對(duì)外友好往來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【七年級(jí)下冊(cè)第一單元第6 課】對(duì)外友好往來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題對(duì)外友好往來(lái)一、教材分析本節(jié)課重點(diǎn)講述了唐朝與日本、天竺等國(guó)家的友好往來(lái)史實(shí)。學(xué)習(xí)本課將有助于學(xué)生更全面、完整的了解唐朝，也有利于我們深入了解隋唐的開(kāi)放政策以及唐朝對(duì)外交往活躍的原因，并為今天我們的對(duì)外開(kāi)放提供一些有益的借鑒。二、學(xué)生分析經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的感知和認(rèn)知能力，但理性的分析和認(rèn)識(shí)能力還比較差，同時(shí)雖然具備初步的信息收集、處理的能力，但準(zhǔn)確性較低。三、教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力：1.了解隋唐對(duì)外交往的情況， 包括日本派往中國(guó)的遣唐使與唐文化對(duì)日本產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響、鑒真和尚東渡日本、隋唐與新羅的友好往來(lái)、唐玄奘西游取經(jīng)

2、等史實(shí)。2.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理、分析問(wèn)題的能力。二.過(guò)程與方法學(xué)生課前搜集資料、 整理故事， 課中閱讀教材、 分析地圖、 討論問(wèn)題， 通過(guò)參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，掌握重要的史實(shí)。三.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)鑒真六次東渡和玄奘歷時(shí) 18 年的西游及歷時(shí) 19 年的譯經(jīng)生涯的史實(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)為人類(lèi)友好交往做出巨大貢獻(xiàn)的偉人的崇敬。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持導(dǎo)入新課多媒體播放西學(xué)生觀看視頻、利用學(xué)生熟悉的音游記片尾曲欣賞歌曲。頻和視頻導(dǎo)入，一方教師提問(wèn)：這是面可以激起學(xué)生的哪部神話電視劇的主學(xué)生思考教師興趣，另一方面也可題曲？歷史上真有唐提出的問(wèn)題

3、并以達(dá)到豐富課堂的僧西游這件事嗎？他作答。效果。是以哪一歷史事件為原型創(chuàng)作的？那么玄奘怎么會(huì)到天竺去？中外交往上還有哪些著名的人物、事跡？今天我們一起學(xué)習(xí)第六課對(duì)外友好往來(lái)新課教學(xué)請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本學(xué)生齊讀課文。P28 頁(yè)，齊讀第一自然段多媒體展示：唐朝對(duì)學(xué)生觀察圖片，外交通路線圖思考教師提出提問(wèn)：的問(wèn)題1. 你能找出與唐朝有交往的國(guó)家和地區(qū)嗎？2. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)生借助書(shū)本用一個(gè)詞來(lái)形容唐朝及所學(xué)知識(shí)來(lái)時(shí)期對(duì)外交往的特點(diǎn)分析這個(gè)問(wèn)題、（活躍或者頻繁）解決這個(gè)問(wèn)題。3. 為什么這時(shí)期對(duì)外交往會(huì)如此活躍？原因都有哪些？ （提示從對(duì)外政策、國(guó)家實(shí)力、交通情況方面作答）過(guò)渡： 唐朝的強(qiáng)盛、繁華吸引

4、了鄰國(guó)紛紛來(lái)學(xué)習(xí)，首先我們一起來(lái)看看與我們隔海相望的日本與中國(guó)的往來(lái)。一、唐與日本的關(guān)系1. 遣唐使來(lái)華展示：史料 1：賴(lài)肖爾當(dāng)今學(xué)生閱讀、 在教日本人對(duì)日本民族的師的協(xié)助下翻評(píng)價(jià)譯史料。史料 2：日本書(shū)紀(jì) ， 帶著問(wèn)題閱讀協(xié)助學(xué)生完成翻譯。教材， 并做好標(biāo)常須達(dá)，說(shuō)明日本希望識(shí)。能夠經(jīng)常到唐朝并向它學(xué)習(xí)，那么都有哪些人來(lái)到唐朝呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第 2 自然段然后思考這個(gè)問(wèn)題?？梢园阎匾闹R(shí)點(diǎn)做好標(biāo)記哦！多媒體展示：遣唐使船橫渡東海（想象圖）并簡(jiǎn)要介學(xué)生根據(jù)課前學(xué)生在課前充分利紹遣唐使來(lái)華概況。收集的資料，在用信息技術(shù)收集相教師引導(dǎo)學(xué)生思考： 這課上和老師一關(guān)資料，并嘗試對(duì)其些遣唐使回國(guó)后

