人教版三年級第四單元教學設計

1、豐富多彩的童年生活人教版小學語文三年級下冊第四單元教學設計【單元教材解讀】童年，是人一生中最美好的時光。三年級下冊第四單元就是圍繞兒童“豐富多彩的童年生活”這一專題展開的。本單元共有四篇課文，和時間賽跑、檢閱、爭吵三篇為精讀課文，絕招為略讀課文。和時間賽跑是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文?！拔摇币蛲庾婺溉ナ蓝瘋灰?，后來聽了爸爸的一席話，看到太陽落山、鳥兒飛行等自然現(xiàn)象，明白了要珍惜時間，體會到了時間的重要性和怎樣珍惜時間。檢閱講述了波蘭一所學校的兒童隊員，在國慶來臨之際，做出了一個大膽的決定，在國慶節(jié)游行檢閱時，讓拄拐的博萊克在第一排。游行時，他們的檢閱隊伍獲得了大家的一致喝彩。爭吵圍

2、繞課文“我”和克萊帝之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵這件事，重點講了“我”的心理變化，以及“我”對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。絕招這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上?？梢哉f，他是這個年齡段孩子的典型代表，很多學生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。此外，在語文園地中，口語交際和習作的內容，分別是引導學生回憶自己的生活經(jīng)歷，和同學交流自己學本領的經(jīng)過，這樣的話題貼近學生生活，對學生有話可說，有話愿說。 【教學設計思路】教學時要注意引導學生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，從幾個不同側面的故事中，了解同齡人的成長經(jīng)歷，體會他們的

3、所思所想，與他們進行心與心的對話和交流，應透過他們的成長故事，認識世界、感知世界，從中得到生活的啟示，吸取成長的營養(yǎng)。另一方面，還要應用到學生的生活中去，讓學生聯(lián)系各自的生活實際，分享童年生活的體驗，感受童年生活的快樂。三年級下學期的學生基本形成了良好的學習習慣，能借助字典識記生字，能聯(lián)系上下文理解詞義，具備了一定的自學能力和獨立閱讀能力，能夠初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情?；谝陨蠈φM教學內容和學情的分析，我將本單元教學內容整合為單元預習達標2課時；和時間賽跑的人與絕招兩課整合為1課時；將檢閱與爭吵整合為1課時，“語文主題學習”叢書多味童年閱讀課2課時，語文園地中的口語交際

4、課與習作、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、趣味語文為2課時，共8課時。所有整合內容都緊緊圍繞“豐富多彩的童年生活”來進行。根據(jù)中年級學生的年齡特點和知識水平，授課時，引導學生通過抓住重點詞句理解課文，學習課文是怎樣具體敘事的，怎樣通過人物語言和對話來具體寫出真情實感的，圍繞這三個方面，上好預習達標課、精讀引領課、自讀提高課、拓展閱讀課、積累練習課。預習達標模塊根據(jù)本單元閱讀內容與要求設計預習卡，學生進行自主預習，然后進行課內達標；精讀引領模塊“以例悟法”， 引導學生學習抓住重點字詞句理解課文內容的方法；自讀提高模塊“依法自學”，在運用、鞏固方法的同時，仿寫句子，再把仿寫的句子放到課文中，使學生進一

5、步體味作者童年的快樂；拓展閱讀模塊重在課內外融合，體現(xiàn)大量閱讀，使學生實現(xiàn)從量的積累到質的飛躍；積累練習模塊主要以課本的習作與口語交際內容為主，輔以單元的日積月累練習與語文實踐活動的展示等。五種課型有機組合，課堂教學快樂高效?！締卧虒W目標】1. 運用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際的方法會認本單元的49個生字、會寫本單元的41個生字、正確理解詞語，學習用多種方法積累運用詞語。2. 通過抓重點詞句來理解課文內容，感受童年生活的豐富多彩；能在閱讀中有自己的疑問和體會，訓練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。3.讓學生通過讀書體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好、童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更

