農(nóng)村幼兒園辦園特色

1、農(nóng)村幼兒園辦園特色各位領(lǐng)導(dǎo)，園長(zhǎng)：大家好，今天我很榮幸能和大家交流我們近幾年來(lái)幼兒園的發(fā)展歷程，我交流的 題目是崇尚綠色文明，提升辦園水平我們XX鎮(zhèn)幼兒園是海島東端一所普通的農(nóng)村幼兒園，原來(lái)園舍破舊，設(shè)施設(shè)備 簡(jiǎn)陋陳舊。2002年7月，是鎮(zhèn)政府和教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，給我們幼兒園的硬件發(fā) 展帶來(lái)了契機(jī)，把原來(lái)的磚瓦廠廠房改建成一個(gè)環(huán)境比較優(yōu)美、設(shè)施比較完備的幼兒 園。（視頻）現(xiàn)在我們有 7個(gè)班級(jí)，200多個(gè)孩子。每個(gè)班都是一個(gè)獨(dú)立的單元，含有 活動(dòng)室、午睡間、盥洗室和儲(chǔ)藏室，每班都配備了空調(diào)、電視機(jī)、電腦、探頭等電化 教學(xué)設(shè)施，以及各種配套活動(dòng)室和大小多功能玩具。鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)不僅在幼兒園的硬件

2、上給我們創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境，而且也十分關(guān)注我們幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我們用科學(xué)的發(fā)展觀構(gòu)建辦園理念，確立了以科研為載體，促進(jìn)自主發(fā)展”的辦園思路，提岀了綠色伴我成長(zhǎng)”的口號(hào)，申報(bào)了農(nóng)村幼兒園綠色家園實(shí)踐活動(dòng)的研究這一縣級(jí)重點(diǎn)課題，因地制宜地把重心放在綠色環(huán)境教育 上。逐步走上了 以幼兒發(fā)展為本的可持續(xù)發(fā)展之路。我們主要從以下幾個(gè)方面著手促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展一、加強(qiáng)現(xiàn)代管理 ？?打造和諧校園學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵是人的發(fā)展，我們主要采用了以下幾個(gè)策略，充分調(diào)動(dòng)了教職工 工作的積極性和主動(dòng)性。策略一：活動(dòng)促進(jìn)，提高教師的師德修養(yǎng)我們除了關(guān)心、尊重、幫助教師的生活學(xué)習(xí)以外，還定期開(kāi)展（照片）我的

3、幼兒園，我該怎么辦” 陳幼教師新形象研討會(huì)”以及 我和幼兒園同成長(zhǎng)”等師德系列演講， 營(yíng)造了寬松、和諧、合作、創(chuàng)新的良好氛圍，激發(fā)了教職工愛(ài)幼兒園、愛(ài)孩子、愛(ài)工 作的熱情，增強(qiáng)了教師當(dāng)家作主的主人翁意識(shí)。策略二：資源利用，推進(jìn)幼兒園工作的發(fā)展一是利用家屬資源，逢年過(guò)節(jié)，為家屬們寄上一張賀卡或邀請(qǐng)家屬來(lái)園聯(lián)歡，聯(lián) 絡(luò)和溝通感情，家屬們不僅成為了幼兒園工作的支持者，而且也成了我們工作的合作 者，（教職工晚上晚上加班的照片）他們經(jīng)常和我們一起加班加點(diǎn)，指導(dǎo)、幫助我們 完成工作。二是利用周遍學(xué)校的教師資源，我們請(qǐng)中小學(xué)的老師為我們的教師和幼兒 作關(guān)于綠色教育方面的指導(dǎo)，通過(guò)他們的指導(dǎo)，為我們充分利用學(xué)

