四年級下冊語文,14課,小英雄雨來,導學案

1、四年級下冊語文*14、小英雄雨來講學稿（師生共用）學習目標: 、認識“晉”“冀”等8個生字；正確讀寫“蘆葦、葦絮、打扮、脊背、枕頭、防備”等詞語。 、了解雨來為掩護革命干部和日寇英勇斗爭的故事，學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。 、聯(lián)系上下文理解“有志不在年高”等含義深刻的句子。 、給課文每一部分加上小標題。學習重點：認真讀課文，體會雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質。 學法提示： 這篇課文,內(nèi)容通俗易懂,故事性很強,同學們在學習本篇文章時要認真閱讀課前的鏈接語,按鏈接語的要求自讀課文,想一想課文寫了雨來的那幾件事,自己感受最深的是什么,和同學交流一下，最后把雨來的故事講給同學聽。課文我讀了（ ）遍

2、就讀熟了。我速讀一遍需要（）分鐘默讀一遍（）分鐘學習準備:了解我國抗日戰(zhàn)爭的有關情況。 通過正確的讀課文3至5遍，我能獨立的完成下列各題; 1、這篇課文我要練習默讀、速讀課文 我喜歡默讀（）速讀（） 正常讀（ ） 2、我掌握的拼音較牢固，我會畫去不正確的讀音。 晉(jìn jìng) 察冀( jì jìn) 睜眼瞎（xi xi) 劈開(p p) 歪(wa wi)歪斜斜 (xéi xié) 葦絮( x xù) 挪動 (núo nuó) 枕頭(zhn zhèn) 3、本文有許多多音字，我能注音并組詞

3、。 撒( ) 擰( ) 背( ) ( ) ( ) ( ) 還( ) 彈( ) 扎( ) ( ) ( ) ( ) 4、通過查字典、聯(lián)系上下文或請教別人，預習時我能理解批注這些詞語的意思：如“睜眼瞎、門 檻、推推搡搡”等5、在括號里填上合適的詞。 （ ）的白雪 （ ）的蘆葦 （ ）的塊糖 （ ）的脊背 （ ）的蘆花 （ ）的刺刀6、根據(jù)意思寫詞語。 猛烈的跳腳，形容大怒的樣子。 （ ） 在空中或水面上輕緩的浮動。 （ ） 人小志氣大，有大志向，有作為不在于年齡的大小。 （ ）7、給下列句子加標點。 雨來心里想 掏什么呢 找刀子 鬼子生了氣要挖小孩眼睛的 雨來兩眼楞住了 咦 這是什么時候挖的洞呢4、

4、續(xù)寫小英雄雨來的故事(寫在作文本上)8、通過預習，雨來給我留下了這樣的印象： 9、我把疑問批注在課文空白處準備課堂交流： （二）、交流探究1、快速讀課文，我能批注并交流課文寫了雨來那幾件事？我試著給課文每一部分批注上小標題。 2、自讀自悟，小組合作交流，我想把含義深刻的句子畫出來出來，在書上批注自己的感受。 3、我想把自己的感受和同學交流。請同學評價一下 （評語： 簽名： ）4、感情朗讀課文，把雨來的故事講給同桌聽。 我來自己評價一下 （滿意，基本滿意，不滿意） 5、我想總結一下這篇課文的學法： （三）、拓展延伸：小英雄于連在比利時首都布魯塞爾，有一座約半米高的男孩銅像。小男孩卷卷的頭發(fā)，翹翹

5、的鼻子，光著身子，正在撒尿，真是又調皮又可愛。這就是比利時小英雄于連的塑像。 一百多年前，外國侵略者攻打比利時。比利時人民奮起抗擊，終于趕走了侵略者。布魯塞爾市人民在中心廣場歡慶勝利，不到十歲的小于連也連蹦帶跳地向中心廣場跑去。當經(jīng)過一個小院子時，他忽然聞到一股濃烈的火藥味，接著，發(fā)現(xiàn)院子里有幾顆奪目的火星進跳著。小于連急忙跑過去，只見一條又長又粗的導火線，在干涸的深溝里“吱吱”地燃燒著。他沿著深溝往前跑，發(fā)現(xiàn)導火線連著市政廳地下室的大火藥庫。小于連斷定是隱藏的敵人在搞破壞。這可怎么辦呢?扯掉導火線吧，溝又窄又深，人下不去，手又夠不著；用水澆滅導火線上的火花吧，近處沒有水；喊人吧，來不及了。小于連急中生智，撒了泡尿，把導火線上的火花澆滅了。布魯塞爾城保住了，城里的老百姓得救了。比利時人民感謝小于連，為了紀念他，就塑造了這座銅像。一百多年來，這座銅像一直立在布魯塞爾。直到今天，凡是到比利時游覽的人，都要去看看這座銅像。 1根據(jù)短文內(nèi)容，補充詞語。 又 又 又 又 又 又 2寫近義詞。 忽然一( ) 調皮一( ) 急忙一( ) 隱藏一( ) 扯掉一( ) 游覽一( ) 3聯(lián)系上下文，解釋詞語。 (1)奪目： 。 (2)急中生智： 。 4改寫句子。 (1)小于連用尿澆滅了導火線上的火花。(改為：被”字句)