大專護(hù)理急診實(shí)習(xí)鑒定

1、精品文檔 大專護(hù)理急診實(shí)習(xí)鑒定 我在急診科實(shí)習(xí)期間，遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，實(shí) 習(xí)態(tài)度端正，實(shí)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，工作主觀能動(dòng)性強(qiáng)。在老師的 帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴(yán)格“三查七對(duì)”及無(wú)菌操作，現(xiàn)已了解了 預(yù)檢分診和院前急救的流程，熟悉了急診常見疾病的護(hù)理、 危重癥患者的搶救配合，掌握了洗胃、心肺復(fù)蘇、除顫等急 診專業(yè)技術(shù)和 * 急救儀器的操作、維護(hù)。在急診的這一個(gè)月實(shí)習(xí)中，無(wú)論是在前急診，還是在后 急診，所學(xué)的知識(shí)是受益匪淺的，急診科的工作是悠關(guān)病人 生命的第一線，尤其是在搶救室的工作。當(dāng)病人被從120 的車上送往搶救室時(shí)，這時(shí)提高十二萬(wàn)分精神是萬(wàn)倍的，高度 的投入對(duì)病人的搶救之中，在此，我親眼目睹了在搶救

2、室里 搶救過(guò)好多個(gè)生命危在旦夕的病人，如心臟驟停，室顫，腦 出血等患者，總之，總結(jié) 一句，急診科的工作是千鈞一發(fā) 的事情，你速度的敏捷意味著病人的一條生命吶 !同樣，在預(yù)檢臺(tái)的工作，初步學(xué)會(huì)了對(duì)何種病人進(jìn)行何 種分診，在監(jiān)護(hù)室的時(shí)候，跟著陳老師學(xué)會(huì)了如何抽血?dú)猓?并實(shí)踐的了解了靜脈血與動(dòng)脈血的區(qū)分，在急診科的工作 中，也使我掌握了最基本的搶救病人措施以及洗胃技術(shù)的流 程，拉心電圖等。各種儀器的使用，如除顫儀、呼吸機(jī)的使 用、吸痰技術(shù)及人工呼吸機(jī)的使用，胸外按壓等。離實(shí)習(xí)結(jié)束還有短暫的四個(gè)月，我會(huì)盡我最大的努力，給各位老師及病人們留下更好的印象，希望我能達(dá)我所愿。時(shí)間這么快， 轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在急診

3、科實(shí)習(xí)一個(gè)月了。 在 這一個(gè)月實(shí)習(xí)中，所學(xué)的知識(shí)是受益匪淺的。我在急診科實(shí) 習(xí)期間， 遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度， 尊敬師長(zhǎng)， 團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)格要求自己，做到了不遲到、不早退、不無(wú)故 曠工及擅自離開工作崗位。在老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，嚴(yán)格 “三查七對(duì)”及無(wú)菌操作，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能 用于實(shí)踐，在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法 和臨床經(jīng)驗(yàn)， 初步學(xué)會(huì)了對(duì)病人進(jìn)行分診， 熟悉了急診常見疾病的護(hù)理、 危重癥患者的搶救配合和初步掌握了洗胃、 心肺復(fù)蘇、 除顫、 吸痰、心電監(jiān)護(hù)等急診專業(yè)技術(shù)和急救儀器的操作。現(xiàn)在我 感覺自己的目標(biāo)更加明確了，動(dòng)力更足了。我希望，通過(guò)我 的努力，做得更好，幫助更多

