創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)世界中的班級生活

1、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)世界中的班級生活一、教育目標(biāo)1通過班級網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，顯示班級風(fēng)采、特色。 2引導(dǎo)學(xué)生正確運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，張揚自己的個性。 3培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。4利用網(wǎng)絡(luò)世界增加校園生活的多樣性。二、活動背景從初一開始，我班開展了以“自主教育”為主題的班級 建設(shè)活動，班級文化建設(shè)逐步推進(jìn)，創(chuàng)立了班歌、班徽、班 級文明學(xué)生評比機制良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)已初步形成。經(jīng)過調(diào)查，我們班 68 位同學(xué)中，經(jīng)常使用電腦的占絕 大多數(shù)，我班的 QQ群就有4個，幾乎囊括了全班同學(xué)。利 用網(wǎng)絡(luò)查找資料，豐富學(xué)科學(xué)習(xí)已成為我們的習(xí)慣。我們的 學(xué)習(xí)、生活已離不開網(wǎng)絡(luò)世界。班委討論后認(rèn)為，在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)建一個虛擬的班級世界，可以不受時間、空間

2、、現(xiàn)實的約束，讓大家敞開心扉，相互了解，并利用這個虛擬空間充分展示、 張揚自己的個性魅力 同時，也讓所有同學(xué)都能共享班級的資源，擴(kuò)大班級的影響 力，讓我們有機會在更廣的空間里與更多的同齡人進(jìn)行交流、 合作。全班同學(xué)一致通過決定，創(chuàng)建自己班級的網(wǎng)站，顯示班 級的風(fēng)采、特色，舉行班級網(wǎng)站開通儀式，讓同學(xué)們象愛護(hù) 自己的眼睛一樣，愛護(hù)我們的班級網(wǎng)站，并不斷加以完善。三、活動前期準(zhǔn)備工作1同信息技術(shù)老師一起，學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)的知識。2參觀、學(xué)習(xí)其他學(xué)校的網(wǎng)站建設(shè)，取長補短。3志愿組合，分成若干個小組進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)，然后集 思廣益，開展班級網(wǎng)站建設(shè)的初期工作。4每個同學(xué)都要思考在班級網(wǎng)站的虛擬世界中，“我”能

3、為大家做些什么， “我”能為班集體做些什么。四、活動過程一、主持人宣布班會開始二、學(xué)生討論1我們與網(wǎng)絡(luò)世界的關(guān)系重要嗎？2為什么要創(chuàng)建虛擬世界中的班級生活？3虛擬班級對班級建設(shè)、我們的學(xué)習(xí)生活有何作用？4我們該創(chuàng)建什么樣的虛擬班級？設(shè)計意圖 充分的討論，讓學(xué)生逐漸自覺感受到活動的目的。三、主持人宣布“我們需要班級網(wǎng)站” 。四、班級網(wǎng)站展示1志愿組合的小組展示自己設(shè)計的班級網(wǎng)站，介紹設(shè) 計理念、意圖、功能。2全體討論每個網(wǎng)站的優(yōu)點和不足。3推選心目中的網(wǎng)站。4確定班級網(wǎng)站。設(shè)計意圖這一環(huán)節(jié)是班會的核心內(nèi)容。1通過網(wǎng)站的展示和討論，同學(xué)們更加明確班級的特 點。2增強了同學(xué)們的班級榮譽感和自豪感。3

4、網(wǎng)站的設(shè)計充分張揚了同學(xué)們的個性，又使同學(xué)們 增強了團(tuán)隊精神，學(xué)會了互助合作、取長補短。4建設(shè)班級網(wǎng)站，顯示了班級的風(fēng)采、特色，又確定 了班級的發(fā)展目標(biāo)，將現(xiàn)實校園生活中的集體主義遷移至虛 擬世界中。五、班級網(wǎng)站開通儀式全班學(xué)生舉行一個簡短而熱烈的儀式 六、班級虛擬世界中的“我”1有了虛擬班級， “我”在虛擬班級的哪個位置呢？ 2“我”能為虛擬班級做出什么貢獻(xiàn)？“我”能擁有什 么樣的網(wǎng)絡(luò)崗位？3現(xiàn)實生活中的“我”該怎樣為在虛擬世界中做貢獻(xiàn) 的“我”做準(zhǔn)備？4全班承諾遵守網(wǎng)絡(luò)道德，同心協(xié)力辦好班級網(wǎng)站。設(shè)計意圖此環(huán)節(jié)是班會的升華。1通過尋找虛擬班級中的“我” ，讓所有的學(xué)生都能有 屬于自己的班級位置，在自己的網(wǎng)絡(luò)崗位上，更好地為班級 服務(wù)，這有利于增加每一位學(xué)生的自信心和責(zé)任心。2思考和討論現(xiàn)實中的“我”該怎樣為虛擬的“我” 做準(zhǔn)