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1、秦兵馬俑小學(xué)生教案精選秦兵馬俑小學(xué)生教案精選一、教學(xué)目標 1、知識與技能:掌握本文生字、詞語,理解課文內(nèi)容。 2、過程與方法:通過學(xué)生朗讀,教師指導(dǎo),使學(xué)生領(lǐng)悟"兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明'在文中的作用,通過多種描寫方法,體會兵馬俑生動的形象美。 3、情感態(tài)度與價值觀:感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發(fā)民族自豪感。 二、教學(xué)重難點 重點:通過朗讀,領(lǐng)悟"兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明'在文中的作用,通過多種描寫方法,體會兵馬俑生動的形象美。 難點:感受秦兵馬俑的威武雄壯、中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧
2、,激發(fā)民族自豪感。 三、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們,我們的祖國地大物博,歷史悠久,有許多著名的旅游勝地。今天,老師想帶你們?nèi)ヒ粋€地方,出示秦兵馬俑的圖片,引出課題并作解釋(板書:秦兵馬俑),就是給秦始皇殉葬的軍隊官兵和戰(zhàn)馬的俑像。在文中,找出能夠表現(xiàn)秦兵馬俑地位的詞語和句子,讀一讀說說你從中感受到了什么? 首段:舉世無雙享譽世界 尾端:絕無僅有惟妙惟肖 (文章首尾照應(yīng)。采用了"總-分-總'的結(jié)構(gòu)形式,對兵馬俑的世界地位以及取得的成就進行了高度贊揚。) 2、講授新課 (1)初讀課文,整體感知。仔細文章,說說文章是從哪些方面給我們介紹了秦兵馬俑的特點,找出相關(guān)語句做以說明(
3、第3自然段)。 "兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明。'這句話在文中有什么作用? 從"規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明'這三個方面進行描述的。這是一個過渡段,有承上啟下的作用,承接上文對規(guī)模宏大的描寫,開啟下文對類型眾多、個性鮮明的描述。 (2)合作研讀,感受秦兵馬俑的壯觀。請同學(xué)們以小組為單位,分別找到描寫兵馬俑的三個方面的段落,劃出重點詞句,批注體會,再在班級相互交流。 a.賞析兵馬俑的規(guī)模宏大。自讀第2自然段,課文是從哪幾個方面具體描述"規(guī)模宏大'這個特點的?(面積、俑坑、兵馬俑的整體造型)找出相應(yīng)的句子、詞語進行分析,說說文中分
4、別用了什么說明方法?有什么作用? 如:列數(shù)字20210、八千、230、62(更加準確科學(xué)地介紹了兵馬俑的大體情況,具有可信度。) 作比較差不多有五十個籃球場那么大。(更便于理解體會,變現(xiàn)了語言的生動形象。) b.賞析兵馬俑的類型眾多。 出示圖片欣賞不同形態(tài)的兵馬俑,再讀文章,根據(jù)文章中的詞句描述,辨認圖片中的兵馬俑類型。 將軍俑身材魁梧、昂首挺胸、神態(tài)自若、久經(jīng)沙場 武士俑體格健壯、體態(tài)勻稱、整裝待發(fā) 騎兵俑隨時準備上馬沖殺 陶馬肌肉豐滿、躍躍欲試 (可以讓學(xué)生根據(jù)文字提示,做出相應(yīng)的動作模仿兵馬俑,讓其他學(xué)生猜一猜。) c.賞析兵馬俑的個性鮮明。 自讀第8段,說說從哪個詞能夠表現(xiàn)兵馬俑的個性
5、鮮明?(神態(tài)各異)又可以從哪些語句能夠感受到兵馬俑的神態(tài)各異?(四個"有的'組成的排比句,引導(dǎo)學(xué)生從動作、神態(tài)、心理等刻畫描寫感受兵馬俑的精美藝術(shù)。情境還原,如果可以說話,他們分別都會說什么?再試著從動作、神態(tài)、心理等方面想象兵馬俑還有哪些鮮明的個性?) (3)回顧文章,體會兵馬俑的歷史價值。 齊讀文章首尾段,感受首尾照應(yīng)的巧妙之處,以及意會對兵馬俑巨大的歷史價值的稱頌。 3、鞏固練習(xí) 想一想,用幾句直抒胸臆的話,來贊美一下這偉大的歷史杰作吧?。ǜ惺芮乇R俑的威武雄壯、中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發(fā)民族自豪感。) 4、課堂小結(jié) 通過對本文的學(xué)習(xí),大家參觀了享譽中外的秦兵馬俑,感受到了它的壯觀
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