蘇教版小學(xué)綜合實踐活動《多姿多彩的民風(fēng)民俗》教案

1、蘇教版小學(xué)綜合實踐活動多姿多彩的民風(fēng)民俗教案教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解南京多姿多彩的民風(fēng)民俗，研究“金陵燈會”、“民間藝術(shù)”、“南京方言”、“南京云錦”和“南京剪紙”的特點，從中感受南京悠久的歷史，燦爛的文化和南京百姓幸福的生活。2、過程與方法：以研究性小組合作的學(xué)習(xí)方式為主，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動手操作的能力，探討南京多姿多彩的民風(fēng)民俗的特點及內(nèi)涵。3、情感、態(tài)度與價值觀：從南京多姿多彩的民風(fēng)民俗中感受南京悠久的歷史，燦爛的文化和南京百姓幸福的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、 熱愛祖國的情感， 為自己是南京人而感到驕傲和自豪。教學(xué)重難點在研究性活動中，引導(dǎo)學(xué)生體會南京多姿多彩的民風(fēng)民俗深厚的特點，重

2、點研究“金陵燈會”和“南京方言”，感受南京老百姓幸福祥和的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛南京的情感。教學(xué)準(zhǔn)備1、 教師搜集資料，制作課件。2、 學(xué)生自備剪刀一把。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，引出話題1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你最喜歡到哪兒呢？為什么呢？2、想不想一起去領(lǐng)略一下南京的風(fēng)光啊？【播放視頻 】3、南京是一座著名的歷史文化古城，人們在長期的生活中形成了許多的民風(fēng)民俗【板書：民風(fēng)民俗 】你們知道有哪些嗎？4、揭示民俗村研究內(nèi)容?！静シ耪n件】5、四人小組討論、選定研究專題。（生討論匯報）6、讀小組研究的提示?！境鍪咎崾尽?、老師補(bǔ)充資料。8、小組活動。二、分組研究，交流匯報 金陵燈會【板書】1、抓 起源：

3、最早從魏晉南北朝就開始啦！距今1500 多年了，你們有什么感受？2、抓 花燈：夫子廟的金陵燈會，在每年的農(nóng)歷正月初一到正月十八舉行，十五上燈，十八落燈。（ 1）出示花燈。（ 2）探討制作的不易。（ 3）研究花燈的發(fā)展。3、抓 燈會：是的，自明代朱元璋在南京倡導(dǎo)元宵燈節(jié)活動后，夫子廟便開始享有“秦淮燈火甲天下 ”之美譽(yù)了，每年的這個時候可熱鬧著呢！咱們一起去逛逛吧！【播放視頻】4、引 詩詞：此情此景，正應(yīng)了那首詩：【課件】銀花火樹自芬芳，天上人間終不分。萬紫千紅春世界，人潮燈海涌如云。（齊讀）5、同學(xué)們，你們想過沒有？金陵燈會為什么會如此經(jīng)久不衰呢？6、引 燈謎：其實，燈會上除了看燈，買燈，還有

4、一項必不可少的活動呢？你們知道嗎？王老師現(xiàn)場出個燈謎讓大家猜猜，有興趣嗎？7、引 燈會上其它民俗活動： 告訴大家，逛金陵燈會，還有很多有意思的民俗活動呢，咱們再到民俗村去看看吧！ 【播放圖片】老百姓們通過多種民俗活動形式，表達(dá)的是一種什么愿望？8、小結(jié)：從這些傳統(tǒng)的民俗活動中，我們看到了老百姓的樂，老百姓的喜，也看到了老百姓幸福祥和的生活。 民間藝術(shù)【板書】1、過渡：除了剛才在燈會上看到的民俗活動，南京的民間藝術(shù)活動還多著呢！【視頻】2、哪個小組研究民間藝術(shù)的？王老師想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？3、引白話：乖乖隆的咚，你們民間藝術(shù)小組蠻來斯的嘛！看得可真是仔細(xì)得一踏帶一抹。佩服、佩服！ 南京方言

5、【板書】1、王老師剛才說的是什么話??？對，就是我們每天都在說的南京方言！哪個小組研究的是南京話??？2、你們能不能就用地道的南京話來介紹一下咱們南京的方言有什么鮮明的特點??？3、進(jìn)行南京話大比拼。4、其他小組給研究南京方言的小組出難題。5、探討南京明明地處江南，為什么南京話卻屬于北方方言呢？6、補(bǔ)充：每年的2 月 21 日是“國際母語日，”今年的這一天，南京揚(yáng)子晚報社還特意主辦了一場“南京話 PK 賽”呢！7、引云錦：咱們南京話不僅能說，而且還能唱呢，來聽一段吧！【播放視頻 】 南京云錦【板書】1、 從唱詞中談感受。2、 【出示云錦實物】感受做工的精致。3、 南京云錦不僅能織成圍巾、領(lǐng)帶，而且央

6、視舉辦各種大型會議、活動時，主持人身上就經(jīng)常穿咱們南京云錦織成的衣服呢？【出示圖片 】4、 小組匯報研究的結(jié)果。5、隨機(jī)【出示課件】 織品材料、云錦織機(jī)，引出“寸錦寸金”的說法和云錦會成為南京又一份寶貴的文化遺產(chǎn)。6、此時此刻，你最想說什么？7、小結(jié)：南京人是心靈手巧的，是智慧的，是勤勞的，更是富有創(chuàng)造性的，他們是美的化身，是美的使者。 南京剪紙【板書】1、欣賞剪紙，談感覺。2、研究南京剪紙的小組匯報。（ 1）南京是剪紙藝術(shù)的發(fā)祥地之一，是南京人的驕傲。（ 2）每逢正月初七，張貼剪紙，以求吉利。（ 3）抓 特點：以清新秀麗為特色，形成了花中有花，題中有題，粗中有細(xì)，拙中見靈的特色。3、介紹溧水第二實驗小學(xué)的李紅燕老師的剪紙藝術(shù)。4、學(xué)生動手試剪，提示要求。5、隨機(jī)點評。6、小結(jié)：同學(xué)們，別看你們現(xiàn)在的作品還很稚嫩，但只要有這份熱情，只要我們能夠多練習(xí)，說不定，我們南京剪紙的新一代傳人就在你們中間啊1三、總結(jié)提升，激發(fā)情感1、回顧板書，完整課題。2、在這當(dāng)中你們知道有哪些已經(jīng)成功申報了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)呢？3、南京的民風(fēng)民俗猶如一幅絢麗多彩的風(fēng)情