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1、學生“快樂值日”的理由 學生快樂值日的理由文/張敏衛(wèi)生值日是許多班主任頭疼的日?，嵤轮?。班主任要想從這種日?，嵤轮忻撋沓鰜?，就要開動腦筋想辦法。 第一、我的地盤我作主。我在平時的值日工作中發(fā)現(xiàn),如果讓一個組的學生去打掃班級衛(wèi)生，學生就會你等我,我等你，非要等齊了才肯干活，一旦打掃不干凈還會互相指責,不僅打掃質量不高，而且也不利于培養(yǎng)學生的班集體榮譽感。為此,開學初,我把班級勞動任務按區(qū)域或類型細化成塊,設專人管理，采取學生自愿申報的原則，使每個學生的勞動任務明確。對于任務量相對較大的工作,我則引導學生自發(fā)組成合作組。這樣，在勞動的同時也能夠培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。由于實行了崗位責任制，每位學

2、生都擁有了屬于自己的地盤，他們打掃的效率自然就提高了。 第二、以崗前培訓代替簡單批評。 很多學生在家里不做家務,所以他們做不好值日也在情理之中。我在開學之初，對班級中的每一個衛(wèi)生崗位都進行了培訓,并且提出了工作的質量標準，明確工作量與完成時限，提示工作的重點、難點，使每位學生都能明確自己的崗位職責。對于完成不好的學生不批評不責罵，而是手把手地教學生們掃地、拖地。教一遍不行，就再教一遍，直到教會為止。 第三、定幾條不是獎勵的獎勵。 為了搞好班級衛(wèi)生工作，許多老師面對沒有做好值日的學生時,經(jīng)常會采取扣分、罰值日、寫檢查等措施。但是，這些措施很容易使學生產(chǎn)生逆反心理,總感覺是老師在逼著他們做值日。我的做法是換一種懲罰形式，開學初和學生一起討論定了幾條不是獎勵的獎勵：如某同學忘記打掃衛(wèi)生，就獎勵給他一次為班集體做好事的機會，內(nèi)容可以是出黑板報、布置美化教室等;對那些衛(wèi)生打掃拖拉,沒在規(guī)定時間內(nèi)完成任務的學生,就獎勵他們做一回快樂天使，給同學們帶來快樂,內(nèi)容可以是講笑話，或是表演小品、相聲等適當懲罰沒有完成好值日的學生，懲罰內(nèi)容讓受罰者自定,這是一種充滿溫情的處罰，是獎給他一個改正錯誤，贏得大家諒解的機會。 經(jīng)過一段時間的努力，學生們做值日的心態(tài)發(fā)生了質的變化。如今,我們班每天打掃衛(wèi)生的時間只需要10分鐘，平時也很少需要班主任過問,而且在調(diào)動學生衛(wèi)生值日積極性的同

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