小班《小螞蟻爬》健康

1、小螞蟻爬活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性。2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小螞蟻頭飾，沙包制成的兩色小糧袋若干，裝有兩色沙袋的籃子各一個(gè)，體操墊，背景音樂(lè)。2幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)分析：1、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性。(小班體育活動(dòng)的目的中明確提出：能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動(dòng)、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求是制定幼兒園體育活動(dòng)目標(biāo)的重要依據(jù)。)2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。（對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒積極參加體育活動(dòng)和自覺(jué)進(jìn)行體

2、育活動(dòng)的動(dòng)力。)活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)。(時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：較大)(教師扮螞蟻媽媽?zhuān)變喊缥浵亴殞殹?師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧！(音樂(lè)起，幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)二、練習(xí)各種不同方式的爬。(6分鐘)1、自由爬(時(shí)間：1分鐘運(yùn)動(dòng)量：小)師：寶寶們，讓我們?nèi)ド⒉桨?(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)（兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩(wěn)哦!)2、有序爬(時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：中)師：寶寶們，前面有一座小橋，讓我們爬過(guò)去吧(鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬過(guò)體操墊連接而成的小橋。)3、

3、尋聲爬。(時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：中)師：讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽(tīng)媽媽的呼喚，手膝著地爬著找媽媽。)三、游戲：巧避大熊。(時(shí)間：3分鐘運(yùn)動(dòng)量：較大)1、嘗試倒退爬(“獅王進(jìn)行曲”的音樂(lè)響起，聲音忽大忽小。)師：寶寶們快聽(tīng)，什么聲音？前面發(fā)生了什么事？讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬，聽(tīng)聲音沒(méi)有了，讓我們看看大熊走了沒(méi)有？引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)23次。)2、鞏固倒退爬師：剛才你是怎么倒退爬的？讓我們?cè)僭囋嚢?。四、游戲：螞蟻背豆?時(shí)間：4分鐘運(yùn)動(dòng)量：大)1、找“糧食”師：（教師拿出裝糧食的框）寶寶們，你們看我們的糧

4、食快吃完了，讓我們?nèi)フ乙恍┘Z食吧！(引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地用沙包制成的小糧袋）。2、運(yùn)“糧食”請(qǐng)幼兒將兩色的小糧袋按顏色運(yùn)回相應(yīng)的“糧倉(cāng)”。師：哇！這里有好多糧食啊，來(lái)寶寶們快來(lái)運(yùn)糧食，運(yùn)到家的時(shí)候要把這兩種糧食分開(kāi)來(lái)放哦！(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來(lái)？(啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。)3、搬“大豆”A、螞蟻媽媽?zhuān)杭Z食不夠怎么辦？引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地的中央發(fā)現(xiàn)“大豆”?！按蠖埂庇膳菽瓑|組合成一個(gè)大方塊。)B、鼓勵(lì)幼兒一起合作把“大豆”“嗨喲、嗨喲”抬回家。C、放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。(時(shí)間：2分鐘運(yùn)動(dòng)量：小)小螞蟻跟著媽媽隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)活動(dòng)反思：1、趣味性。幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛(ài)的小螞蟻會(huì)讓他們覺(jué)得很有趣。過(guò)“小橋”、“尋聲爬”、“巧避大熊”等，整個(gè)活動(dòng)以游戲的方式貫穿始終，孩子們和“媽媽”(教師)一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。2、層次性。依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，自由爬一個(gè)接著一個(gè)爬嘗試倒退爬背著物體爬等一系列游戲活動(dòng)，不斷提高練習(xí)的要求，逐步發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。3、綜合性。由于“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的”，各領(lǐng)域的目標(biāo)實(shí)質(zhì)上是統(tǒng)一的，差別僅僅是側(cè)重點(diǎn)不同，因此健