6、深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。4.豐富語言積累，交流和描繪自己的童年生活?！締卧虒W流程】第一模塊：走進童年預習達標(2課時)預習內容本單元的四篇課文和時間賽跑的人檢閱爭吵絕招。教學流程一、以“童年”為話題，導入本單元學習童年的生活是豐富多彩的，它如一條小河不停地翻騰著浪花，而每一朵浪花都有一段動人的故事，有時歡唱著優(yōu)美的歌，有時傾訴著一絲煩惱。今天，讓我們走進第四單元，去感受童年生活的豐富多彩吧！二、自主預習環(huán)節(jié)教師根據(jù)本單元內容與要求設計預習卡，學生進行自主預習。如果學生已經(jīng)養(yǎng)成良好的預習習慣，可把預習前置，放在課前，課堂上直接進入達標評價環(huán)節(jié)。單元預習達標卡項目預 習 內 容自學要求小

7、組評價認詞第13課：排除 憂傷 持續(xù) 安慰 欺騙 日月如梭 光陰似箭 狂奔 受益無窮 假若 1讀課文時，在文中標出，準確熟練認讀2利用查字典或聯(lián)系上下文等方法，理解加點詞語的意思3注意劃線詞語的讀音第14課：檢閱 俱樂部 鴉雀無聲 截肢 羨慕 情不自禁 隆重 人山人海 糾正 淹沒第15課：石匠 報復 縮回 誠心誠意 緣故 憤怒 戒尺 既然 讀課文讀本單元四組內容：和時間賽跑的人檢閱爭吵絕招。能做到正確、流利地朗讀。知內容1和時間賽跑的人作者是（ ），通過讀這篇課文，我明白了（ ）這句話的道理。2.檢閱通過觀眾的兩句話（ ）（ ）讓我們看到了博萊克的自信和伙伴們對他的尊重。3爭吵要寫了（ ），從

8、而明白了（ ） 。 4.絕招講述了小柱子通過（ ） 練成了絕招，明白了（ ）的道理。 根據(jù)提示能概括出每篇課文的內容，與同伴交流。提問題就自己最感興趣、最想要知道的問題提出來。三、預習達標環(huán)節(jié)1.小組預習達標檢查：四人小組內，小組長根據(jù)預習卡采用多種形式逐一對字詞和課文朗讀過關檢查并做好記錄和評價。課文內容的概括放在課文學習中進行，此環(huán)節(jié)只作交流不做評價。2.充分發(fā)揮小組合作的作用，使組內每個學生都能做到正確認讀生字詞、流利讀課文。3.小組長匯報小組過關情況和學習中遇到的問題。四、教師抽查預習情況教師抽查每個小組的學習情況，根據(jù)抽查情況作出評價。重點指導預習中的字詞、朗讀的問題。梳理全班學生學

9、習中的問題，為下一步學習做好準備。五、教師指導書寫較難寫的字本單元筆畫多的字比較多，教師重點指導“慰”“贏”“截”三個字，注意指導學生觀察字在田字格所占比例。學生先描紅再練寫。教師及時評價反饋，并組織學生在小組內進行生字聽寫過關。第二模塊 詩意童年精讀課文與略讀課文整合【教學內容】和時間賽跑的人、絕招?！窘虒W過程】一、走進和時間賽跑的人（一）談話導入孩子們，說起時間，我們覺得看不見摸不著，跟時間賽跑，更是覺得不可思議。那么，這個跟時間賽跑的人究竟經(jīng)歷著怎樣的童年生活呢？我們今天走進課文和時間賽跑的人。板書課題，齊讀課題。（二）品讀感悟1細讀課文，用自己的話說說是由什么事情引起了我和爸爸關于時間

10、的討論的。2爸爸是怎樣向我解釋“什么是永遠也回不來”的？自讀文中爸爸說的話，思考質疑，用自己的話說說對這段話的理解。3課文哪些部分寫了作者的感想，理解重點句子。（1）“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”（2）雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。（3）雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。（4）假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。4對照課文，結合上述討論，說一說作者所說的“和時間賽跑”是什么意思。（并啟發(fā)學生在此時提前熟悉積累運用一讀讀背背中關于珍惜時間的相關諺語，結合自己的生活談談對這些諺語的理解。）（三）總結提升通

