《 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案設(shè)計(jì)

1、? 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：第一課時(shí)：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字 ,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴(lài)、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、夢(mèng)想、洞察、原子核、程控 、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底等詞語(yǔ)。2、初讀課文 ,整體了解課文大意。3、緊扣課題 ,理解課文一、二自然段。第二課時(shí)：1、有感情地朗讀課文 ,體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn) ,能聯(lián)系生活實(shí)際 ,談出自己的閱讀感受。2、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化 ,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。3、感悟設(shè)問(wèn)句的作用和學(xué)習(xí)文章比照的說(shuō)明方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化

2、.教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：1、搜集、閱讀有關(guān)20世紀(jì)重大科技創(chuàng)造的文字和圖片資料 ,并與家人探討它們給人類(lèi)生活帶來(lái)了怎樣的改觀。2、盡可能訪談?wù){(diào)查更多的人 ,了解今天的生活還有哪些不盡如人意的地方 ,人們還有哪些愿望與夢(mèng)想。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話引入 ,發(fā)散思維1、當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候 ,學(xué)你翻開(kāi)冰箱取冷飲的時(shí)候 ,當(dāng)你撥通 和同學(xué)交談的時(shí)候 ,當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候.你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。2、你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)方便？3、根據(jù)學(xué)生答復(fù) ,教師小結(jié) ,出示課題。二、創(chuàng)設(shè)情境 ,初步感知1、20世紀(jì)是個(gè)神奇的世紀(jì) ,人類(lèi)在這100年間 ,創(chuàng)造出了前所未有的人類(lèi)文

3、明。人們真的能像神仙一樣呼風(fēng)喚雨、神通廣闊嗎？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這個(gè)世紀(jì) ,去看個(gè)究竟。2、播放多媒體課件 ,學(xué)生思考：課文主要講了什么？從哪幾個(gè)方面來(lái)講的？3、交流感受：你覺(jué)得20世紀(jì)是個(gè)怎樣的世紀(jì)？哪些地方給你留下了深刻的印象？三、自讀課文 ,合作學(xué)習(xí)1、翻開(kāi)課本 ,選擇自己喜歡的方式讀課文 ,要求：1讀讀寫(xiě)寫(xiě)：讀準(zhǔn)生字字音 ,認(rèn)清字形 ,自己認(rèn)為難讀的多讀幾遍 ,難寫(xiě)的多寫(xiě)幾遍。2想想說(shuō)說(shuō)：課文主要講什么？從哪幾個(gè)方面講的？3在自學(xué)過(guò)程中 ,遇到疑難問(wèn)題時(shí)做好標(biāo)記。2、小組檢查交流：學(xué)會(huì)了哪些生字新詞？讀懂了什么內(nèi)容？有什么好的讀書(shū)識(shí)字方法。3、全班交流反應(yīng)：1指名說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。2

4、檢查自學(xué)情況：a你用什么方法讀準(zhǔn)“賴(lài)、耕、潛、舶、哲；b寫(xiě)字的時(shí)候 ,注意“賴(lài)、耕、幻、核的筆畫(huà)。c抽生字認(rèn)讀 ,開(kāi)火車(chē)組詞。d指名輪讀課文 ,學(xué)生評(píng)議。(3)小組代表提出疑難問(wèn)題 ,全班討論。四、緊扣課題 ,學(xué)習(xí)第1、2自然段1、集體朗讀第1自然段 ,體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)應(yīng)讀出“堅(jiān)決、不容質(zhì)疑的語(yǔ)氣。2、學(xué)習(xí)第2自然段。1指名讀第1句“是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？當(dāng)然是人類(lèi)；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)。2出示句式 ,學(xué)生比擬 ,感悟設(shè)問(wèn)句的作用。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨？當(dāng)然是人類(lèi)；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)。人類(lèi)靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。3齊讀第二自然段。4為什么說(shuō)20世紀(jì)人類(lèi)靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)

5、能呼風(fēng)喚雨？指導(dǎo)朗讀第2、3句 ,體會(huì)感悟。*選詞填空 ,在語(yǔ)境中理解“發(fā)現(xiàn)和“創(chuàng)造 ,“改觀與“改變的異同。a愛(ài)迪生了電燈。b地質(zhì)學(xué)家在這里了大油田。c由于下雨 ,我們了郊游方案。d在大家的努力下 ,校園環(huán)境得到了大大的。*小結(jié)：從字面看 ,兩者很相近 ,但仔細(xì)推敲 ,卻有不同。“發(fā)現(xiàn)是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) ,經(jīng)過(guò)研究探索 ,看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；“創(chuàng)造那么是指創(chuàng)造出的新事物或新方法?！鞍l(fā)現(xiàn)的是本來(lái)存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“創(chuàng)造的是本來(lái)不存在的事物 ,是新的創(chuàng)造。3、學(xué)生結(jié)合自己的感受自由口頭填空“20世紀(jì)是個(gè)的世紀(jì)。第二課時(shí)一、談話激情 ,復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、我們剛剛送

