蘇教版小學科學四年級上冊《空氣的性質(zhì)》課堂應用實錄

1、空氣的性質(zhì)課堂應用實錄教學目標1、探究過程和方法：·會運用感官和工具認識到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小·會利用小工具制作驗證假設的工具·小組動手完成空氣水“火箭”的制作2、知識與技能：·知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的·知道空氣的質(zhì)量比水輕，能浮上來·知道空氣是有壓力的3、情感、態(tài)度與價值觀：·發(fā)現(xiàn)生活中常見的利用空氣也占據(jù)空間的例子，體驗身邊事物的重要性教學重點 ：能夠感知空氣的存在，認識空氣的物理性質(zhì)。教學難點 ：讓學生通過觀察、猜想、驗證，感受到空氣的性質(zhì)。教學準備 ：杯子 10 個、食品袋

2、 16 張、報紙、硬紙 4 張、盛有水的水槽 9 個、粉筆、氣球（ 20 個）、吸管（ 15 個）、注射器（ 9 個）、塑料瓶 9 個、剪刀、實驗記錄單 9 份等。教學過程：一、游戲體驗，聚焦主題師：同學們，我們來做一個小游戲，請同學們用手捏緊鼻子，閉緊嘴巴，就這樣一直到我喊停為止。誰來說說剛才的感受生：（發(fā)悶、難受）師：為什么會這樣呢？生討論后，小組代表發(fā)言。師：小結(jié)：是啊，我們生活在空氣的世界中， 正因為有了空氣， 呼吸才順暢，生命才能延續(xù)。今天我們就一起來研究空氣。（板書：空氣）二、證實空氣的存在，導入對空氣性質(zhì)的研究1、引導學生感知空氣存在于我們的周圍。師談話：空氣看不見，摸不著，我們

3、要研究空氣就應該先把空氣找出來。同學們可以利用老師準備的一些器材（杯子、食品袋、裝滿水的水槽、氣球、注射器），也可以用自己身邊的事物來證明空氣的存在。比一比哪一組的方法多。師強調(diào)：在找之前先在小組內(nèi)輕聲交流一下你想用什么材料怎樣找到空氣的，并記在記錄紙上，注意實驗時聽從組長安排，輪流使用材料，盡量低聲討論，盡量不損壞材料，注意安全，需要我?guī)椭恼埮e手。學生領材料，動手做。教師巡視，有意識的分別給一些小組加一種材料（硬紙或塑料瓶）。生：各小組匯報。其他同學注意傾聽他們講得有沒有道理。師小結(jié)：通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)空氣無處不在，在袋子中、杯子中師：你覺得空氣是一種什么樣的物體？生：無色、無味、看

4、不見、摸不著（如果學生發(fā)現(xiàn)了空氣具有流動性、 有彈性，教師臨時改變下面內(nèi)容的順序）教師相機板書：性質(zhì) 無色、無味、看不見、摸不著 三、觀察實驗，在現(xiàn)象中認識性質(zhì)師：空氣除了以上性質(zhì)還有沒有別的性質(zhì)呢， 接下來我們就通過實驗一塊探究一下。教師出示實驗要求實驗一：把一團紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團會濕嗎？如果不小心浸濕了， 請仔細觀察實驗中的現(xiàn)象。 并把各自的實驗結(jié)果填在實驗記錄紙上。師：請學生發(fā)揮自己的想象，展開猜測。學生自己猜測。2、實驗驗證。師：在實驗開始前，同學們應注意：（1、紙團要塞緊，以免杯口朝下時落下。2、壓入水中時要慢并豎直。 3、提起杯子時，動作也要慢，并要把杯子和

5、杯口的水擦干凈，然后才取出紙團。）師講完注意事項之后，學生以小組為單位展開實驗。教師巡視、指導。3、小組匯報實驗情況。師：紙團沒有濕的小組：“為什么杯子浸在水里，你們的紙團沒有浸濕呢？”生：水沒有進去。師：什么原因使水進不去呢？并引導學生思考：生：思考后發(fā)言。師：水進不去，是因為被杯子中的空氣擋住了。 我們雖然看不見杯子中的空氣，但是它卻實實在在的存在著，占據(jù)了一定的空間。板書：占據(jù)空間師：如果我們想讓杯子里的水變濕，有什么好辦法嗎 ?請同學們思考， 討論。生：以小組為單位思考、討論。之后小組代表發(fā)言。師總結(jié)。師：老師這兒有個裝在瓶子里的氣球，想請個同學上來把它吹大。生舉手到前邊演示給大家看。

6、師：下面我們進行第二個實驗。實驗二：老師這兒有個裝在瓶子里的氣球，想請個同學上來把它吹大。師：接下來請 4 個同學上來先吹氣球，再放入瓶中吹。師：為什么起球吹不大呢？請同學們結(jié)合前面紙團的實驗以小組為單位找一下原因。生以小組為單位思考原因。然后小組代表發(fā)言。師總結(jié)：在這里，我們又一次證明了空氣占據(jù)一定的空間。師談話：你能想出什么辦法把這個氣球吹大？學生思考、交流。生：把瓶子戳幾個洞、插根吸管四、總結(jié)延伸師：由上面兩個實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)，空氣實實在在存在，占據(jù)一定空間，那么餅干、粉筆、磚頭中是否有空氣呢？如何證明？生：學生討論，交流匯報（放在水中）五、再次動手，研究其他性質(zhì)。師：空氣還有其他性質(zhì)嗎？我們利用身邊的材料試一試，看看你能有什么發(fā)現(xiàn)？生：學生動手操作，做記錄師提醒：實驗時盡量低聲討論，盡量不損壞材料，注意安全，需要我?guī)椭恼埮e手。五、總結(jié)師：通過今天這節(jié)課， 我們共同研究了空氣的性質(zhì)， 空氣有哪些性質(zhì)？請同學們思考后回答。生 1：空氣無色無味看不見摸不著透