《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計

1、13只有一個地球教學(xué)設(shè)計  張家界崇實南校 許云群教學(xué)目標、知識和能力：正確、流利、有感情的朗讀課文，理解文中的相關(guān)詞語。培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補充課文內(nèi)容的能力。了解地球的有關(guān)知識，懂得人類的生存“只有一個地球”。、過程和方法: 通過各種方式朗讀，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，理解宇航員的感嘆“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”的原因。引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個地球”的道理。是通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動。、情感、態(tài)度、價值觀：以讀激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善

2、待地球的情感，懂得保護生態(tài)環(huán)境，保護地球的重要性；增強環(huán)保意識，受到保護環(huán)境的教育。教具準備課件、相關(guān)資料教學(xué)時間課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入、出示課件：地球同學(xué)們，在浩瀚無邊的宇宙中，有個美麗的星球，它就是人類的家園地球。、地球，我們還可以稱它為什么呀？（媽媽、搖籃）3、今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章，齊讀課題?？蠢蠋熓謩荩僮x課題（強調(diào)“一個”）二、預(yù)習(xí)檢查1、課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，這些詞語你會讀嗎？誰來讀一讀。指名認讀，全班齊讀。（課件出示）晶瑩   資源  礦物  枯竭  濫用  

3、;威脅  恩賜   遙望  節(jié)制   指望   設(shè)想  移民   破碎   和藹可親2、詞語都會讀了，真不錯。打開書，快速瀏覽課文，文中有一句話總的寫出了地球的特點，找出來，劃上線。（1）誰來說說，你找到了哪一句話？課件出示句子（2）這句話總的寫了地球的哪兩個特點？一個是（可愛）一個是容易（破碎）師板書：可愛  易碎（3）讓我們一起來讀一讀，把地球的兩個特點讀出來。全

4、班齊讀（點擊變紅：可愛  容易破碎）三、自主學(xué)習(xí)1-2自然段，感受地球的可愛。師：文中的哪兩個自然段寫了地球的可愛？（12自然段）師：請大家自主學(xué)習(xí)課文12自然段，我請一個同學(xué)讀一讀自學(xué)提示。（課件出示）1、課件出示：學(xué)習(xí)提示：（1）、用自己喜歡的方式讀12自然段，做到正確、流利、有感情。（2）、用“”劃出說明地球“可愛”的詞句，簡單寫下自己的感受。2、全班交流：從哪句話感到地球的可愛？（1）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。師1：這句話中的哪個詞讓你感受到地球的

5、美？晶瑩 ，晶瑩是什么意思呀?（光亮而透明）生活中那些東西是晶瑩的？（水珠、鉆石、項鏈等）你能把它讀出來嗎？師2：這句話中還有哪些詞讓你感受到地球很美？薄薄的  水藍色的“紗衣” 很美，你能把這種美讀出來嗎？剛才，這兩個同學(xué)抓住了關(guān)鍵詞語來理解課文，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。板書：抓關(guān)鍵詞師3：全班同學(xué)一起讀讀，感受地球的美麗。師過渡：還有哪句話讓你覺得地球很美很可愛？（2）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。師1：多美的句子呀，你覺得這句話應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？（贊美）還有誰比他讀得更好？讀出贊美的語氣。師2：這句話寫得很

6、生動，你能說說作者用了什么說明方法嗎？這句話把地球比作（母親）還把地球比作（搖籃），寫得很生動。在說明文中，這種說明方法叫做：打比方。板書：打比方師3：全班一起再來贊贊地球。師4：讀得很好，讓我們連起來讀一讀第一自然段，再一次感受它的美麗，老師給大家配上音樂。過渡：剛才我們從地球美麗感受到它的可愛？板書：美麗課文還從哪些方面寫出了地球的可愛？你找到了哪一句？（3）但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。師1：這句話寫出了地球的什么特點？抓關(guān)鍵詞說說？（渺小）渺小是什么意思？找個近義詞？（微小、細小）板書 ：渺小師2

7、：這句話運用了哪些說明方法，說明地球是渺小的呢？指名說說。師：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。拿地球與宇宙比，這就是（作比較）板書：作比較它的半徑只有六千三百多千米這是（列數(shù)字）板書：列數(shù)字就像一葉扁舟。把地球比作（一葉扁舟），這就是（打比方）師3：這一句話作者用了3種說明方法，說明了地球的渺小。讓我們一起來讀讀，感受一下地球的渺小。過渡：渺小的地球是可愛的。地球的可愛除了美麗、渺小，還有其他句子嗎？課文的第三自然段中有一句話也寫出了地球的可愛，仔細找一找。（4）地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。師1：“慷慨”是什么意思？換個詞理解：大方  板書：慷慨 &#

