運用多媒體提高語文課堂教學(xué)效率的方法

1、運用多媒體提高語文課堂教學(xué)效率的方法 網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)正在逐步進入我國的中學(xué)教育，在中學(xué)語文教學(xué)領(lǐng)域引入這種輔助教學(xué)后，不但豐富了課堂教學(xué)手段，而且優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，還拓寬了學(xué)生的知識面，在很大程度上提高了課堂教學(xué)效率。靈活運用電教手段，會收到獨特而又創(chuàng)新的效果，以達到服務(wù)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我充分利用各種電化教學(xué)手段，營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生始終在愉悅中閱讀、欣賞、質(zhì)疑課文，全身心投入到探索和解決問題的境界中，點亮智慧的明燈。運用電教媒體進行語文教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)一種生動活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，有效地提高學(xué)習(xí)效率。 主要做法有以下幾方面: 一、創(chuàng)設(shè)意境，

2、以景激情。 電教媒體集“聲、色、畫、樂”于一體，色彩豐富的畫面，生動可感的聲音有利于創(chuàng)設(shè)特定的意境，學(xué)生置身其中，其景、其物、其人仿佛觸手可及，激發(fā)了學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，喚起了強烈的探索欲望。學(xué)習(xí)便成了一種輕松愉快、主動求索的過程。 二、演示課件，引導(dǎo)學(xué)生探究，突破重難點。 在語文教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生賞詞析句能力，首先教師要優(yōu)選范例，也就是要結(jié)合學(xué)生的實際和年齡要求，在課文中挖掘有利于達到訓(xùn)練目標(biāo)的詞句因素。范例選準(zhǔn)了，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞句，適時施于電教，創(chuàng)造一種最佳的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生探究，突破難點，突出重點，使學(xué)生理解作者用詞語表達內(nèi)容的匠心所在。 三、播放錄音，啟發(fā)聯(lián)想，促成知識運用。 語

3、文教學(xué)中，既要注重詞句的理解、賞析訓(xùn)練，更不能忽視語文教材中作者的妙筆之“點”的利用，即教師要巧借語文教材，找準(zhǔn)課文的中心詞句，運用電教手段啟發(fā)學(xué)生奇思異想。 四、運用多媒體，激發(fā)興趣 。 興趣是兒童認(rèn)知的需要，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，因此愉快教育把在課堂教學(xué)中能否激發(fā) 3 學(xué)生的興趣作為是否貫徹愉快教學(xué)的標(biāo)志。從這個意義上講愉快教學(xué)就是興趣教學(xué)。電化教學(xué)根據(jù)自身聲象并茂、視聽結(jié)合的特點，以直觀、形象的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響引起學(xué)生的注意，激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，使學(xué)生在教學(xué)過程中保持著興奮的情緒。 五、巧用多媒體，啟發(fā)想像。 心理學(xué)研究也告訴我們：想象水平依賴表象的質(zhì)量和數(shù)量，表象越豐富，想象就越開闊、越深刻。在語文教學(xué)中巧用媒體，可以幫助學(xué)生仔細(xì)、全面、深刻地體驗課文內(nèi)容，把抽象的文字變成形象的畫面，為想象思維提供豐富的表象。這不僅有利于對課文的理解，而且有利于想象 、思維能力的訓(xùn)練。 六、運用多媒體，激發(fā)愛美情感。 在欣賞課文時，配合電教手段，可以進一步幫助學(xué)生理解課文內(nèi) 容，深入領(lǐng)會課文的意境?？傊?，在語文教學(xué)中，巧妙利用電教媒體，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于化解學(xué)生認(rèn)識活動中的難點，深化學(xué)生情感活動，開發(fā)學(xué)生的智力。 可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、思維、記憶、注意等方面的能力，并在此基礎(chǔ)上進一步培養(yǎng)創(chuàng)新能力