【發(fā)現(xiàn)】呼風喚雨的世教學實錄

1、文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持【關鍵字】發(fā)現(xiàn)呼風喚雨的世紀教案教學過程：一、揭示課題，質(zhì)疑探求同學們，老師想跟你交流，當寒冷的冬天，你們打開空調(diào)享受溫暖的時候，當炎熱的夏天你們打開冰箱取出飲料暢飲的時候， 當你們學習時指揮小小的鼠標查閱到自己需要的資料的時候，當你們在閑暇之余打開電視欣賞節(jié)目的時候，那個時候你有什么感受？你感覺我們的生活怎么樣？生活非常的幸福，科技很發(fā)達那么，你是否想過你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽小的時候是否也有過這樣的享受呢？沒有，今天我們就來學習一篇有關生活變化的文章，第二十九課，呼風喚雨的世紀。板書課題，齊讀課題。同學們，當你們讀到呼風喚雨這個

2、詞的時候你想到了什么？它又是什么意思呢？明確：過去是指神仙用法力使天刮風下雨，在這篇課文之中是指支配自然的力量，齊讀課文，讀出這種支配自然的力量。這篇文章的作者是路甬祥爺爺，他是中國科學院院長，而且是中科院歷史上最年輕的院長，自稱是 “為科學家服務的科學家”。 “兩院” 院士、教授、博士生導師。今天我們能夠?qū)W習到他的文章是不是非常自豪？那么就讓我們充滿自豪的感情來讀課題 齊讀課題。二、整體感知，檢查預習課前同學們都預習了課文，那么我請同學們回答我?guī)讉€問題：1、是什么是世紀？討論明確：世紀： 100 年稱之為一個世紀。 21 世紀是指 2000 年 2099 年，或者是指2001 年 20100

3、 年； 20 世紀是指： 1900 年 1999 年或者1901 年 2000 年。文章寫的世紀是指哪個世紀？ 20 世紀。2、檢查學生掌握詞語的情況：聽寫：呼風喚雨騰云駕霧寄托愿望程控電話 依賴 幻想 農(nóng)耕 梨花 潛入奇跡 改觀 改變 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明。3、說說幾個重點詞的意思并造句：改觀g&i g U原來的樣子，出現(xiàn)新的面目：這一帶防風林長起來，沙漠的面貌就要大大。改變g a i bi事物發(fā)生顯著的差別：山區(qū)面貌大有I隨著政治、 經(jīng)濟關系的，人和人的關系也了。改換；更動：樣式I口氣 I計劃I戰(zhàn)略。1、改變的程度要大于改觀2、改變可能是本質(zhì)上的改變，而改觀主要是表面能看出來的變化。即有些改

4、變不一定看得出來，要感覺出來；而改觀是能看出來的。觀就是看嘛。3、改變的主動意思比較強，改觀的被動意思比較強。騰云駕霧：傳說中利用法術(shù)乘云駕霧飛行；也用來形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的?；孟耄阂陨鐣騻€人的理想和愿望為依據(jù)，對還沒有實現(xiàn)的事物有所想象。洞察：觀察得很清楚。寄托：把理想、希望、感情等放在（某人身上或者事物上） 。4、同學們對詞語的掌握已經(jīng)不錯了，那么課文的內(nèi)容又讀懂了多少呢？我的第一個問題是：是誰在呼風喚雨？靠什么來呼風喚雨？為什么說二十世紀是呼風喚雨的世紀？板書：二十世紀科技發(fā)達，是個呼風喚雨的世紀。三、研讀交流，品讀體味：1、品讀第四自然段：既然二十世紀是靠科學技術(shù)

5、呼風喚雨的世紀，科學技術(shù)又分為兩類 發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，咱們來學習第四段，說說人類都有哪些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。下面請一個同學來讀第三段，同學們考慮課文講的內(nèi)容那些是科學發(fā)現(xiàn)哪些是科學發(fā)明？用直線畫出寫發(fā)現(xiàn)的句子，用曲線畫出寫發(fā)明的句子，并想想發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有什么不同？生：讀第四自然段。 （ 20 世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘； 20 世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的 “地球村 ” 。 ）明確：生： “人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘是發(fā)現(xiàn)；“電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航