11、過對這一課的學習，我們從太陽落山、鳥兒飛行、人的生老病死中，從作者對時間的感悟中明白了時間的寶貴，從作者與時間賽跑的經(jīng)歷中，明白了要怎樣去珍惜時間。那么，你們打算怎樣去和時間賽跑呢？二、走進絕招（一）談話導入和時間賽跑的孩子如今也成了有名的作家，那么農(nóng)家小院里也有這么一群孩子，他們正用獨特的游戲方式經(jīng)歷著不一樣的童年生活。下面我們走進絕招。（二）小組學習在小組內學習并交流以下問題。1.自由讀課文，找出文中涉及了哪幾種絕招，在文中畫出來。2.什么是絕招？小柱子為什么要練絕招？他練習了什么絕招？為什么“伙伴們羨慕地豎起了大拇指”？3.小柱子的“絕招”引來了大家的贊嘆，這個絕招是怎樣練成的呢？發(fā)揮你

12、的想象說一說吧。（三）總結提升這節(jié)課的學習，讓我們經(jīng)歷了不一樣的童年生活。和時間賽跑的人讓我們明白了應該怎樣珍惜時間，絕招讓我們從一個側面了解了農(nóng)村孩子有趣的童年生活。是啊，我們童年的生活就像一幅畫，里面有許多值得我們記憶、收藏的場景。同學們，讓我們用心感受生活，享受童年吧。第三模塊：“多樣童年”1+X主題閱讀（1課時）【教學內容】爭吵絕招【教學過程】一、預習匯報，把握內容通過課前預習，同學們對課文內容有了大體的了解，我們將圍繞“豐富多彩的童年生活”繼續(xù)學習爭吵、絕招兩篇課文，感受外國小朋友的童年生活。二、品讀感悟，童真童趣（一）走進檢閱1自主探究，自讀自悟。（1）抓住人物語言和行動的重點詞句

13、體會人物思想品質。（2）邊讀邊找畫出重點詞句，邊讀邊想，邊想邊寫下自己的讀書體會。2小組討論，合作學習。（1）討論要求：剛才同學們都學得非常認真，邊讀邊畫出了表現(xiàn)兒童思想的重點詞句，還寫下了自己的體會，現(xiàn)在請同學們把自己體會到的在小組內與同學交流一下。要求：先說讀懂了什么，后說不懂什么。（2）小組討論3班級交流。（1）序言導入，感受“決定”。讓不讓博萊克參加檢閱呢？把他放在隊伍的什么位置呢？一連串的難題，使俱樂部立刻鴉雀無聲。最后，隊長提出了一個大膽的方案。（2）出示并理解句子：隊員們！如果把博萊克放在隊伍第一排，讓大家都能看見他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員?。?/p>

14、理解“第一排、雖然可還不是”）（3）觀眾是怎樣評價兒童隊員的決定？（朗讀“這些小伙子真棒！”理解“真棒”）4感受場面，體會盛大隆重。（1）出示第10自然段：“國慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚，主席臺上站滿了國家領導人和外國貴賓?！甭?lián)系語句解釋重點詞句，如“盛大”、“隆重”、“人山人?！?、“彩旗飄揚”、“沾滿了”等詞語。5導讀重點句（1）博萊克能完成任務嗎？在場的人們是如何評價他的？找出這句話，讀一讀，夸一夸。（指名讀，指名說，全班齊讀）（2）導讀“這個小伙子真棒！”，體會自尊自強，聯(lián)系他是位殘疾兒童想想，他檢閱前會有哪些心理活動和言行表現(xiàn)，從中體會到什

15、么？（想象檢閱前的刻苦訓練和為什么要刻苦訓練，領悟自強精神。）出示第12自然段，齊讀感知：“在隊伍的第一排，緊跟著隊長，后面走著一名拄拐的男孩?？磥?，他肯定忘記了自己拄著拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。”理解體會重點詞語：“保持一致”，“忘記拄著拐”（3）歸納鏈接，體會感情。“這個小伙子真棒”！“ 這些小伙子真棒”！6歸納總結，升華主題。博萊克成功了！兒童隊員成功了！在這群孩子的心靈深處一定會永遠銘記這次檢閱。接下來的故事一定也給我們不一樣的體驗。（二）走進爭吵同學之間、朋友之間有時也會為一點小事而發(fā)生爭吵，這時，我們雙方都應該怎么做呢？1小組合作學習課文（1）讀課文后討