6、走的20世紀(jì)是個(gè)科技興旺、創(chuàng)造奇跡、夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)、人類(lèi)生活大大改觀的呼風(fēng)喚雨、非同凡響、神通廣闊的世紀(jì)。在這個(gè)世紀(jì)前后 ,人們的生活究竟有多么大的不一樣呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) ,一起探究。二、獨(dú)立閱讀 ,擬小標(biāo)題1、課前 ,同學(xué)們搜集了很多資料 ,進(jìn)行了調(diào)查訪談。這節(jié)課 ,我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的第3、4、5自然段。2、獨(dú)立自由朗讀課文第3、4、5自然段 ,給每一個(gè)自然段擬個(gè)小標(biāo)題。2、選擇自己最喜歡或信息儲(chǔ)藏最多的自然段 ,多讀幾遍。三、小組合作 ,研讀課文1、教師出示三個(gè)專(zhuān)題：1昨天的夢(mèng)想第3自然段2今天的現(xiàn)實(shí)第4自然段3明天的暢想第5自然段2、出示研讀方法：1找出最能反映本專(zhuān)題的詞句。2細(xì)

7、細(xì)品讀這些詞句 ,說(shuō)說(shuō)各自的感受和想法。3討論怎樣讀好這一段落。4獨(dú)立練讀 ,再小組朗讀相互評(píng)議。5小組互相交流 ,補(bǔ)充各自搜集、調(diào)查到的材料。3、小組成員商量研讀專(zhuān)題：你們最想研讀哪個(gè)段落？3、按要求合作研讀、交流、評(píng)議。四、專(zhuān)題匯報(bào) ,全班交流1、匯報(bào)交流第3自然段-“昨天的夢(mèng)想1“農(nóng)耕社會(huì)是個(gè)怎樣的社會(huì)？舉例說(shuō)說(shuō)人類(lèi)是怎樣“依賴(lài)自然的。2“千里眼“順風(fēng)耳“騰云駕霧是怎樣的本領(lǐng)？結(jié)合所看電視節(jié)目談?wù)J識(shí)。3猜測(cè)古時(shí)候人們還會(huì)有哪些美好的愿望和夢(mèng)想。4結(jié)合資料 ,說(shuō)說(shuō)在近一百年中人們有哪些美好的愿望和夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。5你最喜歡哪些詞句？有感情地讀一讀 ,并談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?理解重點(diǎn)句子：

8、“忽如一夜春風(fēng)來(lái) ,千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。2、匯報(bào)交流4自然段-“今天的現(xiàn)實(shí)1書(shū)中舉出了哪些科學(xué)技術(shù)成就事例 ,涉及哪些方面？2你還能舉出哪些科技成就方面的事例？它們給人類(lèi)生活帶來(lái)哪些便捷？3你最喜歡文中哪些詞句？有感情地讀一讀 ,并談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?理解重點(diǎn)句子：“科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活 ,也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活。3、匯報(bào)交流第5自然段-“明天的暢想1英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談科學(xué)？有感情地朗讀課文描寫(xiě)科學(xué)意義的句子。2說(shuō)說(shuō)“我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代表達(dá)在哪里？“科學(xué)正在為人類(lèi)創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活表達(dá)在哪里？五、回讀全文 ,抒發(fā)感受1、為科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡而自豪 ,根據(jù)自己的體會(huì)、感悟 ,有感情地朗讀全文。2、師總結(jié)全文：我們?cè)谙硎?0世紀(jì)科技成果同時(shí) ,也應(yīng)該立志為21世紀(jì)做點(diǎn)什么？老師將偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文的一句話送給大家-“要成為一名科學(xué)家 ,最主要的是：對(duì)科學(xué)的愛(ài)好；思考問(wèn)題的無(wú)限耐心；觀察和搜集事實(shí)的勤勉；一種創(chuàng)造力和豐富的常識(shí)。六、選做作業(yè)1、小練筆：把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)；請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勆钪械木唧w感受；再把家長(zhǎng)說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。2、組織“奇思妙想擂臺(tái)賽：古代的夢(mèng)想 ,今天的現(xiàn)實(shí)。是夢(mèng)想讓我們有了努力的目標(biāo) ,是努力讓我們有了今天的幸福。在新的世紀(jì)