4、的患者。急診科護(hù)士實(shí)習(xí)自我 鑒定：初步掌握各類急診病人的處理原則，護(hù)理實(shí)施及各項(xiàng) 施救技術(shù)。篇二：護(hù)士急診科實(shí)習(xí)鑒定 從前很喜歡看影視節(jié)目中關(guān)于急診科的故事，覺得故事 中的醫(yī)生和護(hù)士是那么的果斷和干練，具有魅力，讓我羨慕 不已。沒想到多年后長(zhǎng)大學(xué)成的我現(xiàn)在也有幸成為一名急診 科的護(hù)士，從開始的手忙腳亂到漸漸找到規(guī)律，這才真正體 會(huì)到想做好一名急診科的護(hù)士談何容易 !急診科是醫(yī)院最重要的窗口之一 , 我所在的醫(yī)院鄉(xiāng)鎮(zhèn)的 職工醫(yī)院，不僅接診正常的急重病人，還要收治從地縣上轉(zhuǎn) 的危重病人，有著急、忙、雜的特性。面對(duì)危重急癥病人的 首診和搶救 , 急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅 速 , 若處

5、理不當(dāng) , 就容易發(fā)生醫(yī)療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn) 生急躁、憂慮、恐懼的情緒，急診不同于病房，醫(yī)護(hù)人員有 充足的時(shí)間與患者及家屬溝通，及時(shí)了解患者的需求，建立 良好的護(hù)患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫(yī)護(hù)人員較短的 接觸時(shí)間內(nèi)，還未建立良好的信任感，對(duì)醫(yī)護(hù)人員的每一個(gè) 細(xì)微環(huán)節(jié)都十分敏感，醫(yī)護(hù)人員的言談舉止對(duì)病人心理都會(huì) 產(chǎn)生很大影響。造成醫(yī)護(hù)人員的救治行為不被理解，患者及 家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯(cuò)覺。所以我越發(fā) 覺得溝通在急診是最容易忽略而最重要的東西。南丁格爾說(shuō)：護(hù)理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝 術(shù)。首先，要學(xué)會(huì)觀察，才善于發(fā)現(xiàn)問題的存在，包括對(duì)病 人病情、心理、需求及家屬

6、的觀察。例如：有些患者家屬對(duì) 護(hù)士的行為百般挑剔，卻對(duì)自己患者液體輸完都渾然不知， 像這樣的家屬我們就應(yīng)該在每次更換液體時(shí)都耐心的提醒 他液體輸至什么地方時(shí)應(yīng)該叫護(hù)士，與此同時(shí)我們也應(yīng)該按 時(shí)巡視病房，多觀察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上 避免因?yàn)橐后w沒有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。其次， 要學(xué)會(huì)溝通，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎(chǔ) 上。對(duì)于來(lái)急診就診的病人，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地詢問，熱 情的為其引導(dǎo)。例如：對(duì)于行動(dòng)不便的患者我們可以予以攙 扶或協(xié)助其用推車送至診室，為其測(cè)量生命體征，交予診室 的護(hù)士 ; 對(duì)于需要并可以去病房治療的患者，我們可以為其 細(xì)致的指明病房的位置，避免患

7、者跑“冤枉路”。而對(duì)于患 病時(shí)間長(zhǎng)而并不危重的病人我們可以建議他去門診就醫(yī)，耐 心而細(xì)致的告知其門診的位置和就醫(yī)的時(shí)間，便于患者的安 排。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者 身體上的疼痛，但是，卻能迅速縮短護(hù)患距離，有效滿足病 人需要被照顧的心理需求，從而便于我們開展下面的護(hù)理工 作。最后，通過(guò)觀察和溝通學(xué)會(huì)判斷，對(duì)病人的病情和需求 有一個(gè)準(zhǔn)確地了解和判斷，有利于醫(yī)護(hù)人員救治工作的展 開，也為病人爭(zhēng)取了時(shí)間。例如：受外傷的患者可以通過(guò)觀 察和大致的詢問了解其受傷的部位和嚴(yán)重程度，第一時(shí)間為 其找到接診醫(yī)生為其救治，而掛號(hào)等手續(xù)可以稍候補(bǔ)齊。以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還很多 很多。在急診每個(gè)人都是我的老師，每件事都是我的經(jīng)歷， 教會(huì)我很多東西，無(wú)論做人還是做事。當(dāng)然，想