國(guó)語(yǔ)培訓(xùn)計(jì)劃

1、莎車縣伊什庫(kù)力鄉(xiāng)中心小學(xué) 2017 2018 學(xué) 年第一學(xué)期教師國(guó)家通用語(yǔ)言培訓(xùn)計(jì)劃莎車縣伊什庫(kù)力鄉(xiāng)中心小學(xué)2017 年 8 月 28 日莎車縣伊什庫(kù)力鄉(xiāng)中心小學(xué) 2017 2018 學(xué)年第一學(xué)期教師國(guó)家通用語(yǔ)言培訓(xùn)計(jì)劃 語(yǔ)言是人們學(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往的工具，學(xué)習(xí) 和掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟(jì) 文化交流，促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的改革開放和現(xiàn)代化建 設(shè)，有利于增強(qiáng)各民族青少年的祖國(guó)意識(shí)和中華民族 認(rèn)同感，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。同時(shí)，學(xué)習(xí)掌握 國(guó)家通用語(yǔ)言，也是廣大人民群眾的迫切愿望。大力 推進(jìn)我?！皣?guó)家通用語(yǔ)言”教學(xué)工作，是全面推進(jìn)素 質(zhì)教育對(duì)少數(shù)民族教育的必然要求，是提高少數(shù)民族

2、 素質(zhì)，促進(jìn)各民族共同發(fā)展、繁榮和進(jìn)步的重要舉措。 為了加強(qiáng)我校少數(shù)民族教師國(guó)語(yǔ)水平，滿足“國(guó)語(yǔ)” 教學(xué)需求，特制定國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃。一、 組織機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：趙曉軍（黨支部書記）、西爾艾力吾布力（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：吾熱古麗麥麥提（信息副校長(zhǎng)）、古海 尼薩阿布都熱合曼（教學(xué)副校長(zhǎng)）、阿布都熱依 木卡伊爾（教務(wù)主任） 成員：各業(yè)務(wù)組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、目標(biāo)：通過培訓(xùn)力爭(zhēng)使我校的所有教師在各個(gè)方面達(dá)到 一定的國(guó)語(yǔ)水平，具體計(jì)劃以如下：根據(jù)教職工今年秋季國(guó)語(yǔ)授課能力測(cè)試成績(jī)分層 次制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。1、聽的能力：能夠聽懂對(duì)方說(shuō)的話，并明白其 中的意思，對(duì)于基礎(chǔ)較差的老師們熟練掌握一些日常2、說(shuō)的能力：能說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話

3、，能用日常用語(yǔ)，發(fā)音準(zhǔn)，咬字清楚，會(huì)根據(jù)情景表達(dá)自己的意思， 讓對(duì)方明白自己的意思。3、閱讀能力：能熟練掌握一定的文字運(yùn)用能力， 發(fā)音清晰，咬字清楚，對(duì)一般的閱讀題能深刻理解其 中的意思。4、寫作能力：會(huì)根據(jù)情景需要寫相應(yīng)的記敘文 或者應(yīng)用文，格式正確，表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順，無(wú)錯(cuò) 別字。三、實(shí)施方案：1、實(shí)行每日三句，每周一篇課文以及月考制度， 培養(yǎng)教職工國(guó)語(yǔ)自學(xué)能力。民族教師在自己沒有課的 情況下去各班聽國(guó)語(yǔ)課，進(jìn)行國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)。2、編排逐步提升漢語(yǔ)能力的考試試題進(jìn)行每日 三句，建立作為教師專門學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)、將學(xué)習(xí)情況及時(shí) 反饋，用來(lái)反饋教師每天的漢語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)情況并評(píng)分 作為漢語(yǔ)口語(yǔ)平時(shí)成績(jī)，另一部分試題分?jǐn)?shù)由各業(yè)務(wù) 組長(zhǎng)評(píng)分匯總后交到教務(wù)處，作為國(guó)語(yǔ)筆試平時(shí)成績(jī) 兩項(xiàng)相加為國(guó)語(yǔ)平時(shí)成績(jī)總分。3、將平時(shí)成績(jī)、學(xué)習(xí)情況匯總后，每月總結(jié)上 報(bào)給教務(wù)處，對(duì)屢次考試不及格并且不學(xué)習(xí)的教師， 在年度總結(jié)上不予評(píng)優(yōu)，每月對(duì)