三年級(jí)立定跳遠(yuǎn)說課稿

1、立定跳遠(yuǎn)說課稿一、靈活應(yīng)用教材教材分析二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)情分 析三、教學(xué)目標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)成果 教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)五、教法、學(xué)法六、讓學(xué)生在課堂中“跳起來”教學(xué)過程一、靈活應(yīng)用教材教材分析? 我今天說的內(nèi)容是跳躍這個(gè)單元。跳躍是人體的基本活動(dòng)之一，并且是 一項(xiàng)具有實(shí)用意義的體育項(xiàng)目，深受學(xué)生的喜愛。它也是小學(xué)體育（16年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”的內(nèi)容之一。它是低年級(jí)跳躍動(dòng)作的主要教材，是培養(yǎng)學(xué)生 跳躍的正確姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生跳躍能力。由于四年級(jí)學(xué)生還沒有足夠的力量在瞬間 完成復(fù)雜的動(dòng)作過程。因此，本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作， 為后面的 進(jìn)一步提高跳躍能力打下基礎(chǔ)。二、注重學(xué)生的

2、學(xué)習(xí)興趣學(xué)情分析 小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng)，模仿力、好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競(jìng) 爭(zhēng)、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等心理特點(diǎn)，但自我約束能力較差。同時(shí)個(gè)體間存在身體條件、 運(yùn)動(dòng)能力等方面的差異。所以，想要讓學(xué)生整節(jié)課都能精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)活 動(dòng)中去，就必須在教學(xué)中合理安排教學(xué)內(nèi)容，要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手 段。從而使學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境里 “玩中學(xué)，情境中練”，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)成果 教學(xué)目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)興趣。 通過游戲比賽，讓每個(gè)學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，在愉悅中初步掌握所學(xué)內(nèi)容， 同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度；團(tuán)結(jié)

3、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；體驗(yàn)成功樂趣。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合，雙腳輕巧落地。五、教法、學(xué)法?教法: 情境教學(xué)法、 啟發(fā)式教學(xué)法、循序漸進(jìn)教學(xué)法、 比賽教學(xué)法?學(xué)法: 嘗試學(xué)習(xí)法、 相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法、 小組協(xié)作學(xué)習(xí)法六、讓學(xué)生在課堂中“跳起來”教學(xué)過程根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了：情境導(dǎo)入愉悅熱身掌握技能 鞏固提高恢復(fù)身心四個(gè)環(huán)節(jié)。（一）、情境導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：猜謎語模仿小青蛙、小白兔游戲?qū)W習(xí)過程：課開始，教師創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，老師給你講個(gè)謎語讓你們來猜一下好嗎？ 這個(gè)謎語是：媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿。兒子長大變了樣，脫掉尾巴長 出

4、腿?！奔ぐl(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而后教師啟發(fā)學(xué)生模仿各種動(dòng)物跳躍動(dòng)作。如： 小兔跳、小青蛙跳（教師鼓勵(lì)學(xué)生盡情發(fā)揮大膽創(chuàng)造，以此突顯個(gè)性）。最 后要求學(xué)生在本次課中扮演小青蛙進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)要求：生動(dòng)形象組織隊(duì)形：集中式設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)了對(duì)小青蛙以及其他動(dòng)物的模仿情境， 激發(fā)起學(xué)生的興趣， 發(fā)展了學(xué)生觀察能力、 模仿能 力及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。（二）、愉悅熱身? 活動(dòng)內(nèi)容：利用學(xué)生對(duì)扮演小青蛙角色的興趣進(jìn)行跳繩復(fù)習(xí)。? 教學(xué)過程：? 教師情景延伸： “同學(xué)們，本次課你們都是以小青蛙的角色進(jìn)行學(xué)習(xí)，那 么在這之前我們要做做熱身活動(dòng)，以保證不受傷，才能學(xué)習(xí)好本領(lǐng)。 ”此時(shí)，教 師組織學(xué)生進(jìn)行跳繩練習(xí)，

5、看誰的跳法多樣且連貫。? 組織要求：學(xué)生積極參加，氣氛活躍。? 組織隊(duì)形：兩人面對(duì)面一組散開，自由練習(xí)，嘗試多種跳繩的方法。（三）、掌握技能活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的方法學(xué)習(xí)過程：1、小青蛙學(xué)本領(lǐng) “立定跳遠(yuǎn) ”引出新知教師將情境延伸： “同學(xué)們，小青蛙出生以來學(xué)會(huì)的第一個(gè)本領(lǐng)是什 么？那就是跳躍。 那么今天你們這一群小青蛙學(xué)習(xí)的本領(lǐng)就是 立定跳遠(yuǎn)。有 沒有信心學(xué)好？ ”（對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)） 教師請(qǐng)出自愿出列的學(xué)生進(jìn)行示范，給予評(píng)價(jià)。（同時(shí)給予學(xué)生掌聲鼓勵(lì) 積極學(xué)習(xí)和思考）教師示范分解和完整立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，使學(xué)生初步了解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)， 并組織學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一自我練習(xí)， 體驗(yàn)兩腿用力蹬地跳起， 腳

