趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)

1、趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界聞名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”、“雄偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。2. 查字典理解詞語；運(yùn)用“參加”、“而且”造句；聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。3. 從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才十，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)能正確有感情地朗讀課文，理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)理解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)、談話揭題，質(zhì)疑導(dǎo)入同學(xué)們好，我國(guó)有許多世界聞名的古代

2、建筑，能說說嗎？今天我們要走進(jìn)的古代建筑與橋梁有關(guān)。這座橋，它沒有萬里長(zhǎng)城恢弘氣勢(shì)，也沒有北京故宮的金 碧輝煌，但它卻是世界建橋史上的一大奇跡，因?yàn)樗Y(jié)著古代勞動(dòng)人民的智慧 和才干，這就是河北省趙縣浸河上世界聞名的一座石拱橋，叫安濟(jì)橋，乂叫趙州 橋。）（出示課件：課題）,讀了課題，你想了解什么呢？（我想了解趙州橋是 什么時(shí)候建造的呢？我想知道趙州橋是誰建造的。我想知道趙州橋與別的橋有什 么不一樣？）二、初讀課文整體感知那就讓我們帶著問題自由地讀讀課文吧。（出示課件：自讀要求：讀懂字音， 讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。） 老師想請(qǐng)幾位同學(xué)來讀讀課文,其他同 學(xué)認(rèn)真聽。誰來讀讀第一自然段？這

3、一段中有好幾個(gè)生字組成的詞語，誰來讀一讀？（ 出示課件：趙縣,安濟(jì) 橋，石匠。）誰來讀讀第二 自然段？（出示課件：第二自然段）你們聽出來了嗎？剛才這位同學(xué)讀的時(shí)候哪一句話讀得還不夠流利？（出示課件：這么長(zhǎng)的橋”）讀得好多了。誰來讀讀第三自然段？讀得真不錯(cuò)，那你覺得這段話中有哪個(gè)生字的讀音要提醒大家呢？（出示課件： “爪”是這多音字，有這里讀三聲。前爪（ zhao 三聲），還有個(gè)讀音是爪 （zhua三市）爪孑。）誰來讀讀第四自然段？讀得不錯(cuò)，下面我們來讀一讀這些要求會(huì)認(rèn)的字組成的詞語，（出示課件：趙縣，石匠，砌成，橫跨，堅(jiān)固，雕刻，抵著，智慧。 ）讀得不錯(cuò)，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考： 你

4、從課文當(dāng)中了解到趙州 橋的哪些內(nèi)容？你們都了解到了什么呢？三、寫字指導(dǎo)同學(xué)們真不錯(cuò)，通過讀書，了解了那么多內(nèi)容，那現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們來讀一 讀這些田字格里的生字組成的詞語 （出示課件：設(shè)計(jì)、全部、欄板、橫跨、趙縣、 前爪、沖擊、堅(jiān)固、圖案、寶貴、參加、倉(cāng)U舉）。那我們一起來讀一讀這些字吧。（出示課件：田字格里的生字）那怎么來記住這些生字呢？同桌討論吧?？梢越涣髁藛?？說說你們用什么好辦法記住哪些生字的呢？老師來寫一寫，大家認(rèn)真看，好嗎？（出示課件：寫字指導(dǎo)）接下來請(qǐng)大家把這些生字寫一寫，要是覺得哪個(gè)字比較難寫，就多寫幾遍， 寫好后，把詞語表中的詞語抄寫一遍。四、賞讀總結(jié)剛才同學(xué)們寫得可認(rèn)真了，現(xiàn)在

5、，老師要請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞課文的情景朗 讀。（出示課件：課文的情景朗讀。）同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了趙州橋，知道了它是一座世界聞名的石拱橋。下 節(jié)課我們還要繼續(xù)去了解趙州橋，了解它聞名世界的原因。五、作業(yè)。第二課時(shí)、導(dǎo)入揭題同學(xué)們好，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)趙州橋（ 出示課件：課題。）。二、品讀課文感悟文本老師想請(qǐng)四位同學(xué)輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：（出示課件：你對(duì)趙州橋總的印象是什么？）。讀得不錯(cuò)，誰來說說你對(duì)趙州橋總的印象？（ 出示課件：趙州橋非常雄偉； 趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。）雄偉，堅(jiān)固，美觀這些趙州橋突出的特點(diǎn)。課文哪幾個(gè)自然段分別做了介紹 呢？（第二段寫了趙州橋的雄偉，堅(jiān)固。第三段寫了趙

