《酸和堿》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 酸和堿復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)思路 本單元復(fù)習(xí)，注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。通過(guò)活動(dòng)與探究討論等方式，培養(yǎng)學(xué) 生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的方法訓(xùn)練。本節(jié)課抓住本單元 的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)突出知識(shí)與問(wèn)題的整合，即“以知識(shí)引問(wèn)題、以問(wèn)題帶知識(shí)”， 把“問(wèn)題意識(shí)”作為一條主線(xiàn)，貫穿于整個(gè)逐章梳理的復(fù)習(xí)始終。激活學(xué)生的思 維，深化對(duì)知識(shí)的理解與鞏固。（1 1）設(shè)計(jì)“引導(dǎo)型”問(wèn)題，理清學(xué)生知識(shí)脈絡(luò)。 （2 2）利用“開(kāi)放型”問(wèn)題，拓展學(xué)生的知識(shí)的深廣度。（3 3）設(shè)計(jì)適度的“挑戰(zhàn) 型”問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思維，進(jìn)行知識(shí)的整合綜合運(yùn)用。 二、教學(xué)實(shí)錄 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

2、 教師先做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn) 用所學(xué)化學(xué)知識(shí)推測(cè)一下這瓶液體 是什么？ 【教師演示】小實(shí)驗(yàn)： 觀察實(shí)驗(yàn)，激起 學(xué)生的好奇心， 認(rèn)識(shí)濃鹽酸的 特性。 以小實(shí)驗(yàn)引入新課，吸引 學(xué)生的注意力，激起學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣與熱情。 同 時(shí)，該現(xiàn)象利用了濃鹽酸 的特性，自然過(guò)渡。 【提出問(wèn)題】在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里藥品 的標(biāo)簽有被腐蝕的情況，現(xiàn)有兩瓶 標(biāo)簽?zāi)：娜芤海簼饬蛩岷蜐恹}酸 你能用最簡(jiǎn)單的方法把它們區(qū)分開(kāi) 嗎？你所用的方法是運(yùn)用它們的哪 一條性質(zhì)？ 大家討論一下 找代表發(fā)言 【思考分析】 回 憶濃硫酸和濃 鹽酸的特性 【匯報(bào)交流】 根 據(jù)他們的物理 性質(zhì)和化學(xué)性 質(zhì)，交流鑒別方 法。 1 1、 聞氣味 2

3、2、 觀察瓶口有無(wú) 白霧 3 3、用小木 條分別蘸取液 體，觀察等。 創(chuàng)設(shè)情境， 激生之趣， 學(xué) 生運(yùn)用觀察實(shí)驗(yàn)等方法 區(qū)分濃硫酸、濃鹽酸； 【提出問(wèn)題】大家對(duì)兩種酸鑒別掌 握非常好，那么對(duì)堿的鑒別是不是 也很好呢？教師考一考你們：有兩 種白色固體，一種是氫氧化鈉，另 一種是氫氧化鈣，可用什么物理方 法鑒別？ 【分析交流】 氫 氧化鈉在空氣 中容易潮解，而 氫氧化鈣無(wú)明 顯變化。 設(shè)計(jì)“引導(dǎo)型”問(wèn)題，理 清知識(shí)脈絡(luò)氫氧化鈉、 氫氧化鈣固體，加深對(duì)其 特性的體驗(yàn)與感悟，并運(yùn) 用于實(shí)踐 教師出示習(xí)題 思考后回答 及時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn) 活動(dòng)與探究 前面我們是運(yùn)用物質(zhì)的物理性質(zhì)鑒 別物質(zhì)，接下來(lái)我們能不能運(yùn)

4、用化 【思考分析】 二 者的化學(xué)性質(zhì) 有哪些不同之 創(chuàng)設(shè)“開(kāi)放型”問(wèn)題，拓 展知識(shí)的深廣度以實(shí)驗(yàn) 探究的形式進(jìn)行酸和堿 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 學(xué)性質(zhì)來(lái)鑒別他們呢？ 【提出問(wèn)題】 如何鑒別鹽酸和氫氧 化鈣溶液？并說(shuō)出運(yùn)用了什么性 質(zhì)？ 大家選擇為你提供的藥品： 出示供選擇的藥品： （1 1 紫色石蕊 （2 2） 無(wú)色酚酞 （3 3） PHPH 試紙 （4 4） 鋅粒 （5 5） 帶銹鐵釘 （6 6） 玻璃管 （7 7） 氫氧化銅 （8 8） 大理石 （9 9） 硫酸銅溶液 處 【匯報(bào)交流】交 流討論，提出不 同的鑒別方法， 確定方案。 自主選擇藥品， 以“自助餐”的 形式自主探究， 寫(xiě)出有關(guān)的化

5、 學(xué)方程式，得出 結(jié)論。教師記錄 發(fā)言要點(diǎn)于黑 板上，作評(píng)價(jià)用 【知識(shí)歸納】酸 與堿化學(xué)性質(zhì) 及其用途 的性質(zhì)歸納與綜合應(yīng)用。 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能 力， 完成知識(shí)的整合過(guò) 程。 在生活中，經(jīng)常會(huì)遇到化學(xué)問(wèn)題， 小明遇到了一件奇怪的事，你能替 他解答嗎？ 思考后回答 及時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn) 活動(dòng)與探究 【提出問(wèn)題】 我們已經(jīng)會(huì)進(jìn)行常見(jiàn) 的酸與堿的鑒別，那么實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生 的廢液應(yīng)如何處理？ 提示：考慮實(shí)驗(yàn)時(shí)主要用的藥品是 什么？ 【思考分析】思 考廢液中含有 的成分，聯(lián)想相 關(guān)的化學(xué)知識(shí) 【匯報(bào)交流】先 測(cè)定溶液的酸 堿性，利用酸堿 指示劑，進(jìn)行中 和處理。 【知識(shí)歸納】， 測(cè)定溶液的 PHPH 設(shè)計(jì)適度的“挑戰(zhàn)型”問(wèn) 題，進(jìn)行知識(shí)的綜合運(yùn) 用 以實(shí)驗(yàn)中遇 到的實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生思考如何處理 實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢液，應(yīng)從 哪兒步入手，母步需要 注意什么。從而培養(yǎng)學(xué)生 運(yùn)用中和反應(yīng)解決實(shí)際 問(wèn)題的能力，有效突破難 點(diǎn)，溫故知新。 酸堿中和的反應(yīng)， 在生活中隨處可 見(jiàn)，大豕請(qǐng)看習(xí)題 思考后回答 及時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn) 賽一賽 做習(xí)題 運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解題，鞏 固， 深化知識(shí)與技能。 調(diào) 動(dòng)學(xué)生積極思考，體現(xiàn)小 組的團(tuán)隊(duì)意識(shí) 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 小結(jié) 通過(guò)這堂課的 復(fù)習(xí)你得到哪 些啟示 同學(xué)自由發(fā)言 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)與指示劑