《最后的玉米》教學設(shè)計2)

1、 最后的玉米學習目標:1、學會本課生字10個“嘩、棒、褐、唉、烤、淋、腐、怨、榮、譽”；重點關(guān)注讀準“棒、烤、淋、榮、怨”的字音；重點反饋“褐、怨、譽”的字形；理解“一無是處”的意思；積累一些“( )的玉米”的詞組。2、能有感情地朗讀課文中表示玉米心情的語句。3、能在老師的幫助下，學習讀課文提出問題，培養(yǎng)初步提問的意識。4、能在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受到：一個人不管在什么情況下，都要對自己充滿信心。教學過程:一、揭示課題,整體感知1、借助圖片，引出課題：師：小朋友，這是什么呀？（出示玉米圖）（1） 師：你們把米的第三聲讀足了板書：玉米 （寫玉這個字最后這個點千萬不能漏了-師邊寫，邊慢慢說）來讀

2、-玉米（2） 師：今天我們學習的課文，名字就叫-26、最后的玉米（板書）（3）師：注意詞組要連讀，來，再讀一遍-生：最后的玉米2、檢查預習，初步了解題意：師：課題中的最后是什么意思？（加點）昨天我們已經(jīng)預習了課文，誰來說說看？ -（生）最后被摘走的、被留在最后的玉米3、借助詞組，初步了解課文內(nèi)容：（1）讀文劃詞，積累偏正詞組師：那么，這個被留下來最后摘走的是怎樣的玉米呢？請你再讀課文，找一找有關(guān)的詞語，用這樣的詞組來介紹。（師慢說）小圓圈表示出示： （ ）的玉米（2）交流：師：剛才我們小朋友讀得都很認真，下面讓我們一起來交流，交流時我們挨著課文順序說，別人在說的時候，你要認真聽，說過的就不重復

3、了。 胖胖、自信（不灰心你的意思與他一樣，就是自信）、很棒、心灰意冷、鮮嫩、黃燦燦、堅硬、一無是處的、最差、最棒的、*隨機學習：A、很棒的玉米（出示詞卡）來讀好這個詞組！（齊讀）-你們讀得也很棒！B、一無是處的玉米（詞卡出示）師：這個字你們可要看清楚，一無是處的“是”是是否再讀！C、正音：鮮嫩-你的前鼻音讀得很準。心灰意冷-后鼻音你也讀得很好。D、學習生字：褐 師：褐 是我們今天學的生字，來，連字讀詞：深褐色記字方法：換部首記字法：渴、喝、揭、竭、歇形象記字：（提醒：衣字旁）師：剛才有同學說深褐色的玉米，再讀讀看，玉米的哪部分是深褐色的？ 聽老師說：有著深褐色胡須的玉米。來，跟著我說一遍。（3

4、）媒體出示相關(guān)詞組，朗讀感知。（同桌互讀開火車讀）師：小朋友都讀得很認真，文中有那么多的詞語來描寫這最后的玉米，同桌讀讀看！看清字形，注意詞語的連讀。讀得好，開一組小火車 師：大家都讀得很好，字音都讀準了，詞組也連讀了。4、照樣子排列詞組，分類積累偏正詞組。（1）引讀詞組，滲透詞語歸類。（媒體出示讀）師：是呀，這個被最后摘走的玉米，是一個長得怎么樣的玉米？-胖胖的玉米，開始的時候他對自己充滿信心，是-自信的玉米 ，他覺得自己是-很棒的玉米。（2）學生嘗試照樣子排列詞組。師：這個詞組（胖胖的玉米）是寫玉米的樣子的，這個（自信的玉米）是寫玉米的-心情的（生），而這是最后的玉米對自己的-評價。下面還

5、有那么多的詞組，你能把它放到相應(yīng)的位置上嗎？自己練說-指名交流（師：誰來介紹玉米的樣子？）5、引導質(zhì)疑。（1）引讀詞組：師：通過剛才的學習，我們了解到，最后的玉米曾經(jīng)是個-自信的玉米，后來他變成了-心灰意冷的玉米，以至于他認為自己是-最差的玉米，而老婆婆卻說他是-最棒的玉米。（2）質(zhì)疑：師：要讀懂課文，就要善于提出問題，然后帶著問題去讀文章。讀到這兒，你有什么問題嗎？預設(shè)：為什么最后的玉米先前很自信，后來卻心灰意冷了呢？為什么最后的玉米覺得自己是最差的，而老婆婆卻說它是最棒的？師：你們真會動腦筋！（強調(diào)語速、媒體？）是呀！為什么最后的玉米先前很自信，后來卻心灰意冷了呢？最后的玉米感覺自己是最差

6、的，而老婆婆卻說它是最棒的？（板書：最棒）師：好！就讓我們帶著這2個問題，好好讀讀課文，把這些問題都解決了，我們就能讀懂課文要告訴我們什么了！二、深入研讀，圈劃詞句，釋疑感悟。（一）研讀18節(jié)，先來解決第一個問題：為什么一開始玉米很自信，后來卻心灰意冷了呢？1、開火車讀課文18節(jié)，請你們想一想為什么最后的玉米先前很自信，后來卻心灰意冷了呢？（隨機正音）2、自讀課文18節(jié)，用直線把能幫助你解決問題的句子劃出來。3、小組交流。師：四人一小組，把你找到的句子，以及自己的想法說給大家聽，老師可給你們一分鐘哦! 師巡視、指導（先找句子再交流想法）4、全班交流，玉米自信的原因，指導朗讀相關(guān)句子。（搖鈴）師

