三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版)【DOC范文整理】

1、三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版）使沉在水里的物體浮起來(lái)課型課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、通過(guò)探究能夠找出使沉在水里的物體浮起 來(lái)的方法；知道改變物體形狀、借助漂浮物、改變自身重量、水里 加鹽等物質(zhì)可以使沉下去的物體浮起來(lái)；能將學(xué)到的沉浮知識(shí)運(yùn)用于解釋日常生活中的有關(guān)現(xiàn) 象重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道改變物體形狀、借助漂浮物、 改變自身重量、水里加鹽等物質(zhì)可以使沉下去的物體浮起 來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：找出使沉在水里的物體浮起來(lái)的方法。學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備水槽、水杯、橡皮泥、藥匙、精鹽、糖、雞蛋、 土豆、小潛水艇、方便筷子、小勺、蠟燭、吸管、細(xì)鐵絲、 塑料泡沫、盒蓋、一兀硬幣等。學(xué)習(xí)過(guò)程二次備情境導(dǎo)入：今天老師要給

2、你們露一手，教師做出魔術(shù)師表演的樣子吸引學(xué)生的注意力，慢慢將 橡皮泥放入準(zhǔn)備好的飽和鹽水中，此時(shí)橡皮泥竟然浮在水面提問(wèn)：我們每組都有一塊橡膠泥，你們也想表演一下嗎？導(dǎo)情追問(wèn)：你有哪些好的方法，不借助任何材料讓沉在 水底的橡膠泥浮在水面上？學(xué)生實(shí)踐探究橡膠泥浮在水面 上的方法小組討論讓橡膠泥“浮”在水面上的方法學(xué)生匯報(bào)想法教師小結(jié)：你們的設(shè)想都很好！下面我們就實(shí)踐驗(yàn)證一 下你的想法吧！學(xué)生實(shí)踐探究。引導(dǎo)學(xué)生交流、反饋探究的結(jié)果教師小結(jié)： 改變物體的， 可以使沉在水底的物體浮起來(lái)。游戲下面，我們來(lái)進(jìn)行一次競(jìng)賽，看哪個(gè)組在浮上來(lái)的橡皮泥小船上放的硬幣最多！學(xué)生比賽匯報(bào)你們?cè)谙鹌つ嗌戏帕硕嗌倜队矌?？?/p>

3、什么同樣大的橡皮泥造成的船裝的硬幣都不一樣多呢？學(xué)生小結(jié)：裝硬幣的多少與小船空間大小有關(guān)，小船空 間越大，載重量越大，裝的硬幣就越多。多媒體展示大的輪船，引導(dǎo)欣賞將設(shè)計(jì)的小船畫(huà)在活動(dòng)記錄上借助漂浮物使橡皮泥浮上質(zhì)疑：除了改變形狀使橡皮泥浮上來(lái)，你還有什么方法 使橡皮泥浮起來(lái)呢？小組內(nèi)討論交流匯報(bào)交流各小組根據(jù)自己的方法領(lǐng)取材料，組織探究實(shí)驗(yàn)展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，組間相互參觀交流體會(huì)，使組間能掌握 更多的方法。交流、反饋探究結(jié)果，師生小結(jié)：借助漂浮物可以使橡 皮泥浮上來(lái)。多媒體展示借助漂浮物使物體浮在水面上的應(yīng)用玩小潛艇，研究沉浮的道理。提問(wèn)：有什么東西既能浮在水面上又能沉入水底？ 你見(jiàn)過(guò)潛水艇嗎？知道

4、有關(guān)潛水艇的哪些事情？能給 大伙說(shuō)說(shuō)嗎？潛水艇真的又能上浮，又能下沉嗎？想親自駕駛一艘潛 水艇嗎？學(xué)生做潛艇上浮、下沉實(shí)驗(yàn)并討論是什么原因。匯報(bào)小結(jié)：把潛艇灌滿水，潛艇變重了就會(huì)下沉；抽掉 水，里面進(jìn)入了空氣，潛艇變輕，就上浮。指導(dǎo)學(xué)生探究下沉物體上浮的方法一一加入鹽或糖等 故事激趣：教師講述死海淹不死人的故事。是誰(shuí)救了他們？你們想不想揭開(kāi)其中的秘密?創(chuàng)設(shè)情景：昨天，我請(qǐng)朋友從死海為每一位小朋友帶回 來(lái)一杯那神氣的“水”，就是剛才我放橡皮泥的這一杯，從 表面看你能看出死海的水與普通的水有什么不同嗎？觀察與感受將一大一小兩個(gè)土豆分別放進(jìn)不同的兩杯水中，你們看 現(xiàn)在有什么現(xiàn)象發(fā)生？其中的秘密在哪呢

