二年上教學(xué)計劃及第一單元

1、 教科版小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析由于孩子們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀

2、課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。本學(xué)期，將更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的各項語文能力。三、教材分析本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了九個專題，圍繞專題以整合的方式組織了九組教材內(nèi)容。依次是：有趣的游戲，樂觀向上，辨別真?zhèn)?，植物的特點，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，

3、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。九組課文之后，安排了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有420個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有253個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。四、教學(xué)目標(biāo) 1復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 2認(rèn)識420個字，會寫253個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主

4、識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 3會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。 4喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9對寫話有興趣，能把看到的

5、、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。五、教學(xué)重難點：重點： 1、會寫253個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。2、認(rèn)識420個常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。難點：1、提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。3、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。六、教學(xué)措施

6、(一)教學(xué)內(nèi)容方面。1要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，教師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案。2識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。本冊教材仍遵循識、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)

7、之間的交流與合作中進(jìn)行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。在識字的要求上，不要"一刀切"，要承認(rèn)學(xué)生個體的差異。識字首要的是認(rèn)識。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認(rèn)識的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識就可以了。但還要鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個別學(xué)生發(fā)展得慢一些。3閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感

8、讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定。在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的"問答式"的教學(xué)方式。要鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。4口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系

9、，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。除專設(shè)的口語交際課，教師應(yīng)在平時的課堂教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。5開展豐富多彩的語文實踐活動。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展

10、豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。2、合理地安排時間，開展"優(yōu)差生互助"、"個別輔導(dǎo)"、"小組合作學(xué)習(xí)"等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。4、及時與家長聯(lián)系，

11、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。教 學(xué) 進(jìn) 度 表周日期教 學(xué) 內(nèi) 容節(jié)數(shù)備 注19月01-021、肥皂泡兒2、蕩秋千4 205-092、蕩秋千語文七色光一9312-143、快樂的節(jié)日4、小草，向前走6中秋節(jié) 418-23快樂讀書屋二6、狐假虎威10 526-30快樂讀書屋三識字一9610月08-147、植物媽媽有辦法快樂讀書屋四11國慶節(jié) 717-21你說我說四10、小馬過河9 820-24快樂讀書屋五識字二  9 924-2811、鋸是怎樣發(fā)明的快樂讀書屋六9 1031-11月04 期中機(jī)動周9 117

12、-11你說我說六14、她是我的老師9 1214-18快樂讀書屋七15手捧空花盆的孩子9 1321-2516、誰打碎了花瓶語文七色光八9 1428-12月0217、初冬快樂讀書屋九9 1505-9你說我說九語文七色光九 9 1612-16期末復(fù)習(xí)9 1719-23 期末復(fù)習(xí) 9  1826-30 期末復(fù)習(xí) 9  19  期末考試   1、肥 皂 泡 主備人：孫霞教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識12個字，會寫10個字。著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫帶有部首“

13、車”的生字。2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文最后一段。3、了解課文內(nèi)容，了解做泡泡-吹泡泡-看泡泡的詳細(xì)過程。教學(xué)重、難點：通過品詞析句學(xué)習(xí)作者真實具體的描寫，口味本文語言文字的生動性。讓學(xué)生在各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程： 第一課時一、聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入師：我國著名作家冰心的童年和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢想。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡。體會冰心奶奶描寫肥皂泡時用詞的恰

14、當(dāng)、準(zhǔn)確。（板書課題，學(xué)生齊讀）二、初讀感知，自主學(xué)文過渡：通過自主學(xué)文，對課文有了初步的了解，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文三、再讀課文，讀中感悟1、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)：課文圍繞肥皂泡講了做泡泡-吹泡泡-看泡泡。讓你最感興趣的是哪部分？誰愿意把你喜歡的語句讀一讀，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來，并說說你的理由。2、學(xué)生活動再次吹肥皂泡激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣。師：我們已經(jīng)了解怎么吹肥皂泡了?，F(xiàn)在就來吹一吹，吹時一定要注意觀察，看看誰吹的泡泡最美？飛得最高？注意不要讓泡泡水濺到眼睛里。（生吹：以小組為單位，可以下座）（老師要參與其中，如：看，那個泡泡多大呀！啊，一串串泡泡飛起來了！瞧，這個泡泡的顏色多美麗呀！一