6、州橋的美觀。）說得很活楚。同學(xué)們，請(qǐng)你們默讀課文第二段，邊讀邊思考：從哪里可以看 出趙州橋雄偉堅(jiān)固呢？要是碰到不懂的地方，做上記號(hào)，想好了再跟同桌討論討 論。可以交流了嗎？你從哪些地方體會(huì)到趙州橋的雄偉堅(jiān)固呢？ （出示課件：橋 長(zhǎng)五十多米 兩旁走人”,體會(huì)出趙州橋非常雄偉。出示課件： 這么長(zhǎng)的橋 各有兩個(gè)拱形的小橋洞”這種設(shè)計(jì)非常雄偉、也很有特色。（出示課件：橋洞）說得真好。能把它讀好嗎？的確很雄偉（出示課件：“創(chuàng)舉”在課文中是指什么呢？） 還是讓我們來讀讀句子吧（出示課件：這種設(shè)計(jì)節(jié)省了石料”）明白了嗎？是啊，讓我們來看一看趙州橋，你們一定會(huì)有更深的理解。（ 出示課件：趙 州橋）不但是個(gè)創(chuàng)舉

7、，從外觀上看，還非常雄偉呢。所以這個(gè)自然段就緊緊地圍繞 趙州橋非常雄偉來寫的。雄偉的趙州橋是我們民族的驕傲，同學(xué)們，請(qǐng)大家一起 來讀讀第二自然段吧（來示課件：第二段。）。（出示課件：“雄偉” 一般用來 形容什么？ “雄偉”是什么意思？從課文的哪些語句中體現(xiàn)出了趙州橋的雄 偉？）趙州橋不但雄偉堅(jiān)固，而且非常美觀，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文，看看課文的 第幾自然段在向我們?cè)敿?xì)介紹？（出示課件：第三自然段）畫出有關(guān)的語句吧。我們來交流一下，你們都找到了哪些句子？（橋面兩側(cè)有石欄，欄板上 還有的刻著真雙龍戲珠，這可圖案可真精美呀”；所有的龍都在游動(dòng)，真像活了 一樣。）”這么精美的圖案讓我們把它讀出來吧。讀得

8、不錯(cuò)，那我們一起來欣賞這些精美的圖案,看看龍的各種姿態(tài)。（課件：圖案）看了這么精美的圖案，你們想說什么？（這些龍有的相互纏繞著，嘴里吐出 美麗的水花，真有意思；有的龍前爪相互抵著，各自回首遙望，好像在看遠(yuǎn)處的 景物。）和同桌演一演，行嗎？。想象力非常豐富，演得也非常有意思，下面誰來交流？（有的兩條龍?jiān)趹蛑椋?活靈活現(xiàn)的。）接下來請(qǐng)同學(xué)們把第三段抄一抄。趙州橋的堅(jiān)固與美觀分別是二三自然段的內(nèi)容，作者是用哪句話把這兩段的內(nèi)容 連起來的呢？（出示課件：過渡句。）（出示課件：這個(gè)句子好在哪里？ 美觀” 表現(xiàn)在哪里？課文中寫了哪幾種龍的圖案？）同學(xué)們，趙州橋不但雄偉堅(jiān)固，而且美觀，這些都離不開橋的設(shè)計(jì)者與建造 者的智慧和才干，請(qǐng)同學(xué)們一起來讀一讀一四兩個(gè)自然段。（出示課件：一四兩個(gè)自然段。）。（出示課件：為什么說趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)呢？誰能夠聯(lián)系前面 學(xué)過的內(nèi)容來說一說？）（在一千四白年前，就能建造出這么雄偉的趙州橋，當(dāng) 然是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)了 ；趙州橋已經(jīng)有一千四白多年的歷史了，現(xiàn)在依然橫 跨在浸河上，不但雄偉，而且堅(jiān)固美觀，真不愧是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)；大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這種設(shè)計(jì)在建橋史上是從來沒有過 的，這是一個(gè)創(chuàng)舉，當(dāng)然是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)嘍。）三、總結(jié)拓展說得真好，同學(xué)們，我國(guó)還有許多像趙州橋這樣的古橋建筑，比如（ 出示課 件：古橋）這些都是