16、論：我和克萊諦發(fā)生爭吵的真正原因是什么？發(fā)生爭吵后雙方的表現(xiàn)各是什么樣的？你體會到什么？（2）默讀課文，在書上批畫描寫“我”心理活動的語句，體會“我”的心情。（3）讀讀自己畫的句子，說說自己的理解。老師小結：這部分內容對我和克萊諦發(fā)生爭吵后的矛盾心情寫得非常真實具體，非常符合常理，一般人做錯事后，也常常是不安、后悔想承認錯誤又怕丟臉，沒有勇氣。2.引導弄清兩個問題（1）克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。這是為什么？（2）克萊諦兩次說“我在外邊等著你”而我也回答說“我也等著你！”兩人想的是一樣的嗎？從中你體會到什么？3. 讀最后一段，理解父親的話。（全班討論后老師總結

17、）一個人不但要認識到錯誤，而且要敢于認錯，求得別人的諒解，不能錯上加錯，不友好待人。（三）課堂總結1.回顧學法：通過這節(jié)課的學習，我們知道了“在閱讀中要帶著自己的疑問和體會，可以通過抓重點詞句可以理解課文內容”。2.總結延伸：童年的生活充滿了酸甜苦辣，我們也正在經(jīng)歷著自己的童年生活。下節(jié)課我們將走進主題學習叢書，繼續(xù)領略童年生活的各種滋味。第四模塊 “多味童年”拓展閱讀與匯報（2課時）一、主題閱讀第一階段：自主閱讀1.推薦閱讀多味童年中“名家憶童年”、“記憶永駐心間”、“童年的風鈴”三組中的20篇文章，自己選擇其中的5篇文章重點閱讀，完成閱讀卡，能有自己的閱讀收獲。其余篇章可以略讀。2.閱讀基

18、礎好的同學推薦讀愛的教育第二階段：閱讀匯報“整本書閱讀匯報”展示教學設計活動內容：閱讀語文主題學習叢書多味童年活動過程：1.話題交流（1）你喜歡閱讀這些童年故事嗎？談談書中主人公的童年和自己的童年有什么不同？你最喜歡書中哪一段童年生活呢？跟同學交流一下吧。（2）讀了這本書，你都嘗到了童年的哪些味道？具體在哪個環(huán)節(jié)？（3）你打算怎樣過好自己的童年？2.活動設計（1）為書中情節(jié)畫插圖。書中雖然沒有插圖，但是讀過本書之后，某些有趣的片段肯定深深印在了你的心里。請你為你印象最深刻的情節(jié)畫一幅插圖吧。（2）經(jīng)典片段我來誦。自己找出喜歡的文章或感受深刻的片段，用你的朗誦帶給我們不一樣的童年味道吧。(3)

19、“名人童年生活”交流時間人物有趣的事兒         (4)童年記事為自己快樂的童年生活做一下記錄吧，等你長大后再來回憶這美好的日子，你一定會回味無窮！二、主題實踐活動“我的美好童年”主題實踐活動設計活動過程：(一)匯報展示方式每個小組的組長向大家匯報展示美好童年的方式，并說明這樣展示的理由。（二）展示“我的美好童年”以組為單位，分別向大家展示“我的美好童年”。預設：展示照片，逐一講解；展示童年時期畫的畫，講給大家聽；演一演童年的故事；編排一個童年小故事；讀讀童年的小詩；鼓勵學生多種展示方式?；顒友由欤?/p>

20、1和父母交流小時候的故事：讓父母為自己講述小時候有意思的、痛苦的或者難忘的經(jīng)歷。2把同學們展示過程中的資料（如：照片、畫、小詩、故事等）張貼出來，辦一期班級展覽。第五模塊：我的童年積累練習（2課時）教學內容我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文、口語交際、習作、教學流程：一、趣味學習多積累（“我的發(fā)現(xiàn)、“日積月累”、“趣味語文”“）（一）自主學習“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、”“趣味語文”。（二）組內交流，暢談學法。1把你的發(fā)現(xiàn)跟同學進行交流，互相分享吧。2讀讀背背這些詞語，看看誰記得快、記得多。二、口語交際練習作（一）再現(xiàn)情景，激發(fā)興趣上節(jié)課，同學們學習絕招，都非常佩服小柱子，你一定也有不為人知的“絕招”吧？咱們這節(jié)課就來展示展示，好嗎？（二）分組交流，暢談“絕招”1.明確口語交際要求。要說清楚自己準備教別人哪一招，應該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學本領的同