15、個大泡泡分成兩個小泡泡了，多可愛呀?。煟和瑢W(xué)們，剛才玩得開心嗎？肥皂泡美麗嗎？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美麗，那詩意的語言把肥皂泡描寫的活靈活現(xiàn)。讓我們一起大聲的朗讀冰心奶奶筆下美麗的肥皂泡吧！3、理解賞肥皂泡的美麗。A、點撥要點：緊緊圍繞?吹起來的肥皂泡很美麗，抓住"美麗"一詞讓學(xué)生從肥皂泡的顏色，形狀變化、吹的動作等體會吹起來的肥皂泡的美麗。（出示課文內(nèi)容）在肥皂泡飛舞的課堂學(xué)生大聲的朗讀第4自然段，讀后指導(dǎo)你認(rèn)為作者哪寫出了肥皂泡的美麗？（學(xué)生自由發(fā)言）B、抓住重點詞句理解。（出示：吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球，會

16、分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。）四、總結(jié)回顧作者為什么喜歡吹肥皂泡？五、布置課下作業(yè)盡管肥皂泡的美麗是瞬間的、短暫的，但它卻讓我們難以忘懷，帶給我們的快樂會永遠(yuǎn)留在我們成長歲月的夢里。冰心奶奶筆下描寫的肥皂泡充滿了詩情畫意，為我們展現(xiàn)了一個無憂無慮、幸福暢想的兒童世界。請你課下再吹肥皂泡，再次感受吹肥皂泡帶來的樂趣！六、板書設(shè)計肥皂泡兒做泡泡和弄和弄吹泡泡吹、提、扇看泡泡美麗第二課時一、復(fù)習(xí)舊知：、背誦課文。、復(fù)習(xí)生字：（）請學(xué)生讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。（）請學(xué)生自由練讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。過渡：同

17、學(xué)們都能夠準(zhǔn)確的讀出生字的字音、及詞語，現(xiàn)在學(xué)習(xí)識記書寫生字。二、識記生字，指導(dǎo)書寫。1、板書生字，學(xué)生自由組詞，教師同時板書。2、板書演示“轉(zhuǎn)”、“低”的筆順。3、重點強(qiáng)調(diào)多音字“轉(zhuǎn)”并組詞?！暗汀钡牡?筆是橫，用紅色強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆，“低”的第5筆，要稍傾斜；“灑”與“酒”的區(qū)別。（識字、寫字是低年級閱讀教學(xué)的重點內(nèi)容之一，教師要予以足夠的重視。此設(shè)計注意利用漢字造字原理進(jìn)行教學(xué)，注意低年級學(xué)生良好的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。）過渡：為了檢測出同學(xué)們對本課生字的掌握情況如何，我們做以下練習(xí)三、鞏固練習(xí)、用下面的字組合成新的字、組詞、注音。弄輕圓飄透亂轉(zhuǎn)仰灑低、用下面的詞語造句：透明：四、作業(yè)1、認(rèn)真抄寫生

18、字、詞。2、朗讀課文。五、總結(jié)板書設(shè)計：肥皂泡兒弄輕圓飄透亂轉(zhuǎn)仰灑低 教材分析：這是一篇散文。課題是一個名詞性短語，簡單而明了，貼近兒童生活。用美麗的“肥皂泡兒”代指童年生活夢幻般的美好。這里充滿了想象，充滿了歡笑。這篇課文生動具體的描寫了作者童年時代吹肥皂泡的情景，表現(xiàn)了兒童生活的樂趣。課文中難讀難理解的詞語較多，應(yīng)在預(yù)習(xí)要求中重點體現(xiàn)一下。另外對于作者的了解一定要有選擇的介紹。教學(xué)重點：抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系生活實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。教學(xué)難點：體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確；體會其中的樂趣和作者的情感。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會10個生字（其中1個多音字“轉(zhuǎn)”）以

