蘇教版小學(xué)語文三年級下冊：你應(yīng)該感到自豪才對

1、共幾課時2教學(xué)內(nèi)容14.你應(yīng)該感到自豪才對課型新授第幾課時11能夠正確、流利地朗讀全文，并有感情地朗讀第一、二自然段。教學(xué)2學(xué)會本課生字新詞，認(rèn)識2 個多音字。理解生字組成的詞語。目標(biāo)3讀懂第一、二自然段，學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句，體會人物心理活動。4通過抓主要人物、主要事件的方法學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容。1用多種方法理解詞語。教學(xué)重難點(diǎn)2抓住關(guān)鍵語句，體會人物心理活動，感受小紅馬的嘲笑，小駱駝的委屈。1補(bǔ)充習(xí)題、新閱讀新習(xí)作關(guān)于駱駝和沙漠的資料。教學(xué)資源2 PPT 課件。1朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。2自學(xué)生字詞。習(xí)字冊上的生字描一個寫一個，給生字組兩個詞語，完成補(bǔ)充習(xí)題第預(yù)習(xí)一部分。設(shè)計3默讀第

2、3、 4 自然段，想一想小駱駝的腳掌、睫毛、駝峰有什么作用。4閱讀一課一練、新閱讀新習(xí)作關(guān)于駱駝和沙漠的資料。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思第一板塊：走近課文（ 3 分鐘）第一板塊：導(dǎo)入課文1齊讀課題。1同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，（出示課題）一起2關(guān)注 “豪”的寫法，讀。3給 “自豪 ”找近義詞， 交流生活體驗(yàn)。 2想一想， 感到自豪怎么讀？ （圈畫 “自豪 ”，指出 “豪”的寫法，4再讀課題。特別注意下半部分）第二板塊：預(yù)習(xí)展示（ 23 分鐘）3能給 “自豪 ”找個朋友嗎？什么時候你也感到自豪的？ 預(yù)習(xí)作業(yè)2：（補(bǔ)充習(xí)題一）（3 4讓我們一起讀讀課題。分鐘）第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)松散（ s&

3、#224;nsn） 預(yù)習(xí)作業(yè)2：（補(bǔ)充習(xí)題）鋪（ p pù ）天蓋地1選擇有代表性的一名學(xué)生展示交流，交流時注意請其余學(xué)難（ nán nàn）看生說說不同的答案。擔(dān)（ dn dàn ）心2導(dǎo)學(xué)1校對批改。 “散 ”、 “難 ”、 “擔(dān) ”記住幾個常用的詞語。2交流總結(jié)辨析多音字的方法。提示： “鋪 ”作動詞時讀 p 預(yù)習(xí)作業(yè)2：生字新詞(15 分鐘 ) 預(yù)習(xí)作業(yè) 2：生字新詞委屈擔(dān)心自豪腳掌睫毛駝峰照鏡子走一趟閉眼睛足夠多虧陷進(jìn)沙子1朗讀展示。2理解重點(diǎn)詞語。委屈擔(dān)心自豪預(yù)設(shè)答案：（ 1）這組詞語都是寫心情的。1組織學(xué)生多種形式朗讀。2導(dǎo)學(xué)委屈擔(dān)心自豪（

4、 1）提問：這些都是和什么有關(guān)的詞語？（ 2）你能不能讀出自己對這些詞語的理解呢？（ 3）你能給 “委屈 ”找個朋友嗎？（ 4）選一選：讓學(xué)生結(jié)合語境理解“委屈 ”。（ 2） “委屈 ”的近義詞：難過、傷心腳掌睫毛駝峰（ 3）選一選（ 1）引導(dǎo)學(xué)生看圖理解腳掌、駝峰，讓學(xué)生通過相互指一指委屈 難過的方式認(rèn)識 “睫毛 ”。這次考試我沒考好， 心里很（難過）。（ 2）選一選：結(jié)合語境，理解 “疙瘩 ”的不同意思。同桌的橡皮不見了，大家都以為是我拿的，我感到很（）。 足夠 多虧 陷進(jìn)沙子腳掌睫毛駝峰（ 1）還能給 “夠 ”組詞嗎？（ 1）認(rèn)識駱駝身上的部位。拓展理解 “疙瘩 ”。（ 2）找近義詞的方