8、160;一起讀讀這句話。師2：地球只是慷慨地給我們提供礦產(chǎn)資源嗎？還給我們提供了什么？（還給我們提供水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等自然資源。）很不錯，你能夠運用聯(lián)系上下文的方法理解課文，這也是一種很好的學(xué)習(xí)語文的方法。板書：聯(lián)系上下文師：孩子們，美麗的地球是可愛的，渺小的地球是可愛的，慷慨無私的地球更是可愛的，那為什么說地球又太容易破碎了呢？哪兩個自然段寫了地球易碎？（34自然段）請大家合作學(xué)習(xí)三、四自然段。我請一個同學(xué)讀讀學(xué)習(xí)要求。四、合作學(xué)習(xí)第三、四自然段1、進行小組合作學(xué)習(xí)。課件出示要求：合作學(xué)習(xí)第三、四自然段，學(xué)習(xí)要求：（1）讀一讀第三、四自然段，為什么說地球又太容易破碎了？抓

9、住關(guān)鍵詞句談?wù)勛约旱捏w會。（2）組內(nèi)交流：結(jié)合實際生活，談?wù)勅祟愂窃鯓訉Υ厍蚰赣H的，看看資料，說說造成了哪些生態(tài)災(zāi)難。2、全班交流。師：剛才大家都合作的很認真，下面我們來進行全班交流： 為什么說地球容易破碎？你找到了哪個句子？（1）       地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上的礦產(chǎn)資源的枯竭。師1：地球為什么容易破碎？（人們不加節(jié)制地開采）不加節(jié)制地開采是怎樣的？（節(jié)制的意思是限制，有計劃、有組織地進行。）想挖多少就挖多少，沒有計劃地開采。人們?yōu)槭裁匆患庸?jié)制的

10、開采礦物？（為了金錢、自己的利益、發(fā)財）師2：地球媽媽是無私的，是慷慨的，而人類呢？用一個詞說說？（自私、貪婪）是的，人類是自私的，貪婪的。師3：引讀：讓我們告訴自私的人類讀：如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上的礦產(chǎn)資源的枯竭。讓我們告訴貪婪的人類讀：如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上的礦產(chǎn)資源的枯竭。師過渡：還有哪些句子說明地球容易破碎？（2）但是，因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。師1：這段話中的哪些詞深深扎進你的心？抓住關(guān)鍵詞語說說。隨意毀壞是什么意思？濫用呢？板書：（毀壞  濫用）

11、師2：讀到這，你的心情怎樣？（心里很難過，很氣憤、揪心）指名讀帶著這樣的感受，一起再讀讀。師3：人們這樣隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，最終的結(jié)果是什么？（導(dǎo)致生態(tài)災(zāi)難） 板書：生態(tài)災(zāi)難  說說你了解到的生態(tài)災(zāi)難有哪些？（交流老師發(fā)的資料）生1：水資源枯竭  生2：臭氧層破壞    生3：森林面積減少師4：引讀：同學(xué)們剛才交流地很好，生態(tài)災(zāi)難真是太可怕了。也許有一天，生態(tài)災(zāi)難會降臨到我們頭上。同學(xué)們，人類生活所需要的水資源本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻（但是，生讀：因為人類隨意毀壞自然資源，

12、不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。）人類生活所需要的森林資源、生物資源本來是可以不斷再生長期給人類做貢獻（但是，生讀：因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。）人類生活所需要的大氣資源本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻（但是，生讀：因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。）3、請看一組圖片！地球母親已經(jīng)傷痕累累，請讀一組數(shù)據(jù)。激發(fā)情感，引起共鳴。師：同學(xué)們，是誰不加節(jié)制地開采

13、，加速了地球上礦產(chǎn)資源的枯竭？（是人類）是誰隨意毀壞森林資源，影響了再生資源的再生？（是人類）是誰不顧后果地濫用化學(xué)品，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難？ （還是人類）師：是呀，罪魁禍首就是人類自己呀！難怪宇航員會發(fā)出這樣的感嘆：讀“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了?。ㄕn件出示）五、簡單學(xué)習(xí)59自然段1、過渡：有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎？能不能移居？（不能）課文的哪兩個自然段告訴了我們答案？（6、7自然段）2、一起讀讀六、七、自然段。3、能移居嗎？（不能）那我們應(yīng)該怎樣做？（保護地球，保護地球上的生態(tài)環(huán)境）4、讓

14、我們一起大聲告訴全人類，讀讀最后一個自然段：只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！5 、我們應(yīng)該要保護地球，（板書：保護），因為全世界讀課題：（只有一個地球），因為全人類（只有一個地球）六、拓展訓(xùn)練，感情升華學(xué)完了課文，此時此刻，相信大家一定有很多話想對地球母親說，想對人類說，想對自己說，把你的心里話下下來。課件出示：我想對地球說    我想對人類說    我想對自

15、己說                                                 

16、0;             可愛：美麗  渺小 慷慨                  說明方法      抓關(guān)鍵詞只有一個地球      

17、;                                               打比方  &#

18、160;    聯(lián)系上下文   易碎 ：毀壞 濫用  生態(tài)災(zāi)難           列數(shù)字                                                                  &#