19、及新詞，認(rèn)讀12個字。2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解課文的內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生積累詞匯的能力。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們課余時間都喜歡玩什么游戲？（學(xué)生說說）在這么多游戲之中，冰心奶奶小時侯卻最愛玩吹泡泡，知道為什么嗎？這節(jié)課，就讓我們和冰心奶奶一起回到它的童年時代，去感受一下吹泡泡的樂趣吧。提到冰心奶奶，誰能給我們大家介紹一下你知道的內(nèi)容？介紹：冰心奶奶是小朋友的知心朋友，她經(jīng)常寫些小朋友的讀物，誰想讀她寫的文章，今天，我們和她一起走進(jìn)她的童年時代，享受吹肥皂泡的快樂吧！二、讀課文，掃除字詞的障礙，培養(yǎng)孩子們的自學(xué)能力。1.讀課文，讀準(zhǔn)確。2.查字詞自學(xué)情況，注意培

20、養(yǎng)孩子們有條理的語言表達(dá)能力。出示：浮光破裂溶化玲瓏嬌軟輕清透明脆薄和弄和弄光影凌亂輕悠悠讀一讀提出自己不理解的詞語，引導(dǎo)學(xué)生利用課文中的句子和生活實際理解。3.多音字：散裂四散紛飛和弄和弄若用扇子在下面扇送，有時它能飛得很高很高。（包括字形，進(jìn)行形近字比較，理解字義，提出不懂的詞，大家交流，）4.自由朗讀課文，注意生字的讀音。5.指名朗讀課文，隨機(jī)指導(dǎo)生字的讀音。三、學(xué)習(xí)生字。1.自己看看田字格中的生字，想一想怎么記住它？和大家一起分享一下。2.交流生字的記憶方法。四、作業(yè)基礎(chǔ)練習(xí)：抄寫生字。提高練習(xí)：冰心奶奶寫的吹泡泡多又趣呀！請同學(xué)們吹一次肥皂泡，感受其中的樂趣。為進(jìn)一步學(xué)文打下情感鋪墊

21、。第二課時一、引入新課：師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)1課。生：自由朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文，體會其中的樂趣和作者的情感：1.示：讀課文說說你知道了什么？（孩子們大聲讀課文，簡單地說說。）2.導(dǎo)：哪個自然段寫了我小時侯很喜歡吹肥皂泡？讀一讀。孩子們讀第一自然段，體會小時侯我很喜歡吹肥皂泡。3.示：什么時候是吹肥皂泡的好時節(jié)？再讀一讀。4.導(dǎo)：我們都吹過肥皂泡，說說你是怎樣吹的？（孩子們讀課文第二自然段，說說冰心奶奶是怎樣吹的？）出示：第二自然段的內(nèi)容，孩子們讀一讀，默讀這一自然段，思考寫了幾個方面的內(nèi)容？準(zhǔn)備工作吹泡泡放飛泡泡在吹泡泡時作者用了哪些動詞，把它們?nèi)Τ鰜?。吹泡泡有什么要領(lǐng)？慢慢地吹輕輕地一提吹

22、出的泡泡什么樣？輕圓的球兒軟悠悠的怎樣讀這句話？（2和3句）讀一讀，體會寫的有順序。我們把用剩下的碎肥皂放在一只小木碗理，加上點水，和弄和弄，使它溶化。然后用一枝竹筆套管，沾上那黏抽的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個網(wǎng)球大小的輕圓的泡兒。再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落下來，軟悠悠地在空中飄蕩。若用扇子在下面扇送，有時它能飛得很高很高。）反復(fù)讀，然后按順序說說冰心奶奶小時候是怎樣吹泡泡的？5.導(dǎo)：你喜歡這肥皂泡嗎？讀課文第三自然段，說說你喜歡的原因。讀書，抓住“五色的浮光”、“輕清透明”、“脆薄”、“光先的薄球”、“顫巍巍”、“光影零亂”等詞語體會肥皂泡的特點和作者對肥皂泡的喜愛之情。引導(dǎo)：