4、校資源，發(fā)展自身 特色奠下了良好的基礎(chǔ)。（輔導(dǎo)老師照片、贏東游照片，鳥(niǎo)文化照片）策略三：自主管理，提高教師工作的積極性當(dāng)前，我們正在嘗試一種自主的開(kāi)放的管理機(jī)制，提高工作的積極性。學(xué)校的有 關(guān)制度、措施等都由教師共同參與制定，比如，我們的內(nèi)體改方案，因?yàn)槭峭ㄟ^(guò)教師 的民主討論而確定的，所以他們都能自覺(jué)地執(zhí)行。在本學(xué)期的考核中，我們采取了從 個(gè)人-教研組-園務(wù)委員會(huì)，再?gòu)膱@務(wù)委員會(huì)-教研組-個(gè)人的層層循環(huán)考核，教師們都能 自覺(jué)找出自己的不足之處，自主地合理打分，取得了令人意想不到的效果。既提高了 教職工工作的積極性，又使教職工能不斷明確自己優(yōu)勢(shì)和不足，從而更加自覺(jué)地規(guī)范 自己的教育行為。二、加強(qiáng)

5、園本研究 ?促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展 教師是課程改革的主體，在實(shí)施二期課改中，我們除經(jīng)常選派教師外出學(xué)習(xí)、請(qǐng) 專家來(lái)園指導(dǎo)以外，還采用園本培訓(xùn)的方式轉(zhuǎn)變教師觀念，提升他們專業(yè)水平。 ?1、構(gòu)建多種模式 ?提升專業(yè)素養(yǎng) 多種模式的共同實(shí)施是我們加強(qiáng)園本研究的一個(gè)重要途徑。我們通過(guò) “四個(gè)結(jié)合 的模式：即時(shí)間上定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合，形式上大組與小組相結(jié)合，內(nèi)容上科研和教 研相結(jié)合，方法上參與式培訓(xùn)與開(kāi)放式研討相結(jié)合，提高教師的知識(shí)與技能；我們利 用 “一課三研 ”的模式，讓教師們?cè)诓粩嗟难杏憽⒎此贾姓{(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)能力； 我們還開(kāi)展 “十個(gè)一 ”活動(dòng)的模式， 在縣教育局要求的 “六個(gè)一 ”的基礎(chǔ)上， 增加

6、了具有本 園特色的 “主持一次教研組活動(dòng)、組織一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、參加一個(gè)一課三研活動(dòng)、評(píng) 析一個(gè)教學(xué)活動(dòng) ”的 “四個(gè)一 ”活動(dòng)。多種園本研究的模式，使教師們?cè)趯?shí)踐中不斷轉(zhuǎn)變 了觀念，提高了教育教學(xué)和科研能力。（教研組活動(dòng)照片）2、搞好教育科研 ?推動(dòng)專業(yè)成長(zhǎng) 幼兒園要發(fā)展，教師的專業(yè)化水平是關(guān)鍵，而科研是提升專業(yè)化水平的最有效的 途徑，為此我們通過(guò)以下幾個(gè)方面提高教師科研的能力。一是讓教師親近科研，增強(qiáng) 科研意識(shí)。以往我園教師總認(rèn)為教育科研是高不可攀、遙不可及的事，因而縮手縮腳。 為此，（領(lǐng)導(dǎo)照片）我們邀請(qǐng)縣教科室專家來(lái)園作輔導(dǎo)講座，又鼓勵(lì)教師從實(shí)際出發(fā) 積極申報(bào)課題，引領(lǐng)教師逐步走進(jìn)科研的

7、門(mén)檻；二是讓教師嘗試研究，提高科研能力。 我們引導(dǎo)老師結(jié)合綠色基地的創(chuàng)建，圍繞著縣級(jí)重點(diǎn)課題，幫助教師分解課題方案， 讓教師逐步深入科研?，F(xiàn)在老師們都圍繞著大課題確立自己的子課題，（子課題照片） 形成了人人有課題、個(gè)個(gè)在研究的良好氛圍，從而提高了理論水平和實(shí)踐能力。近兩 年來(lái)就有 15 篇論文和案例相繼發(fā)表于崇明教育等刊物。去年，三位青年的課題成果被 評(píng)為縣科研成果三等獎(jiǎng)。幼兒園被評(píng)為縣科研成果優(yōu)秀組織獎(jiǎng)， 4 月分，四位青年教師 的課題又申報(bào)了縣級(jí)課題。三、創(chuàng)建綠色家園 ?架設(shè)成長(zhǎng)平臺(tái) 為了使我園的大課題研究有合適的載體，使二期課改有很好的抓手，（荒地的照 片）我們萌發(fā)了利用幼兒園后面的荒地