5、？交流并猜測(cè)原因到底是什么原因呢？來(lái)吧！大家用舌頭嘗一嘗就知道 了。你受到怎樣的啟發(fā)？學(xué)生談想法你們想不想也擁有一杯類似于“死海的水”？引導(dǎo)制做 “死海之水”。學(xué)生制作“死海之水”并放入土豆驗(yàn)證。小結(jié)：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你們獲得了哪些知識(shí)？拓展延伸如果在水中加入其他物質(zhì)，土豆也能浮上來(lái)嗎？學(xué)生設(shè)想鼓勵(lì)課后繼續(xù)探究下去當(dāng)堂檢測(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)改變形狀浮借助漂浮物改變自身重量、水里加鹽使在水里的物起來(lái). .教學(xué)反思課題四.1.1、今天天氣怎么樣課型課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)程與方法能夠交流討論關(guān)于天氣現(xiàn)象，獲取有關(guān)天氣的信息。能夠設(shè)計(jì)富有個(gè)性的符號(hào)記錄天氣情況。知識(shí)與技能能夠了解氣象工作者的天氣預(yù)報(bào)工作。認(rèn)識(shí)一些常

6、見(jiàn)的氣象符號(hào)。知道可以用一些可測(cè)量的量來(lái)描述天氣。知道 150150 年前人們預(yù)報(bào)天氣的一些方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀意識(shí)到天氣對(duì)人們工作和生活的影響，關(guān)注天氣的變 化。愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)；了解有關(guān)天氣的符號(hào)教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)富有個(gè)性的天氣符號(hào)學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備反映不同天氣的圖片，VcDVcD學(xué)習(xí)過(guò)程二次備活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入 1 1、問(wèn)；今天的天氣又是怎樣的呢？又問(wèn)：哪今天的氣溫是多少度呢？你估計(jì)一下。要知道比較準(zhǔn)確的溫度該怎么辦呢？觀看室外思考二、測(cè)一測(cè)認(rèn)識(shí)溫度計(jì) 1 1、出示一溫度表模型，讓學(xué)生觀察它的基 本結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)介溫度表的使用、刻度的讀與寫(xiě)。練習(xí)溫

7、度的讀法與寫(xiě)溫度。觀察練習(xí)讀與寫(xiě)測(cè)室內(nèi)的溫度 1 1、問(wèn)：今天的溫度究竟是多少度呢？分組測(cè)一測(cè)室內(nèi)不同位置的溫度，小組匯報(bào)。比較大小一樣的嗎？。討論：為什么有不一樣的溫度？思考測(cè)室內(nèi)溫度討論測(cè)室外的溫度 1 1、分小組進(jìn)行活動(dòng)a a、陽(yáng)光組 b b、陰涼組c c、地面組 d d、草地組填寫(xiě)有關(guān)數(shù)據(jù)。小組測(cè)溫活動(dòng)填一填三、小結(jié) 1 1、各小組進(jìn)行匯報(bào)，比較，看有什么新的發(fā) 現(xiàn)沒(méi)有?討論：為什么室外也有不一樣的溫度？與剛才估計(jì)的有 出入嗎？匯報(bào)交流討論四、課后延伸繼續(xù)觀察一天中的氣溫有什么變化規(guī)律。 課后活動(dòng)課題四.2.2、氣溫有多高課型課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)程與方法能夠正確地看、讀、寫(xiě)溫度。能夠較準(zhǔn)