5、法理解 “多虧 ”（ 2）選一選?！案泶?”在詞典中的解釋有以下三種：（ 3）“陷進(jìn)沙子 ”中 “陷 ”是什么意思？海門話怎么說？意思就是不易解決的問題；不通暢、不爽（慢慢地往下沉）。利的話；皮膚上突起或肌肉上結(jié)成（ 4）師范寫 “陷 ”，指出右下部分里邊兩橫不相連。的病塊。請給下列句子中“疙瘩 ”一詞 預(yù)習(xí)作業(yè) 1：課文朗讀選擇合適的解釋。導(dǎo)學(xué)： 我被蚊子咬了一下，手上起了個（ 1）第一自然段： “噴著響鼻 ”是怎樣的？疙瘩。（）（ 2）感嘆號怎么讀好？ 這件事有點(diǎn)兒疙瘩。（）（ 3）第二自然段： “疼愛地說 ”是怎樣說的？你寫的這段文字有點(diǎn)疙瘩。（）（ 4）第三自然段：讀好“走哇，走哇，走

6、了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。”“擔(dān)心 足夠多虧陷進(jìn)沙子地問 ”（ 5）第五自然段：“默默地想 ”應(yīng)該怎么讀？（學(xué)生難讀的地方教師示范朗讀）第三板塊：整體感知1這篇課文主要寫了什么？交流導(dǎo)學(xué)：想一想，課文主要寫了誰？他們在干什么？預(yù)設(shè)答案：2指名交流，指導(dǎo)說準(zhǔn)確，說完整。（ 1）夠（能夠夠得著）第四板塊：精讀第一、二自然段（ 2）多虧（幸虧）（ 3）理解什么是“陷進(jìn) ”。1過渡：一開始，小紅馬嘲笑小駱駝什么呢？（ 4）在書上描紅“陷”。2任務(wù)驅(qū)動【學(xué)習(xí)單1】 預(yù)習(xí)作業(yè)1：課文朗讀(5 分鐘)1指名朗讀展示。2在教師指導(dǎo)下練讀。3自由練讀。第三板塊：整體感知(3分鐘)1學(xué)生根據(jù)提示思考。默讀第1、 2 自然段，想

7、一想：小紅馬嘲笑小駱駝什么呢？把相關(guān)句子畫出來。練一練小紅馬說的話。自學(xué)時間：2 分鐘3巡視、觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4導(dǎo)學(xué)（ 1）指導(dǎo)學(xué)生抓住“噴著響鼻 ”等關(guān)鍵詞體會小紅馬的嘲笑。預(yù)設(shè)答案：小紅馬嘲笑小駱駝難看，（ 2 指導(dǎo)學(xué)生讀出小紅馬的嘲笑。小駱駝感到很委屈；后來，駱駝媽媽（ 3）引導(dǎo)學(xué)生想象小紅馬的言下之意，體會小紅馬對小駱駝帶他到沙漠中旅行，小駱駝明白了自的嘲笑。己的腳掌、 睫毛、駝峰有很大的用處，（ 4）理解 “鏡子 ”感到很自豪。（ 5）小駱駝，別人這樣說你，你心里怎么想？所以，課文中2交流展示說小駱駝（挺委屈）。第四板塊： 精讀第一、 二自然段。（ 10“挺 ”換個詞分鐘）（ 6）

8、看到自己的孩子受了委屈，駱駝媽媽了心疼了，她說（引1自主學(xué)習(xí)。（2 分鐘）讀）2展示。（ 8 分鐘）這一趟的沙漠之旅會給小駱駝帶來怎樣的收獲呢？我們下一（ 1）抓住 “噴著響鼻 ”、“！”感受小紅課再來學(xué)習(xí)。馬在嘲笑小駱駝。第五板塊：布置課堂作業(yè)完成一課一練一、二部分。（ 2） 朗讀（ 3） 預(yù)設(shè)小河馬的言下之意：你的腳掌又大又厚， 而我的腳掌小巧玲瓏；你的眼皮上長著兩層睫毛，而我的眼皮上只有一層睫毛；你的背上有兩個肉疙瘩，而我的背又滑又平，你看，你多難看?。。?4）說說 “鏡子 ”指什么。（ 5）想象小駱駝的內(nèi)心。理解 “挺 ”。（ 6）讀媽媽媽的話。第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)（1分鐘）作

9、業(yè)課后作業(yè)：完成習(xí)字冊。設(shè)計共幾課時2教學(xué)內(nèi)容14.你應(yīng)該感到自豪才對課型新授第幾課時21讀懂課文內(nèi)容，憑借課文語言材料，感受沙漠環(huán)境的惡劣，知道駱駝的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠中的巨大作用，樹立正確的審美觀點(diǎn)。教學(xué)2學(xué)習(xí)課文語言表達(dá)方式，簡要口述駱駝的腳掌、駝峰、睫毛在沙漠里的特殊用處。目標(biāo)3能有條理地講述這個故事。4有感情地朗讀課文。重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，知道駱駝的腳掌、駝峰、睫毛在沙漠中的用處，樹立正確的審美觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：能簡要口述駱駝的腳掌、駝峰、睫毛在沙漠里的特殊用處。教學(xué)1補(bǔ)充習(xí)題、新閱讀新習(xí)作關(guān)于駱駝和沙漠的資料。資源2PPT 課件。預(yù)習(xí)1.默寫生詞。設(shè)計2.正確、流利地朗

