水的凈化學(xué)案

1、臺(tái)山市任遠(yuǎn)中學(xué) 授課人：黎學(xué)源 課 題 課題三 水的凈化 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解純水與自然水的區(qū)別 2、掌握凈水方法和操作 ，學(xué)會(huì)過(guò)濾操作重點(diǎn)、難點(diǎn)凈水常用的方法；過(guò)濾的基本操作教 學(xué) 過(guò) 程問(wèn)題設(shè)計(jì)、知識(shí)要點(diǎn)（含分工）學(xué)生筆記一、課前自主學(xué)習(xí)1. 純水是 色、_ 臭，清澈透明 體，而許多天然水里由于含有許多 和_ 雜質(zhì)，因此常呈渾濁。2.讀一讀第二段和圖形315，了解自來(lái)水廠凈水的過(guò)    程，并把它簡(jiǎn)單表示出來(lái)。自然水 _用戶，其中物理方法有 化學(xué)方法有 3.常用的凈水方法 、 、 、 等.4. 過(guò)濾液體要用的實(shí)驗(yàn)器材： 、 、 、 、燒杯等。5. 的水

2、叫做硬水； 的水叫做軟水。用 檢驗(yàn)硬水和軟水。6.使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)的麻煩（任寫2條） ； 7.生活中常采用 的方法降低水的硬度。二、組內(nèi)幫扶學(xué)習(xí)、展示知識(shí)一 1.明礬的作用 2.活性炭的作用 分析：這兩者應(yīng)用于哪兩種凈化水的方法中，他們的相同和不同的地方?3. 通入氯氣的作用是_；解析：經(jīng)過(guò)自來(lái)水廠的處理將水中的泥沙、懸浮物沉淀分離除去，同時(shí)還必須消毒殺菌，通入Cl2，Cl2與水反應(yīng)生成次氯酸，具有殺菌消毒作用知識(shí)二 過(guò)濾液體：教師演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生歸納歸納1.過(guò)濾操作的要點(diǎn)：“一貼” “二低” ； “三靠 ； ； 。2.玻璃棒的作用： 活學(xué)活用：如圖3-8所示。（1）該圖進(jìn)行的是 操作。

3、（2）在此操作中玻璃棒的作用是 , 濾紙的邊緣要 液面（填“高于”或“低于”），這主要是因?yàn)?。（3）該操作用于凈水，可除水中 雜質(zhì)，如需要進(jìn)一步使水凈化，則可繼續(xù)進(jìn)行 (填“吸附”或“蒸餾”)。（4）操作過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是 （5）過(guò)濾后，濾液仍然渾濁，其原因有哪些？（6）改進(jìn)后過(guò)濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對(duì)此，你有無(wú)不同看法？ ，理由是 。若要制取純水，還需采用的凈化方法是 知識(shí)三 蒸餾 閱讀課本回答問(wèn)題：如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水的實(shí)驗(yàn)裝置，按要求填空：（1）寫出各儀器的名稱：A 、B 、C 、D 。（2）A儀器中除水外，還必須加入少

4、量 ，其目的是 。（3）B裝置有兩個(gè)口，上口和下口，加冷凝水時(shí)，應(yīng)從 加入，讓水從 流出，目的是 。三、探究提升1.某化學(xué)科技小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡(jiǎn)單凈化。請(qǐng)完成操作中的有關(guān)問(wèn)題：（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末，這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的_，使雜質(zhì)_來(lái)達(dá)到凈水的目的。（2）再進(jìn)行過(guò)濾液體：過(guò)濾操作所必需的儀器：_。A.燒杯 B.酒精燈 C.鐵架臺(tái)（帶鐵圈） D.試管 E.玻璃棒 F.漏斗 G.托盤天平 H.蒸發(fā)皿玻璃棒的作用是_，玻璃棒下端接觸的部分是_層濾紙?zhí)?。若濾液仍然渾濁，你認(rèn)為其原因可能是_ _。（3）再用活性炭除去水中的異味，這是利用了活性炭的_作用

5、。（4）最后進(jìn)行蒸餾：蒸餾時(shí)加入沸石的目的是_；加熱燒瓶，注意不要使液體沸騰得太劇烈，以防_。所得蒸餾水是_（填“硬水”或“軟水”），檢驗(yàn)的簡(jiǎn)單方法是_四、課堂小結(jié)：（一）凈水方法：沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾。其中蒸餾凈化程度最高。（二）硬水和軟水的區(qū)別方法：用肥皂水。（三）硬水軟化方法：日常生活中“煮沸”，實(shí)驗(yàn)室中“蒸餾”。蒸餾水是純凈物。（四）過(guò)濾中玻璃棒的作用是“引流”。學(xué)習(xí)反思本節(jié)課較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生通過(guò)生活實(shí)際知識(shí)引入生活必需的飲用水的凈化問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生探究?jī)羲牟煌椒ㄒ约斑^(guò)濾、蒸餾的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，以及科學(xué)探究能力。當(dāng)然，本節(jié)課也有些問(wèn)題有待進(jìn)一步改善：1、演示活性炭吸附實(shí)驗(yàn)操作失誤，引起效果不明顯。2、學(xué)生在操作過(guò)程中，還有一些錯(cuò)誤。3、科學(xué)