8、創(chuàng)建綠色實(shí)踐基地的想法，當(dāng)我們冒昧地把這 個(gè)想法同鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)商量時(shí)，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這件事給予了高度重視，很快地給了我們滿意 的答復(fù)，還把每畝 1000 元的地租費(fèi)也承擔(dān)下來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)的支持使我們?nèi)珗@老師受到了極 大的鼓舞。 我們發(fā)動(dòng)師生拔草檢垃圾， （5個(gè)區(qū)域照片） 規(guī)劃了 5個(gè)區(qū)域， 運(yùn)動(dòng)休閑區(qū)， 農(nóng)作物探索區(qū)，果園區(qū)，樹(shù)木觀賞區(qū)，動(dòng)物飼養(yǎng)區(qū)的照片等）（師生廣泛參與照片： 揀垃圾照片）。經(jīng)過(guò)師生三個(gè)月的艱苦奮斗，終于將一塊垃圾遍地、雜草叢生的廢棄 地開(kāi)墾成了擁有 100 多種花草樹(shù)木和多種動(dòng)物的綠色實(shí)踐基地。（第一期工程照片）。在規(guī)劃、創(chuàng)建第二期工程的時(shí)候，我們陷入了經(jīng)費(fèi)緊缺的困境，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)聞?dòng)嵱忠淮螢?/p>

9、我們岀謀劃策，在他們的牽線搭橋下，xx鎮(zhèn)小學(xué)給我們雪中送炭，把他們即將 撤并的村校中的樹(shù)木無(wú)償?shù)厮徒o了我們。目前，他們又克服很大的困難又在為我們的 家園開(kāi)發(fā)活水源，幫助我們解決我們不能解決的問(wèn)題。教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)、專家更是無(wú) 微不至地關(guān)心、幫助著我們。（局長(zhǎng)、羅老師來(lái)園、科研、教研室來(lái)園照片）郁局長(zhǎng) 每次來(lái)我園，總是高度肯定我們師生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力，也非常熱情地為我們排 憂解難?？h托幼辦羅老師把她條線上的有限經(jīng)費(fèi)省下來(lái)，為我們添磚加瓦。教科室、 教研室等專家常常是有呼必應(yīng)、有難必助。（照片）幼兒園的全體師生和家長(zhǎng)對(duì)自己 親身參與創(chuàng)建的 “后花園 ”更是有著巨大的熱情： 他們從家中帶來(lái)種子、

10、小樹(shù)苗進(jìn)行種植、 扦插；他們用自制灑水壺給小苗澆水，用鋤下的雜草做肥料，用廢舊繩子、蘆葦給蔬 菜搭涼棚 經(jīng)過(guò)全園師生、家長(zhǎng)一年多的奮斗，（全貌）我們的綠色家園已經(jīng)成為 集“探索、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、休閑為一體 ”的兒童樂(lè)園。（運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、休閑和探索照片）我 們的綠色家園有著豐富而鮮活的自然資源，孩子們可以充分感受大自然的魅力，享受 自然教育法的快樂(lè)（視頻）。在這里可以聞聞花的香味兒，數(shù)數(shù)花的瓣數(shù)，觀察動(dòng)植 物的成長(zhǎng)，尋找水果的家，比較各種花木之間的異同 而所有這些，都是課堂上所無(wú)法傳達(dá)的，可望而不可及的。老師們也充分運(yùn)用綠色基地中的各種教育資源，組織 孩子們開(kāi)展了以 “知綠、 愛(ài)綠、 護(hù)綠、 播綠 ”

