幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《找春天》含反思

1、幼兒園中班主題優(yōu)秀教案找春天含反思 一、主題的說明 春寒料峭之時(shí)，萬花開放之始，不知不覺中，我們傾聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在觀賞那"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風(fēng)拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在呼喚。 伴著這春的氣息，我們設(shè)計(jì)了了"找春天"這一主題活動(dòng)，讓孩子們以他們獨(dú)有的方式去結(jié)識樹朋友，花朋友、云朋友、風(fēng)朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照看大自然的一切。春天是秀麗的，樹花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實(shí)生動(dòng)的情景中得到發(fā)展。 二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè) 1、情感目標(biāo)：通過親身體驗(yàn)

2、、觀看，加深幼兒對春天的熟悉，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感. 2、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)的興趣，通過自身的實(shí)踐等活動(dòng)體驗(yàn)春天的變化，萌發(fā)對春天的喜愛之情. 活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)-春游 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂趣。 2、培育幼兒細(xì)致地觀看力和口語表達(dá)能力。 3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀看并了解春季的景色，鼓舞幼兒大膽描述春天的主要特征。 4、培育幼兒思索問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。 5、幼兒能積極的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)能力。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒已有春天的相關(guān)學(xué)問與體驗(yàn)。 2、幼兒設(shè)計(jì)路線圖的材料。 3、公布

3、春游計(jì)劃，邀請家長志愿者參與活動(dòng)。 4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的預(yù)備工作。 活動(dòng)反思： 通過活動(dòng)，幼兒知道了最先告知我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過觀看小動(dòng)物的形狀特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開頭新生命，吸取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀看小動(dòng)物的興趣，又增加了幼兒的觀看和表達(dá)能力。 活動(dòng)過程： 1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計(jì)劃，爭論春游中要留意的問題。 2、各小組交流，"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."教師與幼

4、兒一起評出最佳的春游路線圖。 3、根據(jù)幼兒制訂的路線圖，組織春游。 4、讓幼兒自由觀看大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓舞幼兒用自己的方式記錄春天的變化。 5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，敘述自己的發(fā)覺，描述春天的特征。 6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室，讓春天走進(jìn)活動(dòng)室。 活動(dòng)延伸： 啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動(dòng)，嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的秀麗。 觀賞詩 春天的隱秘 春天來了，春天來了， 春天在哪兒呢? 小河里的冰溶化了， 河水淅瀝淅瀝地流著， 小聲的說："春天在這兒! 春天在這兒! 春天來了，春天來了， 春天在哪兒呢? 垂柳換上了嫩綠的新裝， 在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng)， 小聲地說："春天在這兒! 春天在這兒!" 春天來了，春天來了， 春天在哪兒呢? 桃花紅著臉， 抿著小嘴， 微笑著說："春天在這兒! 春天在這兒!" 春天來了，春天來了， 春天在哪兒呢? 燕子飛行在蔚藍(lán)的天空， 嘰哩嘰哩的叫著， 小聲的說："春天在這里! 春天在這里! 春天來了，春天來了， 春天在哪兒呢? 綠油油的麥苗