7、：時間到了，你們都找到句子了，誰來說說玉米為什么很自信？（1）交流出示第2節(jié)，在朗讀中感受玉米的自信。師：誰能把這種自信的語氣讀出來？（指名讀男生-女生-齊讀）（2）交流出示第3節(jié)，指導讀出贊美的語氣師：繼續(xù)交流師評價：原來，別人的贊美也讓他很自信！大都在夸獎他（齊讀）（3）師生配合說（隨機出示2、3、6小節(jié)）：你們了解了玉米自信的原因。是呀，你瞧這個玉米長得多棒呀！他的身體胖胖的，所以，當收獲的季節(jié)來臨時，這個玉米非常自信地說看到這個玉米長得這樣棒，周圍的玉米都齊聲贊美他別人的贊美給了這個玉米更多的自信，難怪，當他連續(xù)兩天沒有被老婆婆摘走時，他并不灰心，說5、全班交流玉米心灰意冷的原因，隨機

8、進行生字教學，指導朗讀相關(guān)句子。師：這個玉米多自信呀！可是后來為什么他又心灰意冷了呢？（1）交流出示節(jié)7師：你從那里讀懂的？（媒體出示節(jié)7）來，讀給大家聽！師引讀2、7小節(jié)：這個長得很棒的玉米，曾經(jīng)非常自信的說，可是他沒想到，一連幾天過去了，所以（2）交流出示節(jié)8師：一無是處的意思是-渾身上下，沒有一個好的地方。師引讀節(jié)8：對呀！你瞧！原先他那深褐色的漂亮胡須，-（生）；原先長得鮮嫩的、黃燦燦的果實，-（生）。難怪他會覺得自己-一無是處（生）媒體變紅，覺得-心灰意冷（生）。詞卡6、學習節(jié)9師：因此他連連嘆氣，抱怨自己的運氣不好。（出示詞卡：抱怨）（1） 師：這是個生字，誰來拼？ -真不錯！這是

9、整體認讀音節(jié)。（2） 來，你讀?。S機讀）（3） 師：抱怨也就是埋怨。你能讀出抱怨的語氣嗎？（出示節(jié)9）自己試試看-男生讀7、說話訓練：師：現(xiàn)在你能連起來說說看，為什么最后的玉米先前很自信，后來卻心灰意冷了呢？（別急）說給你的同桌吧?。?）同桌練說（師巡視聽）（2）指名交流（1人）（二）解決問題二：為什么老婆婆說最后的玉米是最棒的？1、句式訓練：師：大家都讀懂了，心灰意冷的玉米覺得自己是最差的，而老婆婆稱它是最棒的玉米，這又是為什么呢？（1）出示句式：因為 ，所以老婆婆稱他是最棒的。（2）請你讀讀課文10-13小節(jié)，借助老師的提示（指著上面的句式）來說說看。（3）指名交流：留為種子（板書）師：

10、是呀，他原先長得很棒！老婆婆把他留到最后，是把他當作-種子。現(xiàn)在你能說說看嗎？2、師小結(jié)：原來老婆婆稱他是最棒的！是要把他留作種子的呀！（媒體 ）這是給予它的-最高榮譽（貼卡片）（拼讀詞卡“榮譽”）這兩個字是生詞。雙軌火車齊3、學習生字：譽（1）范寫：譽，師：注意了，譽這個字很容易寫錯，是上下結(jié)構(gòu)（紅色描），上面是個-最后一筆點要變成捺，下面是-。你還有什么好方法來記住它？（2）交流，我們還可以從意思上來記住它。（3）聯(lián)系課文內(nèi)容，記字形：師：先來看看，老婆婆是怎樣夸獎他的？她都說了那些話？（手指“譽”）（出示節(jié)11）自讀-齊讀（4）師：聽了這樣的話，這個玉米心情會怎樣？（手指）現(xiàn)在這個字你能記住了嗎？（指名交流）4、學習節(jié)13：師：聽了老婆婆的夸獎，最后的玉米明白了一直沒有被摘下來的原因，原來老婆婆是把他-留作種子（手指），這可是給予他的-最高榮譽（手指）于是，他感激地說（出示節(jié)13）四、總結(jié)全文、課后拓展1、學文明理：師：讀到這兒，你知道這篇課文到底要告訴我們什么呢？（1）同桌之間討論一下-生交流 （2人）留到最后不一定是最差的；不能失去信心，任何時候都不能失去信心（2）師小結(jié)：是??！留到最后的，不一定是最差的，很有可能是最棒的。出示齊讀：不管在什么情況下，都要對自己充滿信心。（黑板貼出）（3）今天，我們一起帶著問題讀懂了課文，明白了在任何情況下都要對自己-充