6、飛機、高速火車、遠洋船舶等 ”是發(fā)明。發(fā)現(xiàn)：利用科學技術(shù)，經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)，看到或找到一些前人不了解的事物或規(guī)律。發(fā)明：創(chuàng)造出來的新事物或新方法。師：同學們都會用這兩個詞了，請男生讀發(fā)現(xiàn)的句子，女生讀發(fā)明的句子。生：男女生合作讀。師：作者把發(fā)明和發(fā)現(xiàn)寫出來，有什么特點？生 1 ：舉例子。 （板書）生 2 ：并列句式。師：齊讀句子，把動詞加重，體會到什么？生：齊讀句子。師：作者用詞的精妙，讀起來朗朗上口。生：齊讀這句話。師：除了課文上介紹的發(fā)明發(fā)現(xiàn)， 20 世紀還有其他的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)嗎？總結(jié)： 20 世紀的發(fā)明：計算機、核武器、人造衛(wèi)星、空調(diào)、洗衣機、霓虹燈、冰箱、立體電影、數(shù)字音樂、無線電、塑料、石

7、英鐘、拉鏈、圓珠筆、霓虹燈、試管嬰兒、挖掘機、起重機、彩色照片、圓珠筆、冰箱、雜交水稻、磁懸浮列車 20世紀的發(fā)現(xiàn)：電子、放射線、維生素、青霉素、激光、DNA、太陽能、太陽風師：讀都要讀這么久，那么是不是讀完這些20 世紀的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明就完了嗎？那么這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明給我們的生活帶來了什么呢？師：和我們的祖先比比看，哪兒更加舒適，哪兒更加方便？生：以前的房子是平房，現(xiàn)在都好幾層樓房了。師：物質(zhì)生活發(fā)生了變化，方便舒適了。生：以前爸爸媽媽農(nóng)村住的房子很簡陋，現(xiàn)在街上到處高樓大廈，而且很壯觀。師：工作的條件有什么變化？生：條件得到了巨大的改善，很多人可以待在冬暖夏涼的屋子里工作，而且勞動的強度也大大降低

8、了，許許多多的重體力勞動都可以用機械方便快捷的完成師：對，這是物質(zhì)生活方面，人們的精神生活方面有什么變化呢？生：有。人類不能缺了娛樂，以前孩子玩啃過的羊骨頭，也沒有電腦，現(xiàn)在有電腦，可以跟別人聯(lián)絡。學習方面也可以跟別人交流；還有現(xiàn)在好多同學玩的都是高科技的東西，像筆記本電腦，我覺得這也是改變了人類社會的精神生活。師：使我們的生活更加充實，更加快樂，對這些改變，這些成就，你有什么樣的心情？生：我覺得特別高興，因為以前有什么事情不能盡興，寫信還要一封一封去傳，現(xiàn)在發(fā)個短信，發(fā)個Email,特別高興，特別方便。師：你能把這種高興讀出來嗎？來，你把整段話讀一讀。生讀第4自然段。師：我們能聽出同學們高興

9、的心情。我想問問大家，這段話為了說明2。世紀的科學成就，他用 了什么辦法來說明的呀？生：第一個辦法就是舉事例。師：舉了好多例子。生：對。還有一個辦法就是拿現(xiàn)在的舒適和方便和過去的王公貴族來比。師：這些發(fā)明創(chuàng)造讓人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。猜一猜王公貴族們的生活是怎么樣的？”生：呆在一個很美麗的宮殿里，讓人服侍他。生：穿著很好的衣服。師：那他們平時出門的交通工具是什么？生：馬車、轎子。師：古代有這些東西已經(jīng)很不錯了。那我們現(xiàn)在的交通工具是什么？生：汽車、飛機。師：光交通工具咱們現(xiàn)在就比以前享受多了。如此多的發(fā)明創(chuàng)造競相涌現(xiàn)，的確給人們的生活帶來了意想不到的驚喜。如果你是過