10、讀課文，力爭有感情。學(xué) 程預(yù) 設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思第一板塊：回憶課文第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（ 2 分鐘）1繼續(xù)學(xué)習(xí)第14 課 我應(yīng)該感到自豪才對。1齊讀課題。2媽媽為什么要帶小駱駝到沙漠中走一趟呢？2回憶課文內(nèi)容。第二板塊：感受沙漠，積累運(yùn)用預(yù)設(shè)答案：因?yàn)樾〖t馬說小駱駝的過渡：為了不讓自己的孩子感到委屈，駱駝媽媽決定要帶小2任務(wù)驅(qū)動【學(xué)習(xí)單一】（1）默讀課文存，那么，這趟沙漠旅行會帶給小駱駝怎樣的收獲和體驗(yàn)?zāi)?？讓我們陪著小駱駝一起走進(jìn)沙漠吧！18注意積累，我們的詞匯一定會越來越豐富。第三板塊：精讀三、四自然段1過渡：沙漠里的環(huán)境非常惡劣，絕大部分動植物都難以生“腳掌、駝峰、睫毛 ”難看。駱駝去沙漠

11、里走一趟，老師在文中找到這么幾個描寫沙漠的第二板塊：了解沙漠詞語。（6 分鐘）1出示：1學(xué)習(xí)課文中描寫沙漠的詞語，感松散 茫茫 無邊無際鋪天蓋地受沙漠環(huán)境的惡劣。朗讀詞語，理解 “茫茫 ”“鋪天蓋地 ”，感受沙漠環(huán)境的惡劣。2指導(dǎo)學(xué)生讀好這些詞2有感情朗讀描寫沙漠的詞語。導(dǎo)學(xué)：可以邊讀邊想象語言文字所描繪的畫面。3根據(jù)對沙漠的了解說一說，3根據(jù)你對沙漠的了解，你還可以用哪些詞語來形容沙漠？（）的沙漠出示練習(xí) （）的沙漠預(yù)設(shè)答案：（荒無人煙一望無際水荒無人煙一望無際源稀少動植物罕見炎熱寒 冷風(fēng)沙彌漫 ）水源稀少動植物罕見炎熱寒冷4介紹沙漠。風(fēng)沙彌漫預(yù)設(shè)答案： （沙漠廣大無邊，氣候干4你能用上這些

12、詞語，給大家介紹一下沙漠嗎？燥，綠色植物很少，風(fēng)沙很大，而且水幾乎沒有，還有沙丘、沙谷， 如果師總結(jié)：通過交流不僅讓我們對沙漠惡劣的環(huán)境有了更多的人在沙漠里行走， 隨時有生命危險。 ）了解，還使我們的詞語倉庫更豐滿了，我相信只要我們平時第三板塊：精讀三、四自然段（分鐘）1自主學(xué)習(xí)。2合作探究。3展示。3展示。沙漠的特駱駝的外形在沙漠中點(diǎn)與特點(diǎn)的作用3、 4 自然段，聯(lián)系沙漠的特點(diǎn)，想想駱駝的沙子松散腳又大又厚 不陷進(jìn)沙腳掌、駝峰、睫毛的作用，將下面的表格填寫完整。掌子里友情提醒：注意將沙漠的特點(diǎn)與駱駝腳掌、駝峰、睫毛的作無邊無際駝兩個肉疙 貯存養(yǎng)料用相對應(yīng)著填寫哦！峰瘩沙漠的特駱駝的外形與特點(diǎn)

13、在沙漠中的風(fēng)沙鋪天睫兩層遮擋風(fēng)沙點(diǎn)作用蓋地毛腳掌又大又厚駝峰兩個肉疙瘩4體會腳掌的作用5體會駝峰、睫毛的作用睫毛兩層（ 1）自主學(xué)習(xí)。（2）填完后在小組內(nèi)交流。（ 2）同桌交流。（3）學(xué)習(xí)時間：（4 分鐘）（ 3）展示。3觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。預(yù)設(shè)答案： 多虧我們的背上有兩個肉4巡視、參與小組合作探究。疙瘩，如果也像小紅馬那樣， 在沙漠5導(dǎo)學(xué)里怎么能不挨餓呢？（1）小組推薦學(xué)生展示。多虧我們有兩層睫毛， 如果也像小紅（2）通過講評，讓學(xué)生知道語言要簡練，沙漠的特點(diǎn)要與腳馬那樣，沙子怎么不進(jìn)到眼睛里呢？掌、駝峰、腳掌的特點(diǎn)與作用相對應(yīng)。6讀課題6小結(jié)：聯(lián)系沙漠的特點(diǎn)來看

