新人教版七年級上冊語文第三單元知識點總結精品資料

1、第三單元知識點總結春1、課文都描繪了春的哪些景物？試著用小標題概括。春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖2、抒發(fā)了作者怎樣的感情?對春的喜愛和贊美3、由此看來，課文可以分成幾部分？三部分：盼春、繪春、頌春“盼望著，盼望著”反復，表達了作者盼春心切的強烈感情“東風來了，春天的腳步近了”擬人，宣告春天到來，表達喜春之情。總領全文，開啟下文，是全文的依托和鋪墊。4、第三段寫人在草地的活動，用了什么修辭手法？有何作用？使用了排比的修辭手法，表現(xiàn)人們對春草異常喜愛，側面烘托春草長勢之旺。5、這段在描寫手法上有什么特點?由景寫到人，正面與側面結合。更能烘托感情。春花圖：1、從哪幾個方面來描繪春花的？寫了

2、春花的哪些特征？姿態(tài)：你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”顏色：紅的像火，粉的像霞，白的像雪味道：甜特征：繁多、艷麗、芳香2、按什么樣的順序來寫的？體現(xiàn)在哪些原詞上？由高到低從上到下“樹上、花下、遍地”3、在寫法上有什么特別？實虛結合、靜動結合品味修辭手法：“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放、春花爭艷的情景?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了春花艷麗的景象?！盎ɡ飵е鹞秲骸蓖ǜ小疤稹睆奈队X上寫出了花的芳香。“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實。（春華秋實）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴

3、蝶飛來飛去”側面襯托春花的繁多、艷麗、芳香?！耙盎ū榈厥牵?, 散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺上寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。春風圖4、“吹面不寒楊柳風” ，不錯的，像母親的手撫摸著你。用了什么修辭？春風“像母親的手撫摸著你”，這是什么感覺？這句話用了引用、比喻、擬人的修辭。這是溫暖、親切、慈愛、幸福的感覺。5、“賣弄”一詞如何理解？“賣弄”一詞貶義褒用，再現(xiàn)鳥兒筑巢迎風時的歡樂情景，同時突出春天生機勃勃的特點。春雨圖6、“小草兒也青得逼你的眼。 ”中“逼”字好在哪里？“逼字生動活潑，富有動感，突出雨中植物新而閃光，充滿生機的特點。7、“傍晚時候，上燈了，一

4、點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。”不是寫春雨，能否刪去？不能。這句話雖未寫雨景，卻襯托了雨夜的寂靜和祥和。頌春圖1、運用什么修辭手法？寫出了春的什么特點？這三個句子可否調換位置？用比喻、排比、擬人的修辭。表現(xiàn)春天“新”、“美”、“力”的特點。不能 , 因為這三個比喻句是從“娃娃”寫到“小姑娘”又寫到“青年” ，按照喻體由出生美麗健康的成長順序排列， 形象地寫出了春天不同時段的不同景象。濟南的冬天第一段1、寫了什么？是用什么手法寫的？濟南冬天的天氣。對比寫法2、抒了什么情？抒情方式是怎樣的？贊美濟南是個寶地。直抒胸臆3、用對比有什么作用？突出濟南冬天特點：溫晴。以“奇跡”“怪事”引出“寶

5、地”風雨1、結尾一段寫了“孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去, ”一句妙在何處？（1）、放船出去，說明雨來了，因為雨可以讓船起航。（2）、文章題目為“風雨” ，前面只說風，只有這句，卻是道出了雨。（3) 情調由先前的恐怖陰森變?yōu)榭鞓废矏?呈現(xiàn)出一幅溫暖的畫面。 在風雨之中， 眾多動植物的的身不由己、 驚恐萬狀與孩子們的天真快樂形成了對比，表現(xiàn)出了作者對孩子們童真與純潔的贊美。1. 垂柳全亂了線條，當拋舉在空中的時候， 卻出奇地顯出清楚， 剎那間僵直了，隨即就撲撒下來，亂得像麻團一般。本句運用比喻的修辭手法，把垂柳比作亂麻，并運用“拋舉” “僵直”“撲撒”等動詞，從外形描寫垂柳在