23、誰能讀出冰心奶奶對她們的喜歡？7.渡語：肥皂泡帶來了快樂、帶來了自豪、帶來了希望和幻想！讓我們再讀課文，讀出那其中的快樂吧！孩子們有感情地讀課文。三、快樂閱讀。四、作業(yè)：發(fā)展練習(xí)：練習(xí)寫自己吹肥皂泡的情景：孩子們，你們吹泡泡也一定很有趣，把自己吹泡泡2、蕩秋千主備人：孫霞教學(xué)目標(biāo)：1、會寫本課7個生字，會認(rèn)6個字。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重、難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，積極進(jìn)取的思想。課時安排：課時教學(xué)過程： 第一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們都蕩過秋千，誰能說一說蕩秋千的感覺？（生自由說）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首詩歌，來體驗一下作者蕩秋千的快樂

24、。（板書：蕩秋千）二、揭題，范讀課文。三、學(xué)生初讀課文理解文章中心，并解決字詞。過渡：（作者蕩秋千時很快樂，誰能讀出快樂的語氣？）指生讀第一小節(jié)（師指導(dǎo)讀），同時請同學(xué)們找出比喻句，讓學(xué)生體驗快樂的心情走入第二小節(jié)，“快樂”一詞直接體現(xiàn)出我的心情，"搖晃的綠野"是我蕩秋千的感受。教師指導(dǎo)讀，學(xué)生自由讀。同時教師設(shè)問：腳下?lián)u晃的綠野，為什么是搖晃的綠野？（生自由回答）用“雖然但”關(guān)聯(lián)詞引入第三節(jié)，體現(xiàn)了"我"對快樂的追求。同時讓學(xué)生體驗對快樂的追求。四、拓展練習(xí)：用“雖然但”說一句話。五、總結(jié)：本文的作者通過自己對快樂的追求，體現(xiàn)了作者熱愛生活，老師也希望

25、同學(xué)們追求快樂，擁有一個幸福的童年。作業(yè)：背誦課文。板書：2、蕩秋千蕩秋千的時候蕩得很高喜歡蕩秋千 第二課時一、復(fù)習(xí)舊知、背誦課文。、復(fù)習(xí)生字：請學(xué)生讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。過渡：同學(xué)們都能夠準(zhǔn)確的讀出生字的字音、及詞語，現(xiàn)在學(xué)習(xí)識記書寫生字。二、識記生字，指導(dǎo)書寫1、板書生字，學(xué)生自由組詞，教師同時板書。2、板書演示“蝶”、“蕩”的筆順。3、將三個“扌”的字匯總“搖、拍、打”對比教學(xué)，有利于學(xué)生記憶。過渡：為了檢測出同學(xué)們對本課生字的掌握情況如何，我們做以下練習(xí)。三、鞏固練習(xí)、給下面的字組詞、注音。蕩彩蝶搖拍打鼓、用下面的詞語造句：拍打：_搖動：_四、拓展練習(xí)：出示小黑板，連詞成句。五、作業(yè)

26、1、認(rèn)真抄寫生字、詞。2、背誦課文。 板書：2、蕩秋千蕩彩蝶搖拍打鼓快樂讀書屋一 捉魚 教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)11個字，理解含有生字的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會孩子們在捉魚的過程中享受的樂趣。教學(xué)重、難點：1、體會"享受自然的樂趣是無窮的"的含義。2、學(xué)習(xí)用連續(xù)的動詞表現(xiàn)一系列連貫動作的方法。一、導(dǎo)入：用兩只小手合起來往水里一撈，就能撈到幾條肚子白白的牙簽大小的小魚，原來捉魚這么容易?。∵@可是文中小伙伴的親身經(jīng)歷呢！讓我們一起去感受一下捉魚的情趣，并和他們一起享受自然的樂趣吧?。ò鍟n題）二、新授1、教師讀課文，學(xué)生思考這篇課文主要講了什么事？（學(xué)生自由