8、確地測(cè)量不同環(huán)境下的氣溫并進(jìn)行記錄。能利用氣溫變化記錄的統(tǒng)計(jì)圖找出一天中氣溫變化的 規(guī)律。知識(shí)與技能懂得看、讀、寫(xiě)溫度的正確方法。知道氣溫計(jì)又可稱為寒暑表。不同環(huán)境下氣溫是有差異的。知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低、午后氣溫 高。知道進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的重要意義。情感、態(tài)度和價(jià)值觀意識(shí)到證據(jù)的重要性，有重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度。有標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)觀測(cè)意識(shí)，能實(shí)事求是地反映測(cè)量結(jié)重點(diǎn)難點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)：懂得看、讀、寫(xiě)溫度的正確方法。教學(xué)難點(diǎn)；知道氣溫計(jì)又可稱為寒暑表。不同環(huán)境下氣溫是有差異的。知道白天氣溫變化的一般規(guī)律是早晚氣溫低、午后氣溫 高。學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)過(guò)程二次備一. 集中話題.教師問(wèn)哪位同學(xué)昨

9、晚看天氣預(yù)報(bào)的，誰(shuí)來(lái)做個(gè)小小氣 象員，做一個(gè)氣象匯報(bào)。.你們知道我們是怎樣測(cè)出氣溫的嗎？利用什么工具？.看到溫度表你想到了什么？教師介紹溫度表。.同座位互相說(shuō)一說(shuō)溫度表的讀法，任意指一個(gè)刻度相互說(shuō)一說(shuō)。.你還見(jiàn)過(guò)哪些測(cè)量溫度的儀器，能介紹嗎？二. 探索和調(diào)查 .教師說(shuō)明溫度計(jì)使用要求 使用溫度表測(cè)量，手輕輕地握住兩邊。眼睛要平視紅色酒精柱頂端，讀出刻度。提問(wèn)：為什么要平視？仰視結(jié)果會(huì)怎樣？俯看結(jié)果會(huì)怎 樣？可借助圖示演示。.教師組織小小組討論在測(cè)量氣溫時(shí)有什么要注意的地方？.教師布置測(cè)量要求測(cè)量教室、陽(yáng)光下、背陰處、地面、草地上、水泥地及 離地面1.51.5 米處的氣溫，同座位兩個(gè)人，一個(gè)同學(xué)

10、測(cè)量，一 個(gè)同學(xué)記錄。測(cè)量完填寫(xiě)教科書(shū)第 8383 頁(yè)的“活動(dòng)記錄”題。.開(kāi)始測(cè)量，1515 分鐘。教師巡視指導(dǎo)。.教師組織全班交流比較測(cè)得的結(jié)果你有哪些發(fā)現(xiàn)？為什么會(huì)有你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論產(chǎn)生？.教科書(shū)第 4141 頁(yè)的“交流”，全班集體討論。從圖中 看一天內(nèi)氣溫變化發(fā)現(xiàn)了什么？三.回顧和解釋堅(jiān)持測(cè)量一周的氣溫，并做記錄。課題四.3.3、雨下得有多大課型課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、知道下雨前空氣溫度會(huì)增加。知道用測(cè)量的方法可以明確空氣的溫度和降水的多少。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：嘗試根據(jù)空氣的溫度推測(cè)會(huì)不會(huì)下雨。教學(xué)難點(diǎn)：了解計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，才能得到正確的雨量 測(cè)量效果。學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備釘子、大頭針、木板、長(zhǎng)

11、頭發(fā)、硬紙板、紐扣、線軸、小錘、膠水、兩粒小珠、彩筆。塑料瓶、剪刀、透明 膠帶、標(biāo)尺。學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課時(shí)一、 導(dǎo)入新檢查學(xué)生帶來(lái)的物品。復(fù)習(xí)引入。二、 自主學(xué)習(xí)下雨前，空氣的濕度會(huì)變大。我們通過(guò)觀測(cè)空氣的濕度 變化，就可以判斷會(huì)不會(huì)下雨。做個(gè)頭發(fā)濕度計(jì)。小組合作來(lái)完成。小組展示各自的成果。師生小結(jié)。在一個(gè)下雨天，觀察天空和地面的情景。記錄下來(lái)和同學(xué)交流 活動(dòng)時(shí)要注意安全。分小組進(jìn)行測(cè)量。小組匯報(bào)。比較各小組測(cè)得的數(shù)據(jù)，大家測(cè)量的雨量一樣嗎？說(shuō)說(shuō)這是為什么？教師小結(jié)。三、課后作業(yè)：寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)雨的成語(yǔ)。：第二課時(shí)一、看云識(shí)天氣回憶：下雨前，天是怎么樣的？你能描述一下嗎？欣賞：剛才有同學(xué)說(shuō)到下雨前天