6、跟著地， 落地平穩(wěn)的 方法。動(dòng)作要點(diǎn) 兩腳自然開立于起跳線后，經(jīng)過兩臂預(yù)擺（也有做好臂后下舉的靜止姿勢(shì)）， 配合兩腳屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝緩沖。完整示范 練習(xí)之后會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作（助跑，落地不穩(wěn)等情況），教師及時(shí)給予糾正并說 明原因。此時(shí)，教師導(dǎo)入一首歌謠： “青蛙青蛙跟我跳，雙腳用力向前跳，向上 擺臂收大腿，落地緩沖又輕巧。 ”引導(dǎo)學(xué)生掌握正確動(dòng)作方法。背誦歌謠之后再進(jìn)行練習(xí)， 同時(shí)啟發(fā)學(xué)生 “小青蛙是怎么跳的?。刻K時(shí)是怎么 蹬地的??？ ”教學(xué)要求：依據(jù)歌謠進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要積極，精神飽滿。 【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在自主嘗試、相互交流評(píng)價(jià)中 體會(huì)

7、、掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)?！?、“青蛙過河 ”游戲? 教學(xué)過程：? 引導(dǎo)學(xué)生按正確的動(dòng)作要領(lǐng)，跳過一定寬度的小河（用自己手中的跳 繩做成小河，河的寬度按自己的能力去調(diào)整，體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作）?？凑l跳得 又遠(yuǎn)又穩(wěn)，隨時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。? 組織教法：? 跳繩擺成小河，按一三五后轉(zhuǎn)與二四六排相對(duì)而立進(jìn)行練習(xí)，一個(gè) 人跳一個(gè)人評(píng)價(jià)。? 教學(xué)要求：? 是否雙腳同時(shí)起跳和落地，是否跳過河。（注意：一定要強(qiáng)調(diào)用跳繩 做河的時(shí)候，要求把手柄放旁邊，避免危險(xiǎn)事故發(fā)生。）? （教師在活動(dòng)過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如果有些障礙難度過大，教師要 及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，確?；顒?dòng)能安全順利的進(jìn)行。）? 教學(xué)意圖：讓學(xué)生強(qiáng)化對(duì)立定跳遠(yuǎn)

8、的動(dòng)作要領(lǐng)的理解和體會(huì)。3、荷葉跳練習(xí)教學(xué)過程： 原地將小河變成兩片相距適當(dāng)距離的荷葉，進(jìn)行練習(xí)，體會(huì)雙腳落 地動(dòng)作。同時(shí)，引導(dǎo)提示： 小青蛙為什么在荷葉上跳躍沒有掉下去？鼓勵(lì)學(xué)生積 極思考和回答問題。教學(xué)意圖：跳荷葉的目的是重視輕輕落地。4、小青蛙跳過荷花池捉害蟲教學(xué)過程：用跳繩做四組荷葉，每組四到五個(gè)，每個(gè)荷葉相聚 1-1.5 米。學(xué)生分 為四個(gè)小組， 按教師要求分別站在池塘指定的位置開始進(jìn)行接力比賽。 對(duì)輸?shù)年?duì) 伍進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，給予贏的隊(duì)伍給予正面的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)注重進(jìn)行環(huán)保教育（小青蛙捉害蟲），讓孩子們明白青蛙是人類的好朋友。? 教學(xué)要求：? 每一跳都要跳到荷葉上，跳到池塘邊捉回害蟲與下一位學(xué)生擊掌。? 教學(xué)意圖：? 發(fā)展學(xué)生的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力， 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神； 激活學(xué)生 的創(chuàng)新思維，同時(shí)將知識(shí)延伸，為后面學(xué)習(xí)助跑跳遠(yuǎn)奠定基礎(chǔ)。（四）穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心1、放松整理：集體大腿舞方法：所有人圍成以個(gè)大圈， 聽教師的口令、 節(jié)奏，同時(shí)開始跳， 最后筑城堡。2、課的結(jié)束： 方法：學(xué)生圍繞著老師周圍聽講評(píng)，再次集體讀出總結(jié)立定