27、發(fā)言）2、學(xué)生初讀課文，借助工具書學(xué)習(xí)生字，并標(biāo)出自然段。3、檢驗學(xué)生自學(xué)效果，出示詞語，學(xué)生開火車?yán)首x。4、指生分段讀課文。5、教師指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段，指生讀并概括段意。（板書）提出"清晰可見、游來游去"寫出了溪水、小魚的特點。6、教師指導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段，指生讀并概括段意。（板書）讓學(xué)生用"一邊一邊"說話練習(xí)。7、教師指導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段，指生讀并概括段意。（板書）"烈日炎炎"、"酷熱難當(dāng)"這樣的天氣也不能阻止作者去捉魚，說明了什么？（捉魚的樂趣太大了）最后一句是點睛之筆?我們捉魚不在于能捉到多少，享受自然的

28、樂趣才是最重要的。三、總結(jié)：無論以何種方式捉魚，總會有收獲的快樂，生活在大自然中，享受大自然的樂趣，這樣的童年生活多么美好?。±蠋熛Ｍ瑢W(xué)們的童年也能充滿快樂！四、作業(yè)：熟讀課文，將捉魚的事講給爸爸媽媽聽。捉魚教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.通過閱讀，使學(xué)生體會作者對童年時光的留戀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。2.讀文中，讓學(xué)生初步體會抓住人物動作進(jìn)行描寫的好處。3.認(rèn)識要求會認(rèn)的11個生字，引發(fā)學(xué)生自主增識漢字的意識。教學(xué)重點體會“享受自然的樂趣是無窮的”含義。教學(xué)難點學(xué)習(xí)用連續(xù)的動詞表現(xiàn)一系列連貫動作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生制作識字卡片。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程一、整體感知。（1）聯(lián)系

29、生活，板書課題。（2）齊讀課題，提出問題。這樣有意滲透問題意識，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望。二、讀書交流借助拼音獨立讀兩遍課文，然后交流：課文寫了幾次捉魚的情景？能用自己的話講一講每一次捉魚的經(jīng)歷嗎？先由學(xué)生自由討論交流，然后匯報。三、朗讀感悟（1）讀第一部分時，引導(dǎo)學(xué)生抓住動詞“合”“撈”，語速先慢后快，體會捉魚時先小心再動作迅速的過程。（2）第二部分讀得輕松愉悅。（3）第三部分，帶著微笑去讀。四、檢查生字五、推薦閱讀：挖蛤蜊板書設(shè)計：捉魚在小溪中撈魚 總有收獲 水田里鉗魚 收獲很多 享受樂趣 熱愛生活水上捕魚 捕到不少快樂讀書屋一雪地里的笑聲教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課13個生字和1個多音字。理解含有

30、生字的詞語。2、通過閱讀課文，體會兄弟3人打雪仗時的快樂，感受童年生活的快樂。3、在閱讀中，體會作者用詞的準(zhǔn)確，語言的生動。教學(xué)重、難點：有感情地朗讀課文，體會作者情景描寫時，用詞的準(zhǔn)確，語言的生動。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示情晃圖（大雪紛飛、打雪仗），請同學(xué)們觀察圖，有什么感受。（生自由表達(dá)）這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)雪地里的笑聲（板書課題）二、新授1、師范讀課文，思考：這篇課文講了一件什么事？請學(xué)生匯報。2、生自讀課文，解決生字，標(biāo)出自然段。3、檢驗學(xué)生自學(xué)效果，出示詞語，學(xué)生開火車?yán)首x。4、指生分段讀課文。5、教師指導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段，指生讀并概括段意。（板書：雪下的很大）提出"紛紛揚揚、

31、漫天飛舞"寫出了雪下的很大，為打雪仗埋下了伏筆。6、學(xué)生自由讀第二、三自然段，指生讀并概括段意。（板書：打雪仗的過程）"沖進(jìn)"一詞體現(xiàn)了什么？第三自然段連續(xù)使用表示動作的詞，生動傳神，讓學(xué)生在讀中體會感受。7、學(xué)生自讀第四自然段。（板書：感受到了快樂）三、學(xué)生再讀課文，思考：整篇文章表達(dá)了作者什么樣的心情？（板書：快樂的心情）四、總結(jié)：童年的游戲有很多，讓你難忘的，讓你感受到快樂的，就是最好的游戲。同學(xué)們也用心體會游戲帶給我們的快樂，讓我們的童年充滿陽光。五、作業(yè)：寫一種你喜歡的游戲，要求過程詳細(xì)。板書設(shè)計：雪地里的笑聲雪下得很大打雪仗的過程 快樂的心情、 感受到