12、是陰沉沉的，烏云密布老師這兒有很多云圖，請(qǐng)你欣賞一下。猜測(cè)：你認(rèn)為什么樣的云會(huì)下雨？為什么？統(tǒng)計(jì)：對(duì)學(xué)生的猜想作一簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，只要他們舉手就 可以了，可以看到很多學(xué)生都認(rèn)為積雨云、雨層云會(huì)下雨。二、觀察、比較雨的大小組織學(xué)生描述雨景：你能描述你所見(jiàn)到的下雨時(shí)的情景 嗎？學(xué)生描述：有對(duì)形狀的描述，也有對(duì)雨量大小的描述， 也可以是對(duì)雨中物體的描述。三、制作雨量器教師肯定學(xué)生剛才的想法，告訴學(xué)生測(cè)量雨量大小的工 具叫雨量器，雨量的大小用毫升作單位。出示氣象臺(tái)使用的雨量器，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣象臺(tái)的雨量學(xué)生制作，教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)。四、利用雨量器測(cè)量雨量的大小給學(xué)生一些時(shí)間向其他組展示自己組的雨量器。組織學(xué)

13、生討論使用方法：你們準(zhǔn)備怎樣使用雨量器？該 注意些什么？師生到室外繼續(xù)上課。教師模擬降雨，學(xué)生利用自制雨 量器量雨。指導(dǎo)學(xué)生讀出雨量的大小，提醒學(xué)生小心地把雨量器放 在平坦的窗臺(tái)上，在與肉眼水平的位置上讀出降雨量。五、激勵(lì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用談話：同學(xué)們，有了雨量器，今后下雨時(shí)，你們可有了 用武之地，可以測(cè)測(cè)每次的降雨量了！思考：在外面收集雨水時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？交流注意點(diǎn)：請(qǐng)同學(xué)們堅(jiān)持測(cè)量，并作好記錄。兩個(gè)月后，我們將進(jìn) 行總結(jié)。當(dāng)堂檢測(cè)課題四.4.4、今天刮什么風(fēng)課型課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、知道風(fēng)吹來(lái)的方向叫做風(fēng)向，風(fēng)速叫做風(fēng) 級(jí)。了解一些判斷風(fēng)向和風(fēng)力的方法，認(rèn)識(shí)風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。知道不同等級(jí)的

14、風(fēng)造成的自然現(xiàn)象。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用多種方法來(lái)觀測(cè)風(fēng)向，會(huì)根據(jù)觀 察自然現(xiàn)象估測(cè)風(fēng)力的大小教學(xué)難點(diǎn)：能夠制作風(fēng)向標(biāo)，并知道怎樣使用。了解風(fēng) 向標(biāo)的工作原理。學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備手絹、紙巾、紙屑等輕飄物體。觀測(cè)天氣的器材、記錄本、筆。學(xué)習(xí)過(guò)程二次備一、 導(dǎo)入新檢查學(xué)生帶來(lái)的觀測(cè)風(fēng)向的物品。復(fù)習(xí)引入。二、 自主學(xué)習(xí)組織學(xué)生到教室外看看，今天刮的是什么風(fēng)？風(fēng)吹來(lái)的 方向。分小組進(jìn)行觀測(cè)。將自己記錄風(fēng)向和風(fēng)力的方法寫(xiě)在活動(dòng)記錄上。小組匯報(bào)。教師小結(jié)。組織學(xué)生熟讀并背頌這首風(fēng)級(jí)歌。動(dòng)手制做風(fēng)標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。準(zhǔn)備好制做材料。做好后在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。連續(xù)觀測(cè)一周的天氣情況，把結(jié)果記在活動(dòng)記錄上。三、課后作業(yè)寫(xiě)出兩條能預(yù)報(bào)天氣的諺語(yǔ)。課題四.5.5、氣候與季節(jié)課型課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1、知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn) 象。知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時(shí)間段。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解四季的氣候特征。教學(xué)難點(diǎn)：了解一些動(dòng)植物的季節(jié)性變化。學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備有秋季特征景致的圖片或錄象資料。