讀詞語-講故事(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上讀詞語，講故事教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1.能用給出的詞語或自己喜歡的三個詞語，展開想象，編一個故事。2.能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，敢于提出自己的不同見解。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生想象的內(nèi)容要自然合理，表達(dá)的情感要積極美好，表達(dá)時，語言要清晰、連貫，內(nèi)容要完整，態(tài)度大方，有自信心。情感態(tài)度價值觀：流露對美好情境的向往，熱愛自然，熱愛生活，熱愛生命?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】能用給出的詞語或自己喜歡的詞語，展開自然合理的想象，編一個完整的故事，表達(dá)自己美好的情感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】圖片、泉水音頻、ppt【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？那你們想編一個屬于自己的故事嗎？今天

2、就請同學(xué)們跟著老師一起“讀詞語，講故事”。生：齊讀課題二、指導(dǎo)編故事：泉水、花兒、蝴蝶（一）1、師：【出示泉水】聽說我們要編故事，很多詞語朋友都來了，它們都想成為你故事里的角色?？矗谝粋€來的是誰？生：泉水 【板書】師：這泉水給你什么樣的感覺？生：很清師：這泉水很清澈，跟我讀“清澈”師：聽，這是泉水的聲音，它來了?！痉湃暋?清澈的泉水，就像一群孩子，蹦著、跳著、唱著山歌從山間飛奔下來2、師：因?yàn)橛辛巳淖甜B(yǎng)，泉水邊的植物長得十分茂盛，其中最美的是誰？生：花兒【板書】師：多美的花??！你能想到哪些優(yōu)美的詞語來夸夸這些花兒？生：五顏六色等。師：用鼻子聞聞？看看它的姿態(tài)？五顏六色、鮮艷美麗、亭亭

3、玉立、芳香撲鼻師：你能用這些詞語把句子補(bǔ)充完整嗎：（ ）的花兒，隨風(fēng)搖擺，美麗極了！同桌互相說一說。生：匯報師：花兒和泉水會說互相些什么呢？同桌之間說一說生：匯報師：你們的想象真豐富，真有趣。3.師：美麗的花兒引來了誰？生：蝴蝶【板書】師：這是一只什么樣的蝴蝶？和你的同桌說一說。生：（同桌互相說）師：誰想說？生：這是一只美麗的蝴蝶、漂亮的蝴蝶、可愛的蝴蝶師：那誰能把這個句子補(bǔ)充完整？試著在下面說一說。生：自由練習(xí)生：夏天的早晨，一只（ ）的蝴蝶閃動著美麗的翅膀，翩翩起舞。師：這只可愛的蝴蝶停落在一朵鮮艷美麗的花兒上，他們會互相說些什么呢？生：蝴蝶對花兒說花兒對蝴蝶說（四）創(chuàng)編故事：1、師：故事

4、中的主要角色都與我們見面了，再讀讀它們的名字吧！ 生：（齊讀） 蝴蝶、泉水、花兒。師：它們之間會發(fā)生什么事呢？它們會說些什么？又會做些什么呢？請同學(xué)們試著用上剛才我們練過的詞語，說過的句子，展開想象的翅膀，編一個精彩的故事吧！ （自己在下面說一說） （給你的同桌講一講） （誰想講一講你編的故事？）生：匯報師：反饋：表揚(yáng)他，他在講故事時注意交代了時間、地點(diǎn)、三個詞語作為主要角色都出現(xiàn)了，并且講述了他們都做了什么。經(jīng)過同學(xué)的幫助他的故事還有了一個精彩的結(jié)局?！景鍟?點(diǎn)要素】師：同學(xué)們互相說一說，我們講故事都要注意什么？生：同桌互相說2、師：根據(jù)這五點(diǎn)提示，把你的故事完善一下。 生：小組討論3、師

5、：誰來說一下你編的故事。 生：匯報 師：反饋：蝴蝶可以幫助花兒傳花粉，看來詞語之間是有聯(lián)系的，想象泉水和它們之間會有什么聯(lián)系呢？生：泉水澆灌花兒，蝴蝶還可以喝泉水。師：弄清了詞語之間的聯(lián)系你的故事才會編得更精彩。誰還能講一個跟他不一樣的故事？引導(dǎo)1.勤勞的蝴蝶幫助花兒傳粉，泉水澆灌花兒引導(dǎo)2.蝴蝶和花兒比美，泉水當(dāng)裁判，其實(shí)你們都很美，你們用自己獨(dú)特的美裝點(diǎn)了這個世界。有位詩人說：蝴蝶是會飛的花，花是不會飛的蝴蝶。引導(dǎo)3.驕傲的蝴蝶，泉水、花兒勸告，蝴蝶知錯能改（學(xué)生表演驕傲的蝴蝶）生：講故事師：同學(xué)們的故事講得可真有趣，看來你們都是編故事的小能手。三、編故事：麻雀、稻草人、稻穗師：看，又來了

6、三個詞語朋友，我們先來讀一讀這三個詞語：麻雀、稻草人、稻穗。生：齊讀詞語 師：這些詞語我們在哪里見到過？生：稻草人穿衣服師：你能不能也用這三個詞語講一個故事呢？記住要和課文不一樣，希望你講得比課文更有趣？（自己在下面說一說）（給你的同桌講一講） （誰想講一講你編的故事？）生：匯報師：引導(dǎo)1、麻雀來吃稻草，稻草人驅(qū)趕麻雀。 引導(dǎo)2、麻雀們說你別在這站著了，跟我們?nèi)ネ姘?，稻草人?zhí)著地看守稻田。 引導(dǎo)3、稻草人有了美麗的衣服就不再盡職盡責(zé)看守稻田，最后知錯能改。小結(jié)：同學(xué)們，讀詞語，講故事有趣嗎？四、自己說詞語，編故事師：你想用自己寫的詞語講故事嗎？在寫詞語之前我們觀察一下書上的詞語，先來讀一讀：生

7、：讀詞語（蝴蝶、泉水、花兒/麻雀、稻草人、稻穗）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語都是什么詞？生：他們都是名詞師：這些詞語都是我們故事中的角色，所以我們在寫詞語時也要寫這一類的詞。師：每個同學(xué)的手里都有一張卡片，請你自己寫三個詞語，寫的同時想一想你能編一個什么樣的故事？生：寫詞語師：請你把卡片也送給聽課的老師們，請他們送給我們一些詞語。生：請聽課老師寫詞語。師：同學(xué)們請看大屏幕，這是老師送給我們的詞語，你能用這組詞語編出什么樣的故事呢？自己說一說，給你的同桌講一講?！緦?shí)投展示】師：誰能用這組詞語講一個故事？生：講故事師：誰想說說你寫的詞語？領(lǐng)同學(xué)們讀一讀生：讀詞語【實(shí)投展示】師：講講你編的故事吧！其他同學(xué)認(rèn)真聽，你能給他提出什