32、了快樂能說會寫 童年的游戲教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步學(xué)習(xí)介紹游戲的方法，能把介紹的內(nèi)容說清楚、完整。2培養(yǎng)學(xué)生的傾聽與交流的能力。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，清楚、完整的介紹童年游戲的玩兒法和過程。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，清楚、完整的介紹童年游戲的玩兒法和過程。教學(xué)準(zhǔn)備：文中掛圖的課件。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，又到了單元輕松說話的時間了，猜想一下我們今天說的話題是什么？對！我們所學(xué)的第一單元內(nèi)容是圍繞“童年游戲”來編排的。在前面的學(xué)習(xí)中，我們和冰心奶奶一起回味了她小時候難忘的吹肥皂泡兒的時光；和小朋友們一起體會了蕩秋千、捉魚、打雪仗的快樂。你們做過什么游戲呢？和大家說一說。一份快

33、樂分享給大家，就會變成許多快樂！這節(jié)課我們就來說一說自己喜歡的童年游戲。（板書課題）二、閱讀提示，明確要求1.自由讀書第14頁提示，邊讀邊想：本次說話的內(nèi)容及要求。2.指名讀提示。3.匯報交流本次說話的內(nèi)容、要求。（生匯報，師板書）三、你說我說大家一起說1.組內(nèi)按要求逐人進(jìn)行練說，推選代表在全班交流。2.（教師說明本次要評定的獎項“最佳故事獎”）各組代表上臺說，其他同學(xué)傾聽評議。3.評獎。把掌聲送給他們，同時也送給認(rèn)真傾聽的你。四、擴(kuò)展訓(xùn)練1.師：剛才大家聽到了許多自己喜歡的游戲，你想把剛才聽到的記住嗎？想把這些講給父母、親戚、小伙伴們聽嗎？那該如何介紹呢？這次表演我們也同樣設(shè)有“最佳表演獎”

34、，加油??！2.情景模擬練習(xí)。（學(xué)生自由組合進(jìn)行口語交際練習(xí)）3.誰愿意上前面來表演一下？（指名表演，表演后評價）4.綜合評價，評出“最佳表演獎”。五、總結(jié)交流1.說說這節(jié)課你有什么收獲？你想對獲獎的同學(xué)說點什么？2.師：這次活動，同學(xué)們表現(xiàn)得積極踴躍，你們知道的真多！老師也發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生語言表達(dá)能力有了很大的提高，可以看出你們平時就喜歡讀書，相信這種好習(xí)慣會伴你們成長，成才！加油！ 教學(xué)目標(biāo)1能向別人介紹清楚自己最喜歡玩兒的游戲是什么，是怎樣玩的。2懂得向別人介紹游戲時，說話態(tài)度要自然大方，有禮貌。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點1能把自己做過的游戲說出來。2能用上規(guī)范的語言說清楚。教學(xué)難點：能

35、用上規(guī)范的語言說清楚。教學(xué)準(zhǔn)備1組織學(xué)生課前做自己喜歡的游戲。2準(zhǔn)備相關(guān)的課件和道具。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程一、激趣引入1.創(chuàng)設(shè)情景。（1）小朋友，告訴你們一個好消息，游戲王國里呀，有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看？（想）（出示圖片：游戲王國專列）請同學(xué)們乘坐游戲王國的特快專列，到游戲王國去吧?。ㄅ渖匣疖囆旭倳r的聲音）（2）游戲王國到了，請看：播放動畫（或看圖）。（畫面：許多小朋友在做各種不同的游戲，有跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等等。）游戲王國的小朋友都在干什么呀？生：做游戲！2.說說游戲王國的小朋友都在玩什么游戲？生：跳繩、捉迷藏、踢毽子。生：丟沙包、爬桿。3.誰能用這