10、去享盡榮華富貴的王公貴族穿越時光隧道來到今天的社會，你會怎么說？生：這一切都是真的嗎？我們夢寐以求的東西居然真的能夠?qū)崿F(xiàn)啊！生：太了不起了！我們那么多年沒有實現(xiàn)的夢想，你們竟然在短短的一百年內(nèi)就做到了。生：我不是在做夢吧？沒想到，我的子孫們這么爭氣。3文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為:從網(wǎng)絡收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持生：我還以為自己是這個世界上最幸福的人，想不到他們的生活才真的像神仙一樣啊！師小結(jié)：古今對比讓我們知道了是科學改變了我們的生活。我們怎能不說生：2。世紀是一個呼風喚雨的世紀。師：大家能感受到這兩種方法有什么好處嗎？生：第一方法讓人知道現(xiàn)在怎么科學發(fā)

11、達，怎么改變?nèi)藗兙裆睿苍诟淖內(nèi)藗兊奈镔|(zhì)生活。把現(xiàn)在跟原來比，表現(xiàn)出原來生活的差勁，連王公貴族也不敢想的，當時的王公貴族是非常奢侈的，他們都想不到我們現(xiàn)在是多么舒適方便， 咱們現(xiàn)在的生活比原來歷史上幾千幾萬年的歷史總和還要好。師：說了這么多，這些方法、這些例子在說明的時候，這些方法有什么作用呢？生：使說明更為形象了，更加生動了。師：同學們，我們能感覺到這么大的成就，這么大的變化都是2。世紀的科學成就帶來的，我們怎能不說（手指板書） 。生齊讀：2 0世紀是一個呼風喚雨的世紀（師激情跟讀）。2、品讀第2、3自然段：師：我們從這兒感受到了2。世紀呼風喚雨，還從哪兒感受到？再找，繼續(xù)交流。生：我覺

12、得第三自然段最后一句話：“2 0世紀的成就，真可以用忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 ”來形容。我覺得有驚人的發(fā)展，發(fā)展速度特別快，好象一夜之間的變化。師：這句詩出自唐朝詩人岑參寫的白雪歌送武判官歸京形容紛紛大雪好似梨花開放，我們來好好地讀一讀。師：如果把2。世紀的科學成就比作一場大雪，那你覺得這場大雪怎么樣？生：無比巨大。師：你從哪兒看出無比巨大。生：千樹萬樹梨花開，梨花是白的，千萬棵梨樹同時開花，感覺變化特別大。師：你說多不多呀？生：多。師：你除了讀出多，還能讀出什么？生：快，一夜之間，時間很短，閉上眼睛，睜開眼睛，發(fā)生了巨大的變化。師：詩里面既能讀出快，又能讀出多，還表現(xiàn)出美麗和喜悅的心情

13、來，我們把這句話一起讀讀：生：二十世紀的成就真可以用“忽如一夜春風來”來形象。師：還有哪個地方可以看出二十世紀取得了驚人的科技成就？生：第二自然段，在二十世紀一百年的時間里，人類利用科學技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。師：1 0 0年大于1 0 0 0 0 0 0年這是多么不可思議啊！你能讀一讀嗎？生：“在2。世紀總和。”師：可以說這一百年有著日新月異的變化??！我聽出你把“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”讀得特別清楚，它們有什么區(qū)別嗎？生：發(fā)現(xiàn)原本就存在那里，只是沒有被人們知道。發(fā)明原本沒有這個東西，是人們創(chuàng)造

14、出來的新東西。師：根據(jù)今天的學習，你能舉個例子嗎？師：在這段中還有類似的一組詞語嗎？（改觀改變）你怎么理解的？改觀g ia cucn改變原來的樣子，出現(xiàn)新的面目：這一帶防風林長起來，沙漠的面貌就要大大。改變g而bi cn事物發(fā)生顯著的差別：山區(qū)面貌大有I隨著政治、經(jīng)濟關系的，人和人的關 系也了。改換；更動：樣式I 口氣 I 計劃I 戰(zhàn)略。師：這真是了不起的變化，我們從這兩句話感覺到2。世紀的呼風喚雨，我想問問大家：我們祖先的幻想在哪兒呢？這段話里有嗎？哪些是他們美好的愿望？生：在神話中，只能用“千里眼” 、 “順風耳”和騰云駕霧的神仙寄托自己美好的愿望。師：那現(xiàn)在，千里眼、順風耳、騰云駕霧的神