11、為教育目標(biāo)的多種形式的教育活動(dòng)和實(shí)踐活 動(dòng)，積累了 20 多個(gè) “綠色教育 ”的園本課程。 （視頻）在每班一塊農(nóng)作物蔬菜責(zé)任田中， 孩子們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下親自實(shí)踐，從翻土、播種、澆水、捉蟲(chóng)、施肥到收獲，他們觀察 記錄了解了蔬菜生長(zhǎng)的全過(guò)程，體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)，掌握了勞動(dòng)的粗淺技能，更培養(yǎng) 了孩子們觀察、記錄、想象能力。（視頻）前不久，孩子們自己種下的西瓜、番茄、 茄子、黃瓜等都成熟了，葡萄也漸漸長(zhǎng)大了，孩子們就爭(zhēng)著去收獲、品嘗勞動(dòng)的成果， 享受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。（視頻）在摘蠶豆活動(dòng)中，全園師生共同參與，摘的摘、剝的 剝，連小小班的孩子也不甘落后，真是收到了室內(nèi)教育達(dá)不到的效果。四、師生共同奮斗，幼兒園

12、碩果累累（大屏幕）1、2003 年 6 月，我們的兩位青年教師率先向全縣展示了關(guān)于綠色教育的活動(dòng)并獲 得成功，打破了我園多年來(lái)從未對(duì)外開(kāi)放的記錄，也是我們走上綠色教育的里程碑。2、 2004 年 10 月，崇明電視臺(tái)和崇明報(bào)記者來(lái)我園采訪，不僅肯定了我們“自然教 育法的 ”理論，還在崇明報(bào)上刊登了感受比了解更重要的文章。3、2004 年 11 月，我們代表全縣農(nóng)村幼兒園接受了市教研室的教育視導(dǎo)，在視導(dǎo)報(bào)告中肯定了我們?yōu)檗r(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做岀了積極的貢獻(xiàn)。?4、2005 年 4 月，崇明教育雜志為我們做了專集，教師們積極參與，共投稿10 多篇較高質(zhì)量的論文、案例、教案等。5、2005 年 4 月

13、，姐妹園綠色共同體來(lái)我園活動(dòng)，聽(tīng)了我們的介紹，在綠色教育研 究上受到了很大的啟發(fā)，都找到了自己開(kāi)展綠色研究的切入口。6、2005 年 5 月，我們?yōu)槿h幼教同行展示了綠色生態(tài)課程研討活動(dòng)，我園的園容 園貌、教育教學(xué)活動(dòng)和綠色基地建設(shè)都得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的高度評(píng)價(jià)。7、2005 年 5 月上海托幼主任來(lái)我園指導(dǎo)，看了我們的綠色家園后，她說(shuō)：這 才叫特色，你們的二期課改走對(duì)了路子。8、2005年 6月，我園青年骨干教師范娟在崇明縣青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)中出類拔萃， 將代表崇明參加市青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)。9、2005 年 6 月 16 日，炎炎夏日中，陸縣長(zhǎng)、黃局長(zhǎng)一行來(lái)到了我園，提到：一 所農(nóng)村幼兒園，在師資和經(jīng)費(fèi)十分緊缺的情況下，能創(chuàng)辦出這樣的特色真是不容易， 作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該給予支持 ”陸縣長(zhǎng)還給我們提出了很多可行性的建議，使我們?cè)诮逃系乃悸反笥虚_(kāi)闊，使 全園師生十分激動(dòng)和興奮。綠色教育的實(shí)踐研究不僅得到了領(lǐng)導(dǎo)、同行的高度肯定，也推動(dòng)了我園辦園水平 的整體提高。近兩年我們獲取了本園歷史上八個(gè)方面零的突破，（照片）比如說(shuō)去年 我們第一次在縣年終素質(zhì)教育考核中獲一等獎(jiǎng)；第一個(gè)縣級(jí)重點(diǎn)課題被立項(xiàng)；在 “六個(gè) 一 ”讀書(shū)活動(dòng)中，一位教師進(jìn)入了十佳行列；在20