14、駱駝的腳掌、駝峰、睫毛的特7同桌合作練讀 3、 4 自然段。點(diǎn)，讓我們感受到了它們的巨大的用處。8展示朗讀7體會作用，感情朗讀第四板塊： 精讀第五自然段 （ 3 分鐘） 腳掌出示：媽媽又指著腳下松散的沙子，對小駱駝?wù)f：“多虧我們1預(yù)設(shè)答案：小駱駝不會感到委屈的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)了，會覺得很自豪。沙子里怎么拔得出來呢？”2有感情地朗讀。（1）指名讀，相機(jī)評價，讀出作用的大。第五板塊：續(xù)編故事（2）齊讀。（ 10 分鐘）小結(jié)：此時此刻，小駱駝，你還為你那又大又厚的腳掌而感1自主學(xué)習(xí)。到委屈嗎？齊讀課題。2合作探究 駝峰、睫毛預(yù)設(shè)答案：小紅馬不服氣地說：“就 （1）任

15、務(wù)驅(qū)動算這樣，可是你背上的肉疙瘩還是很仿照著 “多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小難看呀！ ”紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？”這句話，聯(lián)系沙漠小駱駝?chuàng)P了揚(yáng)頭說： “這不叫肉疙瘩， 的特點(diǎn)，駝峰、睫毛的特點(diǎn)，任選一個，先自己說一說，再那是駝峰， 用處可大了， 里邊可以貯說給同桌聽一聽。存很多的養(yǎng)料， 這樣我們在無邊無際多虧，如果的沙漠中行走，就不會餓啦！”（ 2）觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。小紅馬聽了小駱駝的話， 心里默默地 （3）巡視、參與合作探究。想：原來小駱駝的腳掌、 駝峰、 睫毛 （4）導(dǎo)學(xué)：指名兩個學(xué)生說，相機(jī)評價。有那么大的用處呀！ 我真不該以貌

16、取 小結(jié)：小駱駝，你還為你那背上的兩個肉疙瘩感到委屈嗎？人。讀課題8分角色朗讀第六板塊：感悟明理和你們的同桌讀讀3、4 自然段吧，可以一個聽一個讀，也可以分角色讀。（1 分鐘）指名讀，相機(jī)評價。1說說學(xué)后明白的道理。第四板塊：精讀第五自然段2選一選。1假如你是小駱駝，跟媽媽在沙漠里走了一趟，還會感到委屈嗎？會怎么想，怎么說呢？（引讀末段： “原來我們的腳掌、眼毛、駝峰在沙漠里還讀了這個故事，我明白了有那么大的作用。我應(yīng)該感到自豪才對！”）A 、小紅馬說小駱駝難看。2感情朗讀，體會小駱駝的自豪。第五板塊：續(xù)編故事B、小駱駝知道了自己的駝峰、腳掌、1任務(wù)驅(qū)動睫毛在沙漠中的作用很大，感到自【學(xué)習(xí)單二

17、】豪。（ 1）沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝又遇見了小紅馬，它會怎么說呢？根據(jù)老師提供的開頭接著往后寫，寫完后和同學(xué)交流。C、判斷事物的美丑， 不能只看外表，（友情提醒：注意應(yīng)用你了解的有關(guān)駱駝和沙漠的知識，要要看實(shí)質(zhì)，看看有沒有什么用處。說清楚駱駝的駝峰、腳掌、睫毛的作用是很大的！如果能加上動作、表情、心理活動，表達(dá)出小駱駝的自豪，那就更棒了?。纳衬貋砗?，有一天，小駱駝又去溪邊照鏡子，恰巧又遇上了小紅馬。小紅馬說：“小駱駝，瞧瞧你那又大又厚的腳掌多難看！ ”小駱駝自豪地說：“你去過沙漠嗎？我又大又厚的腳掌，可以不陷進(jìn)沙子里，在沙漠中行走自如呢！”小紅馬說： “”小駱駝?wù)f： “”小紅馬說： “”小駱駝?wù)f： “”小紅馬聽了小駱駝的話，心里默默地想：。（2）學(xué)習(xí)時間（5 分鐘）2觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。3巡視、參與小組合作探究。作業(yè)設(shè)計4導(dǎo)學(xué)小組推薦學(xué)生展示，相機(jī)點(diǎn)評。小結(jié)：看來要將故事寫得生動，不僅要運(yùn)用課文中的有關(guān)知識，還要發(fā)揮合理的想象。語言、表情、心理活動等等的描寫，可以使故事更加豐富有趣！第六板塊：總結(jié)提升1我相信小紅馬以后再也不會光從外表