了另外一種夜晚花的知識(shí)了解，頗有興趣 的寫出了極有科學(xué)依據(jù)的文章，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)與寫作興 趣。三年級(jí)的語文教學(xué)反思2016全新精品資料-全新公文范文-