小學(xué)生心理輔導(dǎo)游戲

1、小學(xué)生心理輔導(dǎo)游戲 心理輔導(dǎo)小游玩(摘選) 提高孩子留意力的小游玩 留意力分散是小學(xué)生經(jīng)常會有一個毛病,下面就來介紹幾個提高孩子留意力的小游玩,期望對你有幫助. 一,復(fù)述游玩 幾乎全部留意力難以集中的孩子都有點(diǎn)小聰慧,性格上也很自負(fù).對于學(xué)習(xí),假如他自己認(rèn)為沒有難度,沒有挑戰(zhàn)性,5分鐘后,他的興致就會一落千丈:"我會了!"因此,在"集中留意力"的針對性訓(xùn)練中,一定要創(chuàng)造出"層層遞進(jìn),出人意料"的梯度感,讓孩子的心神不會因自負(fù)而煥散 讓孩子看圖畫書15分鐘,或看一節(jié)完整的"大風(fēng)車"寓言動畫,馬上合上書或在關(guān)上電視后,

2、要求孩子按要求復(fù)述故事.為預(yù)防孩子摸準(zhǔn)你的要求后,只看個梗概就走神,可敏捷支配"復(fù)述"內(nèi)容:可以提幾個主要問題;可以要求孩子把剛看過的動畫形象畫下來;可以一家人分飾其中的幾個角色.假如孩子只能完成全部任務(wù)的一半以下,可讓他重看畫畫書或錄下的動畫片慢慢地,孩子就會逐步理解集中留意力的必要了. 二,韻律操 拼圖 對特殊好動的孩子而言,學(xué)會較復(fù)雜的韻律操可以帶來成就感,也可以解決其心神浮躁的問題.每個難以集中留意力的孩子,我們都要分析他是好靜型,還是好動型.對于好靜的孩子可以玩拼圖游玩,可以從塊數(shù)比較少的圖形開頭.對于好動的孩子,讓他三天之內(nèi)學(xué)會一套韻律操,會使他的留意力和接受能

3、力成倍上升. 三,"開火車"游玩 這種游玩要三人以上,一家三口就可以完成,當(dāng)然假如有爺爺奶奶或其他小朋友參與,那就更好了.為了敘述的便利,現(xiàn)以三人為例,方法是:三人圍坐一圈,每人報上一個站名,通過幾句對話語言來開動"火車".如,父當(dāng)作X市站,母當(dāng)作X市站,孩子當(dāng)作廣州站.父拍手喊:"X市的火車就要開."大家一齊拍手喊:"往哪開 "父拍手喊:"廣州開",于是,當(dāng)廣州站的兒子要立刻接口:"廣州的火車就要開."大家又齊拍手喊:"往哪開 "兒子拍手喊:"

4、X市開".這樣火車開到誰那兒,誰就得立刻接得上口."火車"開得越快越好,中間不要有間歇. 這種游玩由于要做到口,耳,心并用,因此能讓留意力高度集中,同時也熬煉了思維快速反應(yīng)能力,而且這種游玩氣氛活躍,能調(diào)動人的積極性,孩子玩起來,樂此不疲. 四,查找城市 在地圖上查找一個不太熟識的城鎮(zhèn),也能提高觀看時集中留意的能力. 五,玩撲克游玩. 可熬煉留意力高度集中和快速反應(yīng)能力. 取三張不同的牌(去掉花牌),隨便排列于桌上,如從左到右依次是梅花2,黑桃3,方塊5,選取一張要記住的牌,如梅花2,讓她盯住這張牌,然后把三張牌倒扣在桌上,由家長隨便更換三張牌的位置,然后,讓她報

5、出梅花2在哪兒.如她說猜對了,就勝,兩人輪換做游玩.隨著能力的提高,家長可以增加難度,如增加牌的數(shù)量,變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的. 六,蘿卜蹲.可以訓(xùn)練留意力的機(jī)敏性. 將孩子分成人數(shù)相等的三組,一組代表紅蘿卜,一組代表白蘿卜,一組代表黃蘿卜.老師喊口令:"紅蘿卜蹲,黃蘿卜蹲,白蘿卜不蹲."喊哪一組蹲,哪一組要快速蹲下.喊另一組,前一組的孩子要快速站起.未按口令動作的孩子算失敗.(也可以由孩子來發(fā)令) 七,大小西瓜. 可破除思維的定式和思維慣性. 小朋友站成圈.老師指定一個孩子當(dāng)排頭,說"大西瓜",但兩手比成小西瓜的樣子;接著第二個孩子說:&q

6、uot;小西瓜",但兩手比成大西瓜的樣子,依次直到最終一人. 八,反口令游玩. 可破除思維的定式和思維慣性. 老師說一個口令,學(xué)生根據(jù)發(fā)口令做動作.例如說:向前一步走,那學(xué)生就做向后一步退. 九,圈字游玩. 可訓(xùn)練視覺的留意力. 許多許多的數(shù)的數(shù)表,然后讓學(xué)生把下列數(shù)字7全部打圈.例如:3591569369824523650236652536226023695009074720XX582058205820581242563514252123. 十,摸紐扣. 可訓(xùn)練觸覺留意力. 找一堆二眼和四眼的紐扣,讓孩子蒙上眼睛將紐扣分分類,可以讓他們在觸摸紐扣的同時,訓(xùn)練留意力. 還有很多體育活動需要孩子高度集中留意力才能完成,如,走平衡木,