6、風雨中搖擺的情景， 生動形象地表現(xiàn)出風雨的猛烈。2. 楊葉千萬次地變著模樣：葉背翻過來，是一片灰白；又扭轉過來，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。本句通過一些列動詞描寫楊葉、蘆葦，在風雨中飄搖的情景。通過葉面的顏色變化， 蘆葦在風雨中的聲音， 充分調動讀者的感官去細細的體會風雨來襲的場面。3. 槐樹上的葡萄蔓再也攀附不住了， 才松了一下蜷曲的手腳， 一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來，軟成一堆。無數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線上了，一只挨著一只，再不飛動，也不嗡叫，黑乎乎的，電線愈來愈粗，下墜成彎彎的弧形。1）本句運用擬人和比喻的修辭手法，生動形象地描寫葡萄在

7、風雨中脫落和聚集的情景，生動形象地表現(xiàn)出風雨的猛烈。2）運用幾個動詞生動描寫蒼蠅在風雨中聚集的情景，生動表現(xiàn)風雨的猛烈。4 樹林子像一塊面團了， 四面都在鼓， 鼓了就陷，陷了再鼓； 接著就向一邊倒，漫地而行的；呼地又騰上來了，飄忽不能固定；猛地又撲向另一邊去，再也扯不斷，忽大忽小，忽聚忽散；已經(jīng)完全沒有方向了。本句運用了比喻的修辭手法，把冷風驟雨中的樹林子比作一塊面團， 并且用了一長串的動詞， 運用 “鼓”“陷” “倒”“騰”“撲”等動詞，生動形象地寫出了樹林在風雨中飄搖的場景，寫風的時強時弱，以及風與樹林嬉戲的情趣和美感，給讀者想象的余地。作者把風寫得驚心動魄， 直奔主題，仿佛直接把我們送到

8、了一場疾風面前， 我們跟著風一起天旋地轉。5、一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來，四蹄在撐著，忽地撞在一棵樹上，又直撐了四蹄滑行， 末了還是跌倒在一個糞堆旁， 失去了白的顏色。 一個穿紅衫子的女孩沖出門去牽羊，又立即要返回，卻不可能了，在院子里旋轉，銳聲叫喚，離臺階只有兩步遠， 長時間走不上去。 1）本句的動詞運用，先是“跑”，接著“撐”，“撞”，“跌”，直至“失去”了顏色。生動形象地描寫了受到風雨驚嚇的羊的驚慌失措，用“沖”“旋轉”“叫喚”描寫出門尋羊的紅杉女孩，從而表現(xiàn)出風雨的猛烈。 2）作者用“兩步遠”與“長時間”兩組詞匯的對比，再次表現(xiàn)風之猛烈，讓人如同身臨其境。7. 一個鳥巢從高高的樹端

9、掉下來， 在地上滾了幾滾， 散了。幾只鳥尖叫著飛來要守住，卻飛不下來，向右一飄，向左一斜，翅膀猛地一顫，羽毛翻成一團亂花，旋了一個轉兒，倏忽在空中停止了，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒有。本句運用“滾”“散”“尖叫”“飄”“斜”“顫”“翻”“旋”“掉”等動詞，描寫鳥巢在風雨中飄搖墜落，鳥在風雨中飛舞的情景，生動形象地表現(xiàn)了風雨的猛烈。8. 窄窄的巷道里，一張廢紙，一會兒貼在東墻上，一會兒貼在西墻上，突然沖出墻頭，立即不見了。有一只精濕的貓拼命地跑來，一躍身，竟跳上了房檐，它也吃驚了；幾片瓦落下來，像樹葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。本句運用一系列動詞描寫廢紙隨風翻飛飄蕩的情景和貓在風雨中逃竄的情景， 以及瓦片在風中墜落的情景，生動形象的描寫出風雨的猛烈。9. 最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著。門被關住了，窗被關住了，油燈還是點不著。土炕的席