36、個句式說說游戲王國的小朋友在玩什么游戲？（1）出示句式：游戲王國的小朋友有的在，有的在，有的在，有的在，還有的在他們玩得可開心了！（2）指名說。生：游戲王國的小朋友有的在跳繩，有的在做瞎子摸魚，有的在踢毽子，有的在丟沙包，還有的在爬桿他們玩得可開心了！剛才這位同學(xué)是按由近到遠(yuǎn)的順序說的，誰能按由遠(yuǎn)到近的順序說一說呢？生：游戲王國的小朋友有的在爬桿，有的在丟沙包，有的在踢毽子，有的在做瞎子摸魚，還有的在跳繩他們玩得可開心了?。?）這些游戲呀，都是游戲王國的小朋友喜歡的。這里面有你喜歡玩的游戲嗎？（有）3.揭題：好，今天，我們就一起來說說我們自已喜歡玩兒的游戲。（板書：我喜歡的游戲）二體驗游戲1.

37、小朋友，你們玩過哪些游戲？快和同組的小朋友說說你玩過的游戲，看誰說得清楚、明白，小朋友們可以互相補(bǔ)充哦。（先小組自由交流，然后全班交流。）生：我喜歡玩三步貓和捉迷藏。生：我喜歡玩丟沙包。生：我喜歡玩校長、老師和同學(xué)和跳繩。生：我喜歡玩賽車和打板。（板書：各種游戲名稱）2.喲，你們說的游戲，有的太新鮮了，老師還是第一次聽說呢！那么你們最喜歡哪種游戲？（生1：我最喜歡玩踢毽子。生2：我最喜歡跳繩。生3：我最喜歡吹泡泡。師：老師發(fā)現(xiàn)呀，有好多小朋友有共同的愛好喲。那好，下面我們共同來做幾個游戲，好不好？（好?。┱埿∨笥褌兿胂肽男┯螒蜻m合在我們這個教室做呢？（學(xué)生發(fā)言，教師適時挑出幾種適合在教室里做的

38、游戲：吹泡泡、瞎子摸魚、掰手腕、三步貓、跳繩）喜歡玩吹泡泡的同學(xué)到這邊來，xxx當(dāng)組長。喜歡瞎子摸魚的同學(xué)到這邊來，xxx當(dāng)組長。喜歡玩掰手腕的同學(xué)到這邊來xxx當(dāng)組長。喜歡玩三步貓的同學(xué)到這邊來，xxx當(dāng)組長。喜歡跳繩的同學(xué)到這邊來，xxx當(dāng)組長。小朋友們速度真快，一會兒就準(zhǔn)備好了，在游戲之前老師有個要求：請小朋友們注意游戲的過程，等會兒把游戲的過程講給小朋友們聽，看誰說得清楚，講得明白。有獎勵噢！學(xué)生以小組為單位，做自己喜歡的游戲。老師參加其中一組的游戲-跳繩。三、示范引路1.教師示范說話。師：剛才老師也參加了做游戲，老師想把這個過程告訴大家，同學(xué)們歡迎嗎？（播放音樂，教師邊跳繩邊繪聲繪色

39、地解說。）師：跳繩這個游戲有趣極了。繩子像聽我的話似的，我雙手抓住繩子，向前用力甩，我要它高，它就高，我要它低，它就低。跳繩不僅好玩，而且還可以鍛煉身體。我可愛跳繩了！2.師：老師描繪得怎樣？3.學(xué)生評說。生：老師說得很好，讓我都覺得跳繩有趣了。生：老師說得很清楚。4.看了老師的表演，聽了老師的介紹，哪個同學(xué)來說說我們在向別人介紹自己喜歡的一種游戲時要注意什么？（如果學(xué)生不知道，教師可以適時出示剛才說的句子：跳繩這個游戲有趣極了，繩子像聽我的話似的，我雙手抓住繩子，向前用力甩，我要它高，它就高，我要低，它就低。跳繩不僅好玩，而且還可以讀鍛煉身體。）（板書：1、說清游戲的名稱2、說清游戲的玩法）5.教師小結(jié)：對，我們向別人介紹自己喜歡的一種游戲，首先要說清游戲的名稱，還要說清游戲的玩法，把游戲前的準(zhǔn)備，游戲的過程和游戲的規(guī)則介