5、， 對(duì)日起分析中國(guó)對(duì)進(jìn)行整合，教師通過(guò)本的社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)日本的影響的這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)鍛發(fā)展起了什么作用？煉學(xué)生信息收集、篩（多媒體展示相關(guān)圖選、整合、以及語(yǔ)言片，舉例說(shuō)明）表達(dá)的能力。過(guò)渡： 其實(shí)，在中日交往中，不只是日本向唐朝派遣使節(jié)，積極向唐朝學(xué)習(xí)。那時(shí)候，唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影響的是高僧鑒真。2. 鑒真東渡教師課前整合視頻多媒體展示：學(xué)生帶著問(wèn)題資源鑒真圖像，簡(jiǎn)要觀看視頻、作介紹其人。答。同時(shí)談?wù)動(dòng)^視頻資料的使用會(huì)提問(wèn)：鑒真東渡時(shí)間、看視頻后的感使得課堂更加豐滿，次數(shù)，多媒體播放鑒受。內(nèi)容也更加豐富。真東渡視頻通過(guò)鑒真六次東渡引導(dǎo)學(xué)生思考： 鑒真看圖，了解鑒真的故事，達(dá)到

6、思想教歷經(jīng)艱辛， 最終東渡成對(duì)中日交往所育的目的功功！他身上有哪些精做的貢獻(xiàn)。神值得我們學(xué)習(xí)？。過(guò)渡： 除了日本，在學(xué)生閱讀教材東亞還有一個(gè)國(guó)家跟并作答。唐朝往來(lái)頻繁。二、唐與新羅的關(guān)系指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。思考： 思考唐與新羅的交往具體表現(xiàn)？（強(qiáng)調(diào)許多新羅商人來(lái)到中國(guó)經(jīng)商， 新羅物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位。 ）過(guò)渡： 唐朝時(shí)期不僅有很多國(guó)家來(lái)到中國(guó)向唐朝學(xué)習(xí)。 也有有識(shí)之士積極走出國(guó)門(mén)向其他國(guó)家學(xué)習(xí)。 其中最為著名的就是玄奘西游的故事了。三、唐與天竺的關(guān)系1. 玄奘西游看圖、學(xué)生思考多媒體展示：并回答。玄奘人物像并簡(jiǎn)要介紹玄奘其人提問(wèn)：玄奘為何西游？何時(shí)西游？西游的目的地是哪？多媒體展示：學(xué)生看圖、當(dāng)導(dǎo)

7、玄奘西游路線圖游簡(jiǎn)要介紹西活動(dòng)：我是小小旅行游概況，部分學(xué)家，由學(xué)生來(lái)介紹西生分享西游小游概況及分享路上的故事。認(rèn)識(shí)到玄小故事。通過(guò)玄奘西奘身上具有歷游的經(jīng)歷，我們要認(rèn)盡艱辛的頑強(qiáng)識(shí)到玄奘身上具有哪毅力和百折不些優(yōu)秀的品質(zhì)。饒的精神，是值教師引導(dǎo)學(xué)生思考玄得我們學(xué)習(xí)的。奘歷經(jīng) 18 年游學(xué)歸來(lái)，那么他有哪些成就？學(xué)生結(jié)合書(shū)本成就 1：玄奘成為受思考玄奘西游人尊敬的學(xué)識(shí)淵博的成就有哪些？高僧；成就 2：從天竺帶回非常多的佛經(jīng)、并在歸國(guó)后花了19 年對(duì)其進(jìn)行翻譯；2. 大唐西域記多媒體展示大唐西域記書(shū)影，并簡(jiǎn)要介紹該書(shū)成就 3：介紹大唐西域記，知道這本書(shū)的歷史價(jià)值。想一想：鑒真東渡和玄奘西游哪個(gè)更早？鑒真和玄奘身上有哪信息搜索、整合、學(xué)生制作小課件進(jìn)行展示通過(guò)一系列玄奘的故事及西游路上的艱辛，使學(xué)生對(duì)玄奘有了更深的了解和認(rèn)識(shí)，也深深的被他的精神所感動(dòng)！制作西行動(dòng)畫(huà)，通過(guò)形象的動(dòng)畫(huà)來(lái)幫助學(xué)生了解西行的路線，見(jiàn)證過(guò)程的艱辛同時(shí)也通過(guò)“我是小小旅行家”活動(dòng)的設(shè)計(jì)是給孩子們更多自我展示的機(jī)會(huì)，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200 字左右本課教學(xué)中，為了讓學(xué)生對(duì)玄奘西游有更加形象的認(rèn)識(shí)，特別設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)：小小旅行家”！通過(guò)制作玄奘西行的