15、仙都實現(xiàn)了嗎？生：實現(xiàn)了。師：哪兒實現(xiàn)了？生：千里眼是電腦上安的可視屏，我在北京，別人在上海，可以通過電腦看見他們。生：千里眼還有望遠鏡，可以看到很遠的地方，還有天文望遠鏡，可以看到地球以外的星星。師：真厲害！天文望遠鏡看得太遠了。師：騰云駕霧呢？有實現(xiàn)的嗎？生：天上的飛機在天上飛就像是騰云駕霧。生：電話就是順風耳，千里之外一通電話就聽見了，電話上還可以實現(xiàn)千里眼，電話上有可視屏，一撥電話一邊用上千里眼，一邊用上順風耳了。師：對?，F(xiàn)在有很多電話都是可視的程控電話。同學們，這些幻想都實現(xiàn)了，其實，何止這么一點點幻想變成了現(xiàn)實，我們的祖先隨便說一種幻想或者美好愿望，都實現(xiàn)了，你能舉出一種嗎？生：實

16、現(xiàn)了祖先想到水底去看一看的愿望。生：還有宇宙飛船，祖先不可能到外太空去看看。師：比如說嫦娥。生：以前挖土都是用鋤頭，現(xiàn)在用挖土機，用大卡車運。筑橋，建大樓都方便多了。師：有機器、汽車來幫忙。師：同學們，在人類歷史的上百萬年間，我們2。世紀利用科學技術(shù)實現(xiàn)了祖先那么多的幻想，實在太令人驕傲了！我們祖先的幻想就是我們今天的現(xiàn)實，這是多么強烈的對比。課文中為了說明這個成就，對比是一種很好的方法，那你還能不能從課文中找到這種對比？生： “人類在百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。 ”說明那時候特別不方便。師：農(nóng)耕社會里，人們的生活十分貧乏。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。

17、但是，還遠遠不止這些。請同學們結(jié)合自己課外的了解說說看，你知道當時的社會還沒有什么。出示句式：那時沒有只能生：那時，人們沒有電燈，晚上只能在油燈下生活；沒有空調(diào)，只能搖著大扇子解涼；沒有汽車，人們只能步行和騎馬；沒有電視機，就只能師：如果把你送到古代去過這樣的生活你愿意嗎？生：肯定不愿意，什么都沒有怎樣過?。繋煟耗愕难哉Z中流露著對這樣生活的不滿，那就帶著這些許的不如意讀讀這幾句話吧！（第三自然段的前四句）三、品讀第5 自然段師、師：課文學到這里，我們不難明白，歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代。這句話是誰說的？生：英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭.羅素說的。師：在新的世紀里，現(xiàn)代科學

18、技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。面對突飛猛進不斷發(fā)展的科學技術(shù)，面對日新月異的不斷改善的現(xiàn)代生活，我們青少年應該怎么辦？生：努力學習，掌握越來越多的科學新技術(shù)。四、總結(jié)升華，鞏固延伸：1、師：看，對人類的驕傲與自豪，對科學的贊美與感激全都寫在同學們們的臉上，讓我們再次 滿懷激情地告訴世人生齊讀：2。世紀是一個呼風喚雨的世紀。2、師：那2 1世紀或者未來的世紀又是怎樣的呢？ “2 1世紀是 的世紀?！?1世紀是人類利用科技消除貧窮的世紀。21世紀是人類沒有環(huán)境污染的世紀。2 1世紀是人類利用科技，自由翱翔太空的世紀。2 1世紀是人類利用科技，無所不能的世紀。3、師總結(jié)：師：同學們，課文學到這兒，第一節(jié)課你們提出的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明啊，這些疑問都解決了嗎？生：解決了。師：課文中的問題雖然解決了，但是科學需要我們帶著問題不斷去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣我們的生活才能更加美好。那我們已經(jīng)進入二十一世紀了，面對新的世紀，你還希望科學技術(shù)給我們帶來2樣的奇跡來改善我