口技教學(xué)設(shè)計

1、口技教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、體會文中對口技表演者高超技藝的生動逼真的描寫。2、啟發(fā)學(xué)生想象，理解口技表演者的藝術(shù)構(gòu)思。3、積累一些文言詞語。•教學(xué)重難點1、重點一、體會文中對口技表演者高超技術(shù)的生動逼真的描寫。二、積累一些文言詞語。2、難點啟發(fā)學(xué)生想象，理解口技表演者的藝術(shù)構(gòu)思。3、授時數(shù)：一時• 教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新列舉一些特技表演引入。三、講授新1、作家作品簡介。2、解題：口技是雜技的一種，運用口部發(fā)音技巧來模仿各種聲音，它 是一種流傳技藝，是藝人們長期在實際生活中仔細觀察、認 真揣摩、勤學(xué)苦練而獲得的。本文確切而真實地抓住口技表 演者發(fā)出的聲

2、響、聽眾的反應(yīng)，生動地再現(xiàn)了表演者摹擬深 夜一家四口夢中醒來， 繼而又入睡和發(fā)生火警、 救火的情景。3、朗讀文4、請同學(xué)們就文字詞質(zhì)疑，準備翻譯文。 辨析下列表示時間的詞語： （ 1）表示突然發(fā)生：忽、忽然； （2）表示同時發(fā)生：一時； （ 3）表示相繼發(fā)生：既而； （ 4） 表示地特定的時間內(nèi)發(fā)生：是時； （）表示過了很短時間就 發(fā)生：俄而、少頃、未幾。、以這些表示時間的詞語為線索、背誦全文。6、問題探究： （1）文在寫口技的精彩表演的同時，哪些地方寫了觀眾的 反應(yīng)？這樣寫有什么作用？ 板書 口技表演賓客反應(yīng)撫尺一下滿坐寂然，無敢嘩者 深夜驚醒無不伸頸、側(cè)目、微笑、默嘆，以為妙絕 醒而復(fù)睡意

3、少舒，稍稍正坐火警、救火無不變色離席幾欲先走（正面描寫）（側(cè)面描寫）這四處側(cè)面烘托，層層深入、生動細膩地刻畫出聽眾的心理 變化過程，表現(xiàn)了這場精彩的演出對聽眾具有巨大吸引力的 表演效果，從而烘托了口技表演者技藝的高超。（ 2）文中兩處寫動物的聲音“遙聞深巷中犬吠”、“微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)”在文中有什么作用？ 明確：這是以動寫靜的手法。口技表演者是由“遙聞深巷中犬吠”開始的，這犬吠聲是遠遠聽到的，從深巷中傳來的，這就營造出夜深人靜的氛圍，把聽眾帶入特定的生活情境中，也為下文情節(jié)一戶人家由人 初醒到全家喧鬧作了鋪墊?！拔⒙動惺蟆边@是以老鼠跑動偷食聲， “盆器傾側(cè)”聲，婦 人朦朧中的咳嗽聲為反襯，加重深夜的靜謐氣氛，表演一家 人由睡復(fù)睡后的沉寂狀態(tài)，并為下面即將表現(xiàn)的大火場面蓄 勢。擴展：試舉出平時生活中“以動襯靜”的例子。四、小結(jié)：口技是一種運用口部發(fā)音技巧來模仿各種聲音的傳統(tǒng)民間 藝術(shù)。本文根據(jù)口